写好中国字做好中国娃

1、 写好中国字，做好中国娃 班会活动方案设计基本信息单位 北京市朝阳区垂杨柳中心小学姓名 郝婧班级 二年级 一 班班会活动课方案活动主题爱国背景分析  “一撇一捺中国人，一笔一划中国娃。”字是人的第二张面孔，写一手漂亮的字是对祖国文化最基本的掌握。 而随着经济的飞速发展，电脑在我们的生活中越来越普及了。于是很多人越来越依赖电脑，甚至有人认为，只要掌握一种输入法会打字，任何与写字有关的工作都可以迎刃而解，会不会写一手漂亮的字无关紧要。这种想法无疑是很不正确的，中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，汉字是中华传统文化的精髓。不管时代如何变迁，作

2、为一个中国人，写好汉字，写规范字，它既是一种基本的技能训练，又是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。在学生们刚刚入学的第一天，我们就开始学习书写拼音和汉字，也就从此开始了写字的教学和教育。当孩子们在按笔顺要求一笔一划把字写工整的过程中，他们自身先天的野性也得到了驯化，能够逐步循规蹈矩，行为逐步符合校规班规要求，体会到但凡做事，就得讲究次序，正如笔顺的先后；但凡做人，就得受到约束，正如字的占格。与此同时，在孩子们按笔顺要求一笔一划把字写工整的过程中，他们养成了凡事认真，凡事端正态度的习惯，使他们在人生的道

3、路上及早尝到认真做事的甜头，体会出做事态度的重要性，这对他们正确人生观的形成，大有益处。写字要求做到心静气宁，形神专注，孩子们按此要求安静、认真地写字的同时，无形中也历练了自己超脱专注的自制力。一个人只有具备了足够的自制力，才能明辨是非，追求高雅，远离邪恶，事业有成，现代人那种心浮气躁，急功近利的通病才有望得以遏制。其次，汉字笔画和部件之间的穿插迎让有许多规律可循，且折射出许多深刻的做人哲理，孩子们在按规律写好汉字的同时，也可悟出其中的一些做人哲理，逐步形成识大体，顾大局，谦和忍让，心中有他人的内在品格。 设计理念“爱国”是“北京精神”的核心，是北京城市精神最深刻、最显著的特征，源远流长，历久

4、弥新。而汉字是中华传统文化的精髓，其中蕴含着顾大局，树正气的人生哲理。引导学生从一笔一划做起，写好汉字，学会做人，为成为心系国家发展、勇担时代使命的社会主义接班人打下良好的基础。活动目的1、了解汉字的来历、发展过程和意义，学生认识到写好汉字的重要性，体会中国汉字文化的博大精深。2、通过学写汉字，学生掌握写好汉字的方法。3、学生在认识汉字、学些汉字的过程中，陶冶琴操，体味其中的人生哲理。活动地点 教室活动准备 学生：汉字的发展史介绍、歌曲中国娃 教师：课件、视频活动过程一、认识“人”字，引入出示甲骨文“人”。观察这幅图，你觉得这幅图像什么？这就是甲骨文的“人”字。出

5、示“人”字的演化过程。经过了5000多年的演化过程，就形成了我们现在认识的“人”字。谁来说说，这个“人”是由哪些笔画组成的？“一撇一捺中国人”简简单单的两笔，就向我们生动的描述了一个“人”。出示人的图片。【通过认识“人”字，了解汉字的形象和简便，激发学生兴趣，明确活动内容。】二、了解汉字的来历、演化过程，欣赏汉字的美。1、了解汉字的来历。中国的汉字经过了5000多年的演化过程，那么汉字是怎样来的呢？让我们一起来欣赏下面这个故事吧。出示视频“仓颉造字的传说”小朋友们，你们知道文字是怎么来的吗？这里面有个美丽的传说。相传很久很久以前，又一个爱观察的人，他的名字叫“仓颉”。有一次，他来到一个三岔路口

6、，看到三个猎人正在争辩。第一个猎人说：“往东走，往东走有羚羊。”第二个猎人说：“往北走，往北走不远就可以追到鹿群。”第三个猎人说：“往西走，往西走有两只老虎。不及时打死，就会危害百姓的。”仓颉很奇怪，他们怎么知道前面会有羚羊、鹿群和老虎呢？原来他们打猎多年，能够通过野兽留在地上的脚印知道哪里有野兽。仓颉很开心，心想：一个脚印代表一种野兽，我也可以用一种符号代表一样东西呀！他高兴地跑回家，于是就用这种方法创造了各种符号。这些符号经过了慢慢的演变，就变成了各种文字。同学们，欣赏了这个故事，你知道汉字是怎么来的了吗？2、了解汉字的演化过程。在仓颉创造了这些符号之后，充满智慧的中国人民经过自己的努力继

7、续创造和修改着中国的文字，最终形成了现在我们写的汉字。同学们，你们知道从古至今，我们的汉字就经过了哪些变化吗？下面就请我们班的汉字小博士们，来向我们介绍吧。根据学生介绍出示甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、楷书、宋体、行书、草书。学生一：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。被认为是现代汉字的早期形式，也是现存中国最古老的一种成熟文字。他是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字，故称甲骨文。学生二：金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。金文应用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约1200多年。金文与甲骨文相比，甲骨文笔道细、直笔多、转折处多，为方形有所不同，金文笔道肥粗，

8、弯笔多，团块多。学生三：小篆是在秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由宰相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他六国的异体字，创制的统一文字汉字书写形式。小篆的制定是中国第一次有系统的将文字的书体标准化。学生四：大篆是西周时期普遍采用的字体，相传为夏朝伯益所创。学生五：隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书的出现是中国文字的又一次大改革，使中国的 书法艺术进入了一个新的境界，是汉字演变史上的一个转折点，奠定了楷书的基础。学生六：楷书，又称正楷、楷体、正书或真

9、书，是汉字书法中常见的一种字体。其字形较为正方，不像隶书写成扁形。楷书仍是现代汉字手写体的参考标准，也发展出另一种手写体钢笔字。我们现在写的汉字就是楷体。学生七：宋体，是在中国宋朝发明的一种汉字印刷字体。笔画有粗细变化，而且一般是横细竖粗，末端有装饰部分(即“字脚”或“衬线”)，点、撇、捺、钩等笔画有尖端，属于白体，常用于书籍、杂志、报纸印刷的正文排版。学生八：行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。学生九：草书：汉字的一种书体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简

10、便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。草书，是为书写便捷而产生的一种书体。3、欣赏汉字的美我们的汉字经过了这么长时间的改变，越来越美了，下面就让我们一起来欣赏这些美丽的汉字吧。在音乐声中出示各种形体的汉字。【通过了解汉字的来历和演化过程，欣赏优美的汉字，激发学生学习汉字、写好汉字的兴趣，从而为学写汉字进行铺垫。】四、认识汉字的形象性，寻找汉字之间的联系。我们的祖国有着博大精深的文化，汉字不光带给我们美的享受，其中也蕴藏着很多秘密，下面就让我们一起来寻找汉字的秘密吧。（1）看图猜字出示口、耳、目这三个字的甲骨文，猜一猜这是什么字？你怎么知道的？出示“明、旦”的甲骨文，猜一猜这是什么字

11、？你是怎么知道的？（2）看字找联系出示“爸、爷”观察他们有什么共同点，为什么都有“父”？（3）猜猜他的读音 出示“熔、消”猜猜他们读什么？你从哪里猜出来的？看，我们的祖先多聪明呀，他们用这种方法把简单的汉字组合在一起，形成了更多的汉字，帮助我们记忆和学习。【通过观察各种汉字，学生们不仅仅认识到汉字的美，而且还了解到其中的含义，进一步激发学生学好汉子、写好汉字的愿望。】五、学写汉字同学们，我们认识了这么多美丽的汉字，了解了汉字的深刻含义，你想不想来写一写呢？（1）写字姿势正确的写字姿势能帮助我们将汉字写漂亮，让我们一起来回忆一下写字的姿势吧。出示儿歌：握笔姿势：大哥二哥对对齐，笔杆落在虎口里。

12、写字姿势：头正身直脚放平，一尺一寸一拳头；动笔就不苟，逢写必规范；写好中国字，做好中国人！（2）学写“爱国”两个字 出示“爱国”两个字，分别观察其结构，并了解字的组成和含义。“爱”是上中下结构的。上面是“爪”字头，中间一个“冖”，下面一个“友”。当我们对同学敞开心扉，互相了解，就能够抓住同学的心，成为好朋友，互相帮助，互相关心，这就是对同学的爱。“国”是全包围结构的，外面一个口字框，里面一个玉，象征着我国“玉”文化有着悠久历史，玉是珍宝，又是美好事物的象征，其意思是让我们爱护宝物一样珍爱自己的国家。想一想，怎样能把这两个字写好呢？下面就让学习一写字儿歌吧。出示儿歌：横笔左低右高行，竖笔写得笔笔直。大小匀称很整齐，一笔一划很专心。下面，就让我们怀着一颗爱国的心来写字吧。学生在优美的音乐声中学写“爱国”。学生评议。【通过学写汉字“爱国”，帮助学生寻找写好汉字的方法，并进一步了解汉字的含义，为今后写好汉字打下基础。】六、总结同学们，汉字是我国传统文化的精髓，身为中国人，我们是多么的骄傲、自豪呀，就让我们一起：写好中国字，做好中国娃。学生领唱中国娃今天的班