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文档简介

1、24.月亮上的足迹导学案一.知识目标1. 理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。2. 了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。能力目标1. 学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法2. 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。.德育目标感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。1. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。四、学习探究快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳

2、理概括内容要点。延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的登陆月球进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。1. 宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。朗读课文的1?2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，

3、筛选事件发生的时间、地点和人物要素。2. 精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。3. 师生共同归结课文思路：4. 想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球四、当堂检测（10分钟）7月19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼（喊、救、叫）c三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作（均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机

4、发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱(安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。(1) 按照原文在短线上选词填空。(2) 解释加线的词语。凌晨神往已久这段文字的说明顺序是，主要写了登月前夕哪几个工作程序？这段文字分别(交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工作程序，请把两者用连线标出。7月19日晚9点32分登月舱平稳降落月面上7月21日凌晨5点17分40秒中心发来呼叫准备登月7月20日上午7点32分

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