水的分解教案

1、水的分解教案教学目标: 1、通过水电解实验,认识水的组成。 2、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化的本质。 3、掌握分解反应的概念和特点。4、掌握分子和原子的本质区别。5、发展善于合作、善于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教材分析:在上节课学生已经了解到物理变化中分子本身没变,本节继续采用学生熟悉的水作为载体,通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述,使学生认识到化学反应的实质。 教学重点: 通过水电解实验,认识水的组成教学难点: 通过对水分解反应的微观解释,认识化学变化中分子发生了本质的改变,分成了原子,而原子不可再分教学方法:多媒体教学教学过程:引入新课水的三态变化是分

2、子间的间隔和分子的排列方式发生了改变,如果往水中通以直流电,情形是否会有不同呢?讲授新课一、水的分解 探究活动探究课题:水在直流电作用下的分解探究目标:1、通过实验,验证电解水的产物。 2、通过电解水实验,进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。3、养成科学探究精神。提出问题:1、水中通以直流电,会有什么现象? 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化?收集资料:1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。 做出假设:水通电后有新物质生成 进行实验:利用多媒体播放水分解的视频，引导学生注意观察现象。实

3、验过程中引导学生思考：电解水时产生的气体是不是水蒸气？产生的气体与水沸腾时产生的气体一样吗？怎样区分它们？以此引起学生探究的兴趣。以小组为单位，进行猜想。根据实验现象，小组讨论填写P39的内容并交流。 实验现象总结：1、与电源正极相连的试管中收集到的气体是，检验该气体的方法是 ；2、与电源负极相连的试管中收集到的气体是，检验该气体的方法是该气体具有，燃烧的现象是；3、正负极产生的气体的体积比是交流与反思:水的三态变化是物理变化，而电解水是变化。讲解：以水的分解为例，引出水分解的文字表达式的书写与读法。学生板演，教师强调。讲解：二、分解反应的概念；特点；前提巩固练习：练习一讲解：三、从微观上分析

4、水的分解 观察：水分子分解的微观示意图，引导学生分析水分子在通电的情况下发生的变化。分析获得的信息 ：1、化学变化的实质：分子破裂，原子重新组合，形成新分子2、分子与原子的根本区别： 在化学变化中是否可分3、原子是化学变化中不可再分（最小）的微粒。讲解：四、重新认识分子与原子给出由原子构成的物质，分子与原子的联系及本质区别。引出原子基本性质，并举例说明。课堂小结：由学生对照板书谈谈这节课的收获巩固练习：练习二（课件出示）板书设计： 22 一、水的分解一、电解水 通电水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 二、分解反应:一变多的化学反应 三、化学变化的实质：四、分子与原子 教学反思:1.实验探究的成功与否，是这一堂课成功的关键。2、利用动画模型可使学生较好的掌握"看图说话"方法，帮助学生较清楚地理解化学变化的实质。同行评价王延清：本节课条理清晰，课程环