2022年《背影》教学设计(表格式)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载背影导学案学校润 泽 学校老师姓名马 菊 梅学科语文授课年级八 年 级课题 背 影 课时第一 课时现代训练理念要求教学应当以同学为主体，老师为主导；在教学中，老师应当充设计理念分调动同学学习的主动性和积极性，用合作探究与沟通的方式引导同学，让同学在疏通文本的基础上，联系自身体会，对文本进行了个性化解读，帮忙同学树立正确的人生观价值观，培育同学的审美乐趣与人文素养；本节课内容属中学阶段语文学科，它是人民训练出版社出版八年级上学期语文第教材内容分析二单元第 6 课，需 2 课时完成；这节课教学在七年级的记叙

2、文阅读基础上，进一步培育同学的阅读才能，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培育同学的个性化创 作才能有极大帮忙；通过学习，同学将在阅读与写作的双向才能上有所提高，这是他 们步入文学殿堂必走的一步台阶；八年级同学有很强的奇怪心和表现欲望，所以老师要实行勉励机制，激发他们的学情分析参加意识，培育他们的合作精神和探究热忱；并且，八年级是同学形成自己的审美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏才能仍是很有限的，因此要多加强这方面的训练； 以上几点主要是从同学的现有水平、学习习惯和才能上去熟悉归纳的；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - -

3、 - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学问与技能学习用截取法， 构建文章， 明确文章的线索， 体会父子情深， 品尝淳朴、饱含深情的语言，从而提高同学品尝语言的才能和从写作中精选材料、谋篇布局的才能；学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以同学教学过程与目的方法自学为主，采纳自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练；引导同学用“整体感知、 重点研读、 合作探究、自主学习”的模式来把握内容，领悟内涵；情感态度与价值观品尝文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中挖掘深深的父爱，陶冶同学爱

4、我亲人、爱我生活的高尚情感；教学体会淳朴、 饱含深情的语言， 感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情；重点学习叙事中的选材方法截取法；教学明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的难点特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴；诵读法它是一种观赏教学法，美丽的文章需要阅读，不仅可以锤炼朗诵才能，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练；它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启示同学思维，培育同学对话教学法教法分析问题、 解决问题的才能和口头表达才能，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂；情境教学法激发爱好， 促进同学知、 情、意、行各方面的和谐进

5、展，尽量给同学以直观感受，刺激同学的多种感知觉器官，增强教学成效；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载预习法初步明白文本， 破除与文本的生疏感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的懂得，有助于问题摸索意识的养成；学法评点阅读法在阅读过程中， 圈圈点点， 心有所感， 笔墨追录； 在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培育同学的思维才能和制造才能；合 作 讨 论 探究法训练同学的合作沟通才能，突出同学的主体位置

6、，有利于勉励同学主动参加，培育同学评论与争论的才能，激发制造性思维；教学用具（教学手段）自制多媒体课件，加之网络资源；教学过程所用教学环节时间老师活动（教学内容的出现）同学活动设计（学习活动的设计）意图【自主预习】1、明白作者作者1898 1948, 字佩弦，江苏省扬州人,、学者、；背影是散文；2、给以下加点字注音4交卸（）奔丧（）橘子晶莹（琐） 迂 腐 （）栅栏（照看行李） 差使（）3.依据意思写词语；细小而繁多的事（）感情聚积在心里不得发泄（）依据学案自主学习熟读课文初步感知课文，把握一些重点字词精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - -

7、- - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载由于腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子（）4. “我那时真是聪慧过分，” 一句中， “聪慧 ”的意思是什么？你仍能举出几个类似用法的词语吗？5.仿照下面的句子， 结合本文内容，在横线上续写一个句子；假如说母爱是母亲自上“临行密密缝 ”的衣裳，那么父爱就是一、激情导趣（白日依山尽）创设现场应用情境， 利用富有感染性的语言， 准时引发同学的爱好和奇怪心；1、沟通关于母爱父爱的诗歌；感受现场创设的情境，层层回忆旧学问，生成学习需求，产生求知的欲望；1 、沟通关于母爱父爱的诗歌；2 、观赏

8、歌曲，进入引发对课题的爱好，从同学最松软的内 心动身获得直观感 知；2、歌曲播放父亲 ；（多媒体播放）情境；着眼于全局，帮助同学在较短 的 时 间 内 对 课 文 要 点 进 行 大把握文本的主旋律，初步实现和文本对话，对文章让同学与文本对话，环环相扣，层层递二、整体感知（黄河入海流）体上的领悟和把握；1、交代作品作者，补充背6景资料；2、介绍文章内容；的基本内容和面貌有一个大致的明白；【活动1 】同学积极查找沟通作者及写作背景，为明白文章做好前期预备；【活动2 】在老师的点拨下，初步明白文章内容，进，解决教学重点问题的设定， 使同学不断实现自我建构； 并且，勉励同学即兴制造，打造动态生成的课

9、堂； 培育同学概括总结及口语表精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载做到胸有成竹；达才能指导同学阅读， 启示同学思考；激情朗读课文， 小组合作争论以下问题：1、文中几次显现“背影”，请你在 “背影”前加上一个动词，以便懂得 “背影”的不同含义；分别是在什么情形下显现的？组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组沟通、全班争论、老师指点等有机地结合起来：充分发挥同学的主 体作用， 组内成员相互合作， 小组之间合作

10、、竞争，把个人自学、小组沟通、全班三、合作探究（欲穷千里目）152、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子， 说一说分别表达了什么样的感情？【活动 3 】摸索争论沟通：1 、父亲去车站送我时， 他的境况如何？ 2 、父亲境况如此，为什么仍有执意送我去车站？ 他有这个必要吗？ 3 、请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感；4 、找出课文中描写背影的句子 ,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的缘由？5 、除了这些，父亲对我的关怀爱护仍有哪些？争论、老师指点等有机地结合起来， 激发同学的学习热忱， 挖掘了个体学习潜能， 增大信息量， 使同学在互补促进中共同 提高；精选名师 优秀名

11、师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载拓展延长（更上一层楼）策划帮助， 适时点拨， 恰当追问，激发起全依据你对父爱的懂得， 仿写练习：1 、父爱如伞，为你遮风挡雨； 父爱如雨，为你濯洗心灵；，；2 、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在冰冷的冬天也能感到 暖和如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘 依旧纯洁明净；激发同学的学习爱好；提高口头表达才能学1 、内容总结：请你用一句话概习括父爱；5小2 、方法归纳：如何进行语言描结写？【

12、活动四】积极尝试用一句话概括父爱；【活动五】热闹争论如何进行语言描写？这一时期是同学注 意力的反弹期， 反弹期是巩固学问的最 好时段，让同学总四、链延长接拓展生（更活上一层巩楼）固练习（多媒体显示摸索事例）指导学生争论如何看待生活中不同的3父爱；出示练习题，适当点拨；狼j í （）chóu（）躇）蹒跚- 琐屑【反馈检测】 、看拼音写汉字，或给加点的字注音， 把你自己有疑难的字词写在后面；10（）颓（）唐di àn（）记2、背影写于 1925 年 10 月，是一篇回忆性抒情散文； 文章通过记述【活动六】热闹争论争论如何看待生活中不同的父爱；1、观看自己的父亲， 描写

13、一下他的肖像、 语言、动作；2 、抓住生活瞬时， 感受父爱的每时每刻，用笔记录一下这一生活瞬间；结，能使得课堂所学学问在大脑中留下 清楚印象； 作业布置能够强化同学的反 思才能， 加深同学对课业的懂得， 提高分析问题解决问题的 才能；这样才能真正使课前、 课堂和课后成为一个有效的整体；的情形，表精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载现了父亲对儿子的，抒发了作者在生活困窘、 精神压抑 的 境 况 下 对 父 亲之情；布请学习

14、本文的写法, 感受父爱，置记录父爱；2作业感受父爱，记录父爱；背影朱自清开篇设疑惦念背影 想念父亲 1回忆往事悲凉气氛 别时家境 2-3板书铺垫背影 细心关照 4-5刻画背影 望父买橘 6设计惜别背影 父子分手 6再现背影 别后怀念 7精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载开头课件激情导趣课件整体感知课件合作探究进入情境查找沟通争论沟通教学流程图课件总结归纳课件链接生活争论沟通学以致用巩固练习课件同学判定老师评判布置作业终止精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学生自评表情感态度内容项目学问与技能过程与方与得分法价值观激情导趣112教学评判整体感知121设计合作探究151510学习小结433延长拓链接生活3310展巩固练习10103布置作业111合计35353