2022年《花儿为什么这样红》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -花儿为什么这样红教学设计安阳县永和乡一中张晶芬一、教学目标分析1. 学问与技能目标把握基础学问，明白花红的缘由；2. 过程与方法目标阅读课文，理清文章结构，学习运用规律次序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要根据这样的次序写，品尝文章生动的语言， 体会说明文语言精确的特点，把握本文中常见的说明方法；3. 情感、态度与价值目标熟悉自然，喜爱自然，激发探究科学秘密的爱好；二、教材分析本文是一篇事理说明文， 内容有肯定深度； 通过在课堂上做小试验，让同学联系生物学问， 激发爱好， 化难为易； 抓住重点段落研读， 把握说明文有

2、关学问； 通过学习课文， 引导同学关注自然， 爱护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，提高同学的生活实践才能；三、同学分析所教同学多为农村子弟，学问狭窄，阅读量不多，缺乏主动探究精神，但奇怪心较强，部分同学能仔细勤奋的学习，因此对此实际进行敏捷教学；四、设计理念分析遵循整体把握文本的原就，从整体来解读课文；教学大纲提倡教精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -师引导同学去发觉丰富的语文世界，在语文世界中发觉丰富的生活世界，感受丰富的情感世界，在发觉的过程中提高自己的语文 素养和语文才能；花儿为什么这样红为第五单元的

3、第一课，很好地表达了单元的主题； 设计此课， 试图促使同学转变学习方式， 自主学习，发觉问题、探究问题、解决问题，培育“发觉”的习 惯和才能；五、教学策略分析教法分析鉴于课文内容较浅显易懂，语言淳朴生动，特挑选了争论法进行教学，当然也用朗读法、练习法带动同学懂得文章内容；学法指导鉴于课文内容较通俗明白，特挑选了争论探究式进行自主学习；六、教学流程设计第一环节：乐趣导入，激发学习爱好设计思路教学本文以同学自学为主，通过奇妙地设计题目引导同学自 学；文章不但科学地说明白花“红”的缘由，且按恰当的次序来写， 通过奇妙过渡，使文章严谨完善， 教学本课要让同学整体地把握课文， 领会作者有条理地构结文章的

4、写法；六、教学流程设计第一环节：乐趣导入，激发学习爱好大自然的花，万紫千红，争奇斗妍；同学们，当你闲逛花园，纵情享受着春之兰， 夏之荷， 秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、 芳香时， 你可曾想过：这些花为什么这样红.那好，今日，我们就来学习一篇 说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红 ； 板书课题及作者； 设计思路： 同学对花颜色变化应当奇怪，便设计了这图片和试验来导入课题，激发同学的爱好；其次环节：活动载体，任务驱动自主学习师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题；（1）有感情地读课文，找出难懂得的字词，小组争论；（2）文章题目原是一句歌词， 用了什么修辞手法

5、.用来做题目有哪些好处 .（ 3）第 26 自然段、第 7 lO 自然段分别采纳了什么样的说明次序 .是从哪几方面说明花儿为什么这样红的.（）本文语言精确严密，你能从文中试举几例来分析吗.（）找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题；第三环节：准时训练，巩固新知反馈沟通1 说明以下词语；三棱léng 镜 裸lu 子 虞y ú 美人 蕊ru 指名读和说明，有错误的让其他同学订正；2 文章题目原是一句歌词，用了什么修辞.用来做题目有哪些好处.明确： 用了设问的修辞手法；有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特点提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力

6、；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增加了艺术乐趣；第 26 自然段、第 7 一 lO 自然段分别采纳了什么样的说明次序.是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的.明确： 所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物进展、变化规律的文章；这类说明文，主 要是阐释所要说的“理” ，而要阐释这个“理”，就要支配好释理的次序，按事物的内在联系和因果关系，以规律次序行文就成了事理说明文的一大特点； 第 26 自然段采纳规律次序；从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”；第

7、 7lO 自然段采纳时间次序，从进化观点、自然挑选、人工挑选等角度说明“花儿为什么这样红” ；4 本文语言精确严密，你能从文中试举几例来分析吗.只要同学能分析一点即可；如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由 白变红，“有些”限制“白花”，表示不是全部的白花都会引起花色的变色；“特别”修饰“例子” ，表示添色木芙蓉是极个别的； “一般”修饰“花”，表示特别情形除外等等； 5 研读赏析倒数其次段；(1) 同学读课文，通过小组合作学习，完成以下题目；本段采纳的说明方法有哪几种.本段说明的中心是什么.本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比

8、较，突出了挑选的显著成就；本段的说明结构是怎样的.(2) 小组代表沟通发言；明确：举例子、作比较、分类别、列数字；人工挑选在加速花色变化过程中的作用；时间长短、外形色泽、品种优劣；总分的结构；设计思路： 由于同学学问不广， 就先收集课文中未讲到的关于花卉的学问，为全班沟通作好预备，促进同学爱好的高涨；第四环节：板书设计板书设计花儿为什么这样红贾祖璋花儿为什么这么红：设疑 -说明 -总结（ 1）内部缘由：物质基础物理原理生理需要进化观点（ 2）外部因素：自然挑选人工挑选（总）大自然的杰作和人工培育的结果；设计思路：为了概括本课的主要教学内容，就设计了这些要点，让同学易于把握；七、课后反思这节课上， 从教学目标的确立到详细的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把老师“讲”的成分降低到最少的程度，让同学的各种 活