七年级数学下册6.3.2实数的计算教案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、实数的计算课题实数的计算备课 类型集体备课二次备课教学目标知识与技能：1掌握实数的运算律和运算性质；2 .通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围内也成立 的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让 学生充分感受数的不断发展。过程与方法：情感、态度与价值观：知识与技能：1 .掌握实数的运算 律和运算性质；2 .通过建立有理数 的一些概念和运算在 实数范围内也成立的 意识，让学生了解在 这种数的扩充中所体 现的一致性，让学生 充分感受数的不断发展。过程与方法：情感、态度与价值观：教学 重点1. 会进行实数的加减运算2. 会进行实数的近似计算1. 会进行实数的加减 运算2. 会进行实数的

2、近似 计算教学 难点认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍使用的这种 扩充。认识和理解有理数的 一些概念和运算在实 数中仍使用的这种扩 充。课时 安排2 课时2 课时收集 的学 生提问2温故知新 实数的分类（1）3 .5 4.5 =（3 4）= 7 53 . 5 - 4 #5 = （3 - 4） 5 - - . 5-合并5= （、5）2= 5 = 5算术平方根性质3.5 4、5丄（3 4）（、.5）2=12 5 = 60乘法交换律结合律 例 1、计算下列各式的值：（1）（ 3、,2）-、.2（2）333 233注意：（1）计算题解题格式；（2）根指数、被开方数都分别相同的无理数要合并。 巩固练习（1）3 2一（2 .2-4 .2）（2）3（、2- .3） -4 2（3）33-33例 2、计算：（1）“3 2 2（2）迈（迈2）（2 1）注意：（1）先去括号、绝对值；（2）再合并。例 3、计算：（1）7：（精确到 0.01）（2）、32（结果保留 3 个有效数字）注意：（1）无理数近似值多取 1 位；（2）结果按要求取近似值。例 4、解方程：（1）（x -3）27631（2）2（2x-3）：；=04（3）（2x 1）2-3 =0按定义分实数有理数按正无分数有限小数或无限循环小数无限不循环小数实数2

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