2022年小班拔萝卜教案9篇

1、小班拔萝卜教案9篇小班拔萝卜教案第1篇作为一名悄悄奉献的教育工，经常需要预备教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班音乐公开课教案拔萝卜，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。【活动目标】1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象。2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。【活动预备】音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。【活动设计】一、操作道具引发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（

2、出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演嬉戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、

3、语言、表情。（动作、叫声）2、全班幼儿一起表演一次。小伴侣，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。幼儿分组表演，老师辅导。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。五、老师小结，活动结束。大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）【活动反思】拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来

4、一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。小班拔萝卜教案第2篇活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。活动预备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄）4、小试验用品活动过程：1、测试对对碰以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事2、故事欢乐多（1）看录像听故事：萝卜的故事（2）老师：我们一起来听一听、看一看故事中的.萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。“

5、扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。争

6、论：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？（5）迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办？（6）情景表演：萝卜的故事请几位小伴侣扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、试验abc纯洁的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士：快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样？活动结束告知四周全部的人都来爱护我们身边的环境

7、，共同维护我们漂亮的家园。小班拔萝卜教案第3篇教学目的：通过争论、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。预备：老爷爷、老婆婆、小孙女的.服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1、 老师边演示图片边叙述故事。2、争论：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？3、嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。4、提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，最终拔出了萝卜。附

8、故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟”拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘

9、拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。”小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。小

10、班拔萝卜教案第4篇活动目标1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。活动预备音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。活动设计一、操作道具引发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演嬉戏：1、分段练

11、习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2全班幼儿一起表演一次。小伴侣，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。幼儿分组表演，老师辅导。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。五、老师小结，活动结束。大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红

12、烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小班拔萝卜教案第5篇活动目标1、在轻松的嬉戏环境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。2、鼓舞幼儿乐观思索、大胆尝试，感受活动的乐趣。3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点重点：学习双脚同时向前跳，进展肢体协调动作。难点：幼儿自由探究跳，体验助人之乐。活动预备1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。2、录音机、磁带、兔子舞音乐。3

13、、布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）活动过程一、开头部分组织幼儿到活动场地。（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今日天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”二、基本部分1、幼儿自由探究跳“妈妈知道宝宝们最大的本事就是会跳，我们一起来跳跳吧。”（1）幼儿自由跳，师观看幼儿跳的动作。（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳，确定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提示幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻松。（2）幼儿

14、练习双脚向前跳。3、开展嬉戏拔萝卜（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展嬉戏（进展幼儿的爬、平衡肢体动作）（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，依据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育）三、结束部分说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够精确的表述自

15、己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力量。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。小班拔萝卜教案第6篇活动目标：1学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。3进展身体协调性。4考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2录音机、磁带。3布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。活动过

16、程：一师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二预备运动1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动兔子舞。2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2探究拔萝卜的方法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝

17、卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。3发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4幼儿在原地跳一跳。5刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三嬉戏“拔萝卜”。1交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学

18、会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以动身了。（3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：看看哪组小兔拔的萝卜多。师：妈妈看到

19、萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四放松、结束。师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思：小班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中，效果很好。设计意图：纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿

20、园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。小班拔萝卜教案第7篇活动目标：1、在轻松的嬉戏情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、鼓舞幼儿乐观思索、大胆尝试，感受活动的.乐趣。3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。活动预备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）2、录音机、磁带、兔子舞音乐。3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。活动过程：一、开头部分1、组织幼儿到活动场地（老师扮

21、演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”2、幼儿自由探究跳“妈妈知道宝宝们最大的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”（1）幼儿自由跳，老师观看幼儿跳的动作（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻松。（2）幼儿练习双脚向前跳。4、开展嬉戏“拔萝卜”（1）设置情境：“

22、看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜爱的路，我们最终在萝卜地里碰面，好吗？”（3）幼儿自主选择路线开展嬉戏。（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，依据颜色分别放到相应的筐中。（5）送萝卜5、结束部分（1）老师带领幼儿做放松活动（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿关心他人的行为。小班拔萝卜教案第8篇活动目标：1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。2、根据嬉戏内

23、容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较快速地找到同伴（萝卜），合作进行嬉戏。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的.欢乐。活动预备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听老师叙述的配乐故事一遍。二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很兴奋，可以用什么动作来表示呢？老师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（老师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个嬉戏。孩子