《花钟》课堂实录

1、花钟教学课堂实录师：这节课，我们共同来学习 13 课 生：花钟。师：生活中有人见过花钟吗？师：老师给大家带来一些花钟的图片，漂亮吗？生：漂亮！师：这是台北市阳明公园里的一座花钟， 许多游人都驻足观赏；这是南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观， 这座花钟坐落在俄罗斯， 在号称花园之国， 钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。师：这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。 那么， 课文中的花钟又是什么样子的呢？这节课， 我们一起到课文中去寻找答案。 轻轻地把书翻到第十三课， 听老师来读课文。 看课文都向我们

2、介绍了些什么。你也可以试着轻声地跟老师读，注意生字的读音。（教师配乐朗读课文）师：读了课文，谁来说一说，你都知道了些什么？知道什么就说什么。生：我知道了有些花是几点开。（学生读课文）师：后面两个词也读得很准确，那看一看，这些词有哪几个在课文中是用来描写花的，谁找到了？请你来说。生：争奇斗艳。师：看，有 “争 ”有 “斗 ” ，花在比美呢！生：芬芳怡人。师：闻一闻，好 生： 香啊！生：欣然怒放。生：艳丽。生：娇嫩。师：我听见了，你说娇嫩。还有吗？ 你来说。生：淡雅。师： 我们刚才找到了这些词语中描写花的词， 看看课文当中这些描写花的词， 有描写花色的， 有描写花香的，还有描写花开放的样子。这里面

3、有两个词正好是一对，都是描写花色的，看（屏幕显示） ， （有学生找到）对了，淡雅，淡淡的；艳丽，艳艳的。两种色彩，两种不同的美。 下面我们看一看， 这么多描写花的词， 在课文中都用它们写了那些花呢？赶快到课文中去找一找，把花的名字划下来。学生勾画。师：谁找到了？来说一说。生：我找到了， “艳丽 ”是描写蔷薇的。师：蔷薇花，是吗？还有呢，什么花？生：还有万寿菊。生：还有昙花。生：还有牵牛花。师：你找到什么花了？生：还有午时花。师：你找到什么花了？生：睡莲。师：还有吗？生：昙花。师：哦，还有吗？生：蔷薇花。师：好，我们看，课文中为我们展示了这么多的花， （课件出示）叫叫他们的名字吧！生伴随课件出示

4、的花认 “花 ”.师：这么多的花真是 争奇斗艳，芬芳怡人啦！我们看看，这些花，哪一种可以说是淡雅呢？哪一种可以说是艳丽呢？生：昙花。师：你认为昙花是淡雅的还是艳丽的？生：淡雅的。师：对，这样的花就是淡雅的 淡雅的昙花。你还认为那种花是淡雅的？你说。生：月光花。师：哪种花是艳丽的？生：蔷薇。师：艳丽的蔷薇。生：烟草花，艳丽的烟草花。师：说的真好，还有吗？生：睡莲。师：睡莲是怎样的？生：淡雅的。师：合起来说。生：淡雅的睡莲。师： 看来， 大家已经理解了淡雅和艳丽的意思了。 那这些花里， 哪一种花是最娇嫩的呢？课文中告诉我们了，找一找那个句子，自己读一读。 （生读）师：谁找到了？找到的同学，我们一起

5、读读这个句子。 （屏幕出示语段：比如，昙花的花瓣灼伤的危险。）生读。师：看啊，这娇嫩的大花瓣啊，气温高一点，阳光强一点，就有被灼伤的危险，可真是生：娇嫩。师：让我们一起再读一读这个词。生读。师：我们来看，蔷薇花是艳丽的，月光花是淡雅的，昙花又是那么的娇嫩。欣然怒放在课文中是描写哪一种花开放的样子？把那个句子读一读。请你来读。生读 “下午三点，万寿菊欣然怒放。 ”师：万寿菊欣然怒放，谁再读读这个句子。请你来读。生再读。师：我们一起读一读这个句子。生齐读。师：我们要想记住哪一个生词，就可以像刚才这样，把这个词放在句子里，多读几遍，你一定会记得很牢的。我们看看，除了说欣然怒放，课文中描写花开， 还有

6、哪些不同的说法呢？默读课文，划一划描写花开的语句。生读。师：你们看一看，你觉得这些描写花开的句子中，那一句作者写得最好？你就把那一句读给大家听。谁先来读？生沉思。师：你认为作者哪一句写得最好？生：艳丽的蔷薇绽放了笑脸。师：多美啊！生：月光花舒展开自己的花瓣。师：还有谁，喜欢哪一句？生：昙花含笑一现。师：要想看到昙花开放可不容易。你要一不留神呀，就错过了。我们赶紧读一读这句话，要不然一会儿它就闭合了，你就欣赏不到了。来，昙花一一起！生：昙花含笑一现。师：还有哪一句？生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。生：艳丽的蔷薇绽放了笑脸。师：你跟刚才那位同学读的是同一句，是不是？你们都喜欢花的美丽。生：睡莲从梦中

7、醒来。生：烟草花在暮色中苏醒。生：万寿菊欣然怒放。师：你把想读的那一句读给你的同桌听一听。生读。师：好，我们先读到这，刚才我们看到了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有 各的姿态。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给 你们做了一个很好的例子。师：刚才的学习中，同学们的收获可真不少， 这一朵朵美丽的花给我们留下了深刻的印 象。花钟里种的就是这一簇簇美丽的鲜花，课文里那座花钟的秘密，也就在这鲜花之中。下 面，老师和同学们配合来读一读，我带你们一起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，读一一生跟读。（师继续引读课文第一自

8、然段。）师：好，现在，同桌的同学之间也这样来读读课文吧。生自读课文。师：好了，现在老师来说什么时间，你们说什么花开。我来考考你们课文读懂了没有。 凌晨四点生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。师：七点生：睡莲从梦中醒来。师：那如果我说什么花开，你能对出时间来吗？生：能！师：这么有信心。准备好，可以抢答。万寿菊开了 生：五点。生：下午三点。师：你说五点就错了，是吧？看清课文，花的开放时间能那么准吗？你应该用什么词来 说更好一些呢？书中就有一个词，刚才咱们还读过好多遍呢！哪个词？生：左右。师：对，书中有 “左右 ” ，还有哪个词？生：大致。师：现在我再说一种花，你要把它开放的时间对出来。注意听，月光花开了 生：晚上七点。生：晚上八点。生：晚上八点。师：刚才说了，用上什么词说得更好一些？你说。生：晚上七点左右。师：应该是七点左右。再说一个，注意听。午时花开花了 生： 12 点左右。师：除了用 “左右 ” 、 “大致 ” ，还可以说什么词？你说。生：大概。师：大概12 点，是吗？还可以说生：大约12 点。师：还可以说 生：差不多。师：差不多 12 点了。好，刚才在这一问一答之中，我想聪明的你们，已经探寻到花钟里的秘密了。课文中提