22、五柳先生传公开课学案附答案

1、22、五柳先生传教学目标1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点实词的含义，熟读、背诵课文。2、感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法。3、学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生。教学重点难点重点：学习和积累文言词语，读懂、读通文言文。难点：领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，把握课文的主旨。教学课时 一课时一、自主学习：1、给下列各字注音嗜（    ）辄（      ）吝（    ）褐（     ）箪（ 

2、60;   ）汲（     ）戚（     ）欤（    ）觞（     ）俦（     ）2、解释下列语句中加点的词语：(1）每有会意，便欣然忘食。会意：指对书中的内容有所领会。(2）造饮辄尽，期在必醉。 辄：就。 期：期望。(3）环堵萧然，不蔽风日。 萧然：空荡，空寂。 (4）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 晏如：安然自若的样子。（高兴的样子）(5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 戚戚：

3、忧愁的样子。 汲汲：心情急切的样子。二、合作探究，品味鉴赏。1.文章的结构模式有什么特点？文章采用先叙后议方式结构全文（赞语赞语） 2.为什么自号“五柳先生”? “五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知道他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便称“五柳先生”， 3.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”？  他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受。所以“每有会意，便欣然忘食”今意：只求懂个大概，不求深刻了解。（含贬义）4.哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活的?他是一个怎样的人？你喜欢五柳先生吗？ 1、（1）“闲静少言，不慕荣利

4、”，这是他性格中最突出的地方，点出了五柳先生的隐者心境。 （2）“好读书”、“不求甚解”， 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受所以“每有会意，便欣然忘食” （3）第二大爱好性嗜酒五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现 （4）第三大志趣著文章五柳先生才华出众，著文章本是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊

5、社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分 （2）至（4）条概括起来就是他的三大志趣一是读书，二是饮酒，三是著文章。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空”。（ 不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。）5、何为“赞”？“传语”中的哪些句子和“赞语”中的相照应？赞：对正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发                 

6、0;                                                 

7、0;               “不戚戚于贫贱”照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。                              &#

8、160;                                 “不汲汲于富贵”照应 ：“不慕荣利”             &#

9、160;                                                 “衔觞赋诗，以

10、乐其志”照应 ：“常著文章自娱，颇示己志 三、拓展延伸：学习文章自嘲、自赏、自得、自乐的笔调，同学们来介绍一下自己，可以是完整的小传，也可以只是一两句话，抓住某个特点，来表现自己的个性。     老舍四十自拟小传 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ “五同”老师传    听母亲说，我上午出生，初来人间，哭声震天。家人以为生了个大胖小子，却原来是一胖小千金。父母盼我懂他们意，故给我取名姚艳茹。我是，学唱歌，五音不全；学跳舞，步伐不健；亦追时尚赶新潮，却