人教版小学数学四年级上册第三单元《口算乘法》教学设计

1、学习好资料欢迎下载口算乘法教学设计教学设想情景导入学生由日常生活中的各种交通工具入手，去探索相关的数学知识， 可以激发学生浓厚的学习兴趣； 速度知识的介绍，引导学生探索得出速度、时间与路程之间的关系；新 知学习，引导学生由已经掌握的乘法知识探索两位数乘一位数（积在100 以内）、几百几十的数乘一位数的口算方法并通过练习加以巩固。教学目标1、掌握速度、时间、路程之间的关系。2、掌握两位数乘一位数（积在 100 以内）。3、几百几十的数乘一位数。4、掌握合理的口算方法。5、通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力。6、能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。教学重难点1、使学生理解速度

2、的概念并掌握速度、时间与路程之间的关系。2、掌握两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数的口算方法。3、 理解用乘法去乘被乘数个位，满10 怎样进位，掌握口算方法。教学准备1、关于各种交通工具速度的图画。2、关于时间、速度、路程三者之间关系的数学模式图。教学设计一、情景导入1、观看关于各种交通工具速度的图画。图画上一头马车的速度大约是10 千米/小时。以同样的方式分别介绍其它交通工具的速度：自行车约 16 千米/小时小汽车约 80 千米/小时火车约 160 千米/小时磁悬列车约 340 千米/小时飞机约 800 千米/小时2、导入本课学习：上面是关于生活中常见的交通工具的速度，今天我们就来学习相关

3、 的知识。二、探索关于速度的知识1、讲解：什么叫速度呢？我们说的速度，是指一个物体在一定的时间内通过路程，比如上面看到的马车的速度约是10 千米/小时，就是说马车在一个小时内大约可以行使10 千米。2、引导学生自己结合生活中的经历感受各种交通工具的速度，并和同学交流。可以说 说自己乘坐的不同交通工具对它们行使快慢的感受。3、引导学生探索速度、时间、路程之间的关系。在学生思考、讨论后总结得出：速度用寸间=路程。三、复习旧知，为本课作铺垫。1、口答：（1） 16 是由几个十，几个一组成的？ 26 呢？（2）14 个十、38 个十、15 个十各是多少？2、 口算：10 X5=20 3=13X3=13

4、0 3=3、 导入本课学习：刚才我们复习了以前学过的乘法的口算，如果老师将复习题13X3改成 16X3 （板书：16X3）,仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相同。这样的题怎么口算，现在我们来进行研究下。(板书课题：一位数乘两位数、乘整百整学习好资料欢迎下载十的口算)四、新知探索1、学习例 1 中的第(1)题。(1) 引导学生读例 1 中试题，让学生想一想：前面我们学习了速度、时间和路程三者 之间的关系，这里知道什么？要求什么？(2) 引导学生看第(1)问：人骑自行车 1 小时约行 16 千米。人骑自行车 3 小时可以行多少千米？这里已经知道自行车的速度是16 千米/小时，

5、时间是 3 小时，求路程是多少？根据速度X时间=路程”可知，求路程应该：16X3=(千米)(3)引导学生思考并分组讨论，如何口算16X3= ?(4)明确算理：16 是由 1 个 10 和 6 个 1 组成的，要求 3 个 16 是多少，要先算出 3 个 10 和 3个 6 是多少，然后把两部分积相加。因为 3 个 10 是 30,3 个 6 是 18,30 加上 18 等于 48。所以，3 个16 是 48。板书：10X3=6X3=30+18=(5) 比较异同：同桌讨论 13X3 和 16X3 的联系和区别。通过比较可以知道这两道题都是一位数乘两位数，口算过程相同，都是先乘被乘数的十位数，再乘

6、个位数。区别是：16X3个位相乘满 10,最后一步是整十数加两位数。(6) 反馈练习：做“做一做”的第一排。2、学习例 1 中的第(2)题。(1)引导学生读题，然后根据题的提示写出算式：160X3=(千米)(2) 让学生比较这里的算式和前面的有什么不同？有什么相似的地方？这个算式只是被乘数末尾多加了一个0,就转化成一位数乘整百整十(进位)的口算，让学生试着算一算。(3) 让学生想一想：130X3 是怎么口算的？引导学生理解：只要在 13X3 得数 39 后面添写一个 0，即 390,就是 130X的结果； 那么，在16X3 的结果 48 后面添上一个 0 即 480 就是 160X3 的得数了

7、。(4) 让学生进一步思考：还有别的思考方法吗？交流：16 个十乘 3,得 48 个十，就是 480; 一个百乘以 3 是 300, 6 个十乘以 3 是 180,300+180=480 ; 3 乘 16 得 48,后面添一个 0 是 480。(5)小结：我们知道了 3 乘 16 得 48,因此计算 160X3 只要在 48 后面添上一个 0 就可 以了，这样做起来既正确又迅速。(6) 反馈练习：做“做一做”下面一行的练习。板书设计一位数乘两位数、乘整百整十的口算13X3=39130X3=390例 1(1) 16X3=48 (千米)(2) 160X3=480 (千米)10X3=30100X3=3006X3=1860X3=18030+18=48300+180=480学习好资料欢迎下载教学探讨与反思本课的路程问题是小学阶段的重要知识，但