二年级下数学教案谁的眼睛亮观察物体_青岛版

1、.谁的眼睛亮观察物体教学内容：教科书第6264页，观察物体。教学目的：1. 通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会识别从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。2. 经历从不同的方位观察物体形状的过程，开展初步的空间观念。3. 体会生活中处处有数学，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。教学重难点：能正确识别前面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养空间观念。教具、学具准备：计数器9个，多媒体课件，任务单。教学过程：1. 看图导入。5分钟师：同学们，今天我们的课堂上来了3位小朋友课件呈现信息窗，他们是小刚、小丽和小红，他们在干什么呢？师：是啊，他们看得多认真啊！用眼睛仔细、认

2、真的看叫“观察。今天我想和同学们一起上一节观察课观察物体。板书课题师：同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。你们对自己有信心吗？接下来我们一起看一下我们的课堂目的：1 观察物体，能从图片上正确识别出你所看到物体的样子。2 通过换位观察，能识别物体的前面、侧面和后面。示标，释标，读标2. 观察探究。定位观察。8分钟师：刚刚我们已经理解了这节课的课堂目的，接下来我们在课堂目的的指引下进入第二标，去达成目的。同学们有没有信心完成？师出示计数器师：请同学们看这是什么？这是我们学习“万以内数的认识时用到的计数器，今天我们就来观察一下它。下面请各小组甲1同学拿出你们的计数器，我们通常规定

3、有珠子的一面是前面，请把计数器的前面面向甲1同学摆正。师：请同学们听好要求：坐在你自己的位置上头不要偏，手不要动，面向计数器，仔细观察一下，你看到了计数器的哪一面？它是什么样子的？观察完请快速独立完成任务单中的任务一，完成之后，对子之间互相说一说你看到了计数器的哪一面？它是什么样子的？限时30秒师：哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果？生1：前面，有珠子。生2：侧面，有弧形铁条，既能看到有珠子的一面，也能看到没有珠子的一面，但不完全能看完好。生3：后面，没有珠子，只有铁条，能完全看到黑色木板。师：同学们观察得很仔细，描绘得也很准确。假如我们把有珠的一面规定为前面，那么它相对的一面是哪一面？生

4、：后面那么另一个面是哪一面？生：侧面侧面的侧不容易写，请伸出手指跟老师写一下“侧字。师：那么刚刚甲1乙1看到的是哪一面？生：前面；甲2乙2看到的是哪一面？生：后面；甲3乙3看到的是哪一面？生：侧面。师：那么下面老师想考一考大家了，大屏幕出示刚刚学生分别看到的三幅图，刚刚在观察的过程中，看到第一幅图的同学请起立，这是哪一面？甲1乙1同学起立，答复前面，请坐。看到第二幅图的同学请起立，这是哪一面？甲3乙3同学起立，答复侧面，请坐。看到第三幅图的同学请起立，这是哪一面？甲2乙2同学起立，答复后面，请坐。师：同学们观察的真仔细，判断正确。可是为什么我们观察的是同一个计数器，看到的面却不一样呢？生：观察

5、的位置不一样，观察的角度不一样。换位观察。10分钟如今我们来做个换位观察的游戏，在游戏开场之前，老师想问问大家，你们知道什么是顺时针方向吗？拿出30秒带着学生认识一下顺时针是如何转动的。师：刚刚在观察过程中，同学们只看到了计数器的一个面，你们想不想亲自去看一看计数器的另外2个面？生：想！第一次换位师：下面请同学们听好老师的要求：请全体起立，同侧的两人为一组，按照老师手指的顺时针方向走到下一个位置，请坐好。你们如今看到计数器的面和刚刚第一次看到的一样吗？请你仔细观察，你如今看到计数器的哪一个面？悄悄指给你的对子看，并说一说你看到这一面的特点是什么？时间30秒第二次换位请同学们起立，按顺时针方向走

6、到下一个位置，请坐好。你们如今看到计数器的面和刚刚前两次看到的一样吗？请你仔细观察，你如今看到计数器的哪一个面？悄悄指给你的对子看，并说一说你看到这一面的特点是什么？时间30秒第三次换位请同学们起立，按顺时针方向走到你原来的位置，请坐下。独立完成任务单中的任务二。下面三幅图分别是你从计数器的哪一面看到的？请填完好。师：哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果？上讲台投影仪展示师总结：看来，从不同的方位观察到的结果确实是不一样的，那我们怎样才能对一个物体进展全面观察呢？生1：要看物体的每一面.生2：要全面的观察。生3：要从不听的角度观察。师：对！要观察物体的每一个面，对物体进展全面观察。如今你们已

7、经成为小小观察家了！希望在今后，你们都能成为擅长观察的好孩子。全面观察延伸新知7分钟师：如今同学们已经可以认清计数器的前面、侧面和后面了，大家还想观察一下其它物体吗？生：想请同学们看着任务单中的任务三。你们能指出下面三幅图分别是从哪个位置观察到的吗？请同学们独立完成任务三，然后对子交流，小组汇报，并说一说你的理由。生：前面、侧面、后面。生上台投影展示。师：谁能说一说我们在观察物体的时候，应该注意些什么呢？生1：头不要偏。生2：要看每一个面。生3：要从不同的位置进展全面的观察。师总结：观察一个物体时，我们应该从不同角度，不同位置，全面的去观察，这样才能正确的理解这个物体的特征。师：刚在同学们通过定位观察、换位观察、小组观察等一系列用眼观