《细节描写让人物“活”起来》教学设计和课后反思

1、细节描写让人物“活”起来教学设计和课后反思细节描写： 是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节， 加以生动 细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的 主题思想和人物形象服务。人物细节描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。二、人物细节描写的作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增 强文章的形象性、生动性和真实性。往往能起到以小见大、画龙点睛 的作用。三、如何写好人物细节1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。2.典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格 特征的细节来写。3.生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其

2、境。四、写好人物细节的方法方法一：联想追问、细写外貌原句：在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很穿得也很差。追问：“小”到什么程度？2怎么个“瘦法”？3穿得有多“差”？细写：小只有八九岁光景瘦一一苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样差一一穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口方法二：延长过程、细化动作瘦,我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。- 朱自清背影此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰 词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程

3、的 “不容易”， 表现出了父亲对 儿子的一片深情，揭示了文章中心 。这段文字 让每个读者感动不已， 他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达。方法三：细察神韵、善用修辞可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我 微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨 曦对娇花的抚弄， 那是三月里的春风对碧水的温柔,那是秋夜月光对 修竹的依恋。方法四：描摹心理、动情刻画比一比：她骂他道：“你真是一个混蛋！添加语言 )原文：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧， 都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思

4、。改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严 肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直 跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从 课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞 得差点钻到老鼠洞里去。五、细节描写的综合运用 - 扩展句子补充细节她骂他混蛋。展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等 描写，将这句话的内容充实起来。她用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”（添加动作）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你

5、真是一个混蛋！”（添加神态）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ”（添加心理）六、课堂小结：这节课我学到了人物细节描写的技巧联想追问、细写外貌延长过程、细化动作细察神韵、善用修辞描摹心理、动情刻画老师寄语睁大一双慧眼拿起一支妙笔关注生活细节描绘精彩人生义务教育语文课程标准（2011年版）指出：语文课程应激发和培 育学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言积累， 培养语感， 发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具 有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际能力，正确运用祖国语言文字。 ”说到运用语言文字，作文便是一 个很好的体现。那如何写好一篇感情真挚的人物作文呢？感情真挚才能打动人心。心理活动是内在的，深藏的东西，如 果直接说莫个人很悲伤或者很开心， 难免缺乏说服力。而通过神态描 写来表现人物的心理活动，则可以让读者感同身受，让读者产生共鸣。 创作来源于生活，学生要想掌握人物神态描写技巧， 必须做生活的有 心人，细心观察，捕捉生活中的每个细节，本次微课的制作就是教给 学生一些抓人物外貌、神态、动作、心理的方法，对学生习作有一定 辅助作用。在这次教学