语文九年级下人教新课标第五单元综合性学习《我所了解的孔子和孟子》课件

1、1孔子讲学孔子讲学我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子3 孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人圣人”和和“亚圣亚圣”。他们的思想观念，对中。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。的地位。 让我们走近这两位先哲，让他们思想的光让我们走近这两位先哲，让他们思想的光环也闪耀在我们这一代人的心中！环也闪耀在我们这一代人的心中！4

2、孔子孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是中国古代最伟大的思想家和教育家。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑理员、小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法），曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，法），曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了立说，编修整理了诗诗书书礼礼乐乐周易周易春秋春秋等书，直至七十三岁逝世。等书，直至七十三岁逝世。孔子档案孔子档案5孔

3、子的思想孔子的思想 孔子的伦理思想孔子的伦理思想“仁仁”。 孔子思想体系的核心概念是孔子思想体系的核心概念是“仁仁”。“仁仁”最简单的表述就是最简单的表述就是“爱人爱人”，即对人，即对人尊重和同情，它是统摄尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕义、礼、忠、恕”等德行的最高理想等德行的最高理想, , 也是个人修养的最高标也是个人修养的最高标准。准。孔子的政治理论孔子的政治理论“德治德治”与与“正正名名”。 孔子提出孔子提出“德治德治”的治国主张，认为统的治国主张，认为统治者应治者应“正己然后正人正己然后正人”，以德治民。他把，以德治民。他把“仁仁”扩充到政治领域，要求君主爱民，施扩充到政治领域，要

4、求君主爱民，施行仁政。行仁政。6 学思并重学思并重：在治学方法上，：在治学方法上， 孔子主张学孔子主张学思并重，认为思并重，认为“学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则殆殆”。 均衡发展均衡发展：对于学术的传授，孔子教以：对于学术的传授，孔子教以“文、行、忠、信文、行、忠、信”四目四目, , 并以并以“诗、书、礼、诗、书、礼、乐乐”等内容教导学生。故孔子之教，可谓重视等内容教导学生。故孔子之教，可谓重视德、智、体、美的均衡发展。德、智、体、美的均衡发展。7 论语论语的成书约在的成书约在战国之初战国之初，由弟子门，由弟子门人所集。今本人所集。今本论语论语共二十篇。书中主要共二十篇。书中

5、主要记述了孔子及其弟子的言行，较集中地反映记述了孔子及其弟子的言行，较集中地反映了孔子的哲学、政治、学术、教育思想等等，了孔子的哲学、政治、学术、教育思想等等，是研究孔子思想学说的最集中、最重要的文是研究孔子思想学说的最集中、最重要的文献，儒家的主要经典，南宋理学家献，儒家的主要经典，南宋理学家朱熹朱熹将将大学大学中庸中庸与与论语论语孟子孟子合编合编为为“四书四书”，其中，其中论语论语被列于首位。元被列于首位。元明清六百年间，明清六百年间，“四书四书”一直是一直是科举考试科举考试的的主要内容。主要内容。论语论语简介简介8 论语论语对日本、朝鲜甚至欧对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响

6、。洲一些国家都产生过深远的影响。据统计，日本现存德川幕府时期据统计，日本现存德川幕府时期的的论语论语研究论著就将近九十研究论著就将近九十种。日本近代资本主义种。日本近代资本主义“创业者创业者”的涩泽荣一（的涩泽荣一（18401931），在），在从事实业的四十余年里，一直坚从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授持亲自向企业员工讲授论语论语。 论语论语的影响的影响9 十六世纪下半叶，欧洲传教士将十六世纪下半叶，欧洲传教士将论语论语首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称“现代政治现代政治经

7、济学始祖经济学始祖”的魁奈等对孔子的思想、人格都的魁奈等对孔子的思想、人格都十分崇拜。十分崇拜。 直到现在，还有不少西方思想家奈尔等欧直到现在，还有不少西方思想家奈尔等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都加以研究，洲著名人物，对孔子的思想、人格都加以研究，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，的启示。所以说，论语论语作为中华民族重要作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。大影响。 10孔子的教育观孔子的教育观 有教无类有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱：他主张教育的对象不应

8、分贵贱贤愚，而要一视同仁，贤愚，而要一视同仁， 开平民教育之先河。开平民教育之先河。 因材施教因材施教 ：在教学方法方面，他提出：在教学方法方面，他提出“因材施教因材施教”，重视启发式教育，是现代民，重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。主个性化教育和启发式教育思想的源头。11孔门弟子孔门弟子 据称孔子门人多达据称孔子门人多达3000人，人，比较出名的有比较出名的有72人。这些弟子及人。这些弟子及其后来的学生都努力传播孔子的其后来的学生都努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。响最大的一个学派，即儒家学派。“72

9、贤人贤人”中，有以中，有以德行德行著称的著称的颜回、闵损颜回、闵损，以，以口才口才著称的著称的端木端木赐、宰予赐、宰予，以，以政事政事著称的著称的冉求、冉求、仲由仲由，以，以孝道孝道著称的著称的曾参曾参等人。等人。12孔子孔子论语论语13孔子讲学图孔子讲学图14孔子故里孔子故里曲阜曲阜15孔子雕塑孔子雕塑16孔子雕塑孔子雕塑17孔庙孔庙18孔府孔府19孔庙孔庙20孔庙孔庙21孔庙鸟瞰图孔庙鸟瞰图22孔府孔府23孔林孔林24杏坛杏坛25 孟子是孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人。（今山东邹县）人。他幼年丧父，家庭贫困，在他幼年丧父，家庭贫困，在母亲

10、的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，对后世产生了极大子继承和发展了孔子的思想，对后世产生了极大的影响，被尊奉为的影响，被尊奉为“亚圣亚圣”。 孟子能成为孟子能成为“亚亚圣圣”，多得力于他母亲的教诲。孟子的母亲仉，多得力于他母亲的教诲。孟子的母亲仉（zhng）氏一生克勤克俭，含辛茹苦，抚育儿子。氏一生克勤克俭，含辛茹苦，抚育儿子。孟母教子故事如孟母教子故事如“孟母三迁孟母三迁”、“断织教子断织教子”、 “为儿媳训子为儿媳训子”等广为流传。等广为

11、流传。 孟子档案孟子档案26孟子孟子孟子孟子27 性善学说性善学说：这是孟子全部思想的基础。：这是孟子全部思想的基础。 孟子认为，人都有孟子认为，人都有恻隐之心、羞恶之心、恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心恭敬之心、是非之心，这四心就是人类文化，这四心就是人类文化规范规范仁、义、礼、智仁、义、礼、智的萌芽和根本。他的萌芽和根本。他认为，一个人如果不愿意向善，那就是认为，一个人如果不愿意向善，那就是“自自暴暴”、“自弃自弃”、“自贼自贼”。孟子的思想孟子的思想28 理想人格：孟子学说中还理想人格：孟子学说中还有不少关于理想人格的思想，有不少关于理想人格的思想，如如“人皆可以为尧舜人皆可以为尧

12、舜” ；“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫威武不能屈，此之谓大丈夫”；“生，亦我所欲也，义，亦我生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也而取义者也”等等，都是激励等等，都是激励人心、传颂千古的名言。人心、传颂千古的名言。 29 孟子孟子是记载孟子及其学生言行的一部是记载孟子及其学生言行的一部书。五代后蜀时，书。五代后蜀时，孟子孟子开始列入开始列入“经书经书”，南宋朱熹编南宋朱熹编四书四书时列入了时列入了孟子孟子。元、。元、明以后又成为科举考试的内容，更是读书人的明以后又成为科举考试的内容，更是读书人的必读书了

13、。必读书了。孟子孟子中有许多长篇大论，气势中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。写作产生了深刻的影响。 孟子孟子的影响的影响30孟府孟府31孟府孟府32孟庙鸟瞰图孟庙鸟瞰图33孟庙孟庙34 孔子并不像后来我国封建社会的统治者所孔子并不像后来我国封建社会的统治者所吹捧、所神化的那样，是什么不食人间烟火的吹捧、所神化的那样，是什么不食人间烟火的“文宣王文宣王”“”“大成至圣先师大成至圣先师”等等，他也是一等等，他也是一个有血有肉的现实社会中的人。个有血有肉的现实社会中的人。 他赞美颜回安于贫困，又汲汲于追求富贵，

14、他赞美颜回安于贫困，又汲汲于追求富贵，甚至奔走于权贵之门，国君召唤他，他等不及甚至奔走于权贵之门，国君召唤他，他等不及驾好车马，就赶快跑了过去。驾好车马，就赶快跑了过去。孔子孔子真真性情性情35 孔子对他的学生很严厉，批评起来不讲情孔子对他的学生很严厉，批评起来不讲情面，他批评面，他批评“宰予昼寝宰予昼寝”说：说：“朽木不可雕也，朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也粪土之墙不可圬也”（论语论语公冶长公冶长）；而）；而有时对他的学生也很亲切。有时对他的学生也很亲切。 孔子为人，有时很豪放，他说他自己是孔子为人，有时很豪放，他说他自己是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”

15、的人；的人；可是有时又很拘谨，循规蹈矩不敢超越古代的可是有时又很拘谨，循规蹈矩不敢超越古代的礼仪一步，他走进朝廷的门，那种谨慎的样子，礼仪一步，他走进朝廷的门，那种谨慎的样子，好像自己没有容身之地一般。好像自己没有容身之地一般。 36 孔子不懂农业生产，也鄙视劳动。孔子不懂农业生产，也鄙视劳动。孔子也有被难倒的时候，并非孔子也有被难倒的时候，并非“万事通万事通”。两小儿辩日两小儿辩日 从上面这些事实看来，从上面这些事实看来，孔子并不是一个道貌岸然孔子并不是一个道貌岸然的超人，更不是先天的圣的超人，更不是先天的圣人，而是一个有感情、有人，而是一个有感情、有性格、有抱负、又有世俗性格、有抱负、又有

16、世俗心理的现实的人。心理的现实的人。 37 孟子也非天生的圣人，他也有过性格不稳孟子也非天生的圣人，他也有过性格不稳定的幼年，能成为定的幼年，能成为“亚圣亚圣”，多得力于他的母，多得力于他的母亲。孟子的母亲是位伟大的女性，她含辛茹苦亲。孟子的母亲是位伟大的女性，她含辛茹苦坚守志节，抚育儿子，从慎始、励志、敦品、坚守志节，抚育儿子，从慎始、励志、敦品、勉学以至于约礼、成金，数十年如一日，毫不勉学以至于约礼、成金，数十年如一日，毫不放松，既成就了孟子，更为后世的母亲留下一放松，既成就了孟子，更为后世的母亲留下一套完整的教子方案。套完整的教子方案。孟子孟子真真性情性情381、发愤忘食，乐以忘忧，不知

17、老之将至。、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。2、有朋自远方来，不亦乐乎？、有朋自远方来，不亦乐乎？3、见利思义，见危授命。、见利思义，见危授命。4、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。5、君子坦荡荡，小人常戚戚。、君子坦荡荡，小人常戚戚。6 6、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。7、君子谋道不谋食，、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。君子忧道不忧贫。孔子名言孔子名言398、岁寒，然后知松柏之后凋也。、岁寒，然后知松柏之后凋也。9、不学礼，无以立。、不学礼，无以立。10、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。11、己欲立而

18、立人，己欲达而达人。、己欲立而立人，己欲达而达人。12、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。13、三人行，必有我师焉，择其善者而从、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。之，择其不善者而改之。14、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？友交而不信乎？传不习乎？ 40 1、 故天将降大任于斯人也，必先苦其心故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2、 穷则独善其身，达则兼济天下。穷则独善其身，达则兼济天下。3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。、老吾