小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数进位(2)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数进位(2)_第2页
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文档简介

1、两位数加一位数的进位加法教学内容 ：两位数加一位数的进位加法教学目标 ：1、 在已学知识的基础之上探究两位数加一位数进位加法的计算 方法，体验计算方法的形成过程， 理解并掌握两位数加一位数进位加 法的计算方法， 会用自己喜欢的方法来计算两位数加一位数的进位加 法。2、通过让学生解决实际问题激发学生的学习兴趣， 培养学生初 步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。3 培养学生的集体意识、合作意识。教学重点 ：理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法， 正确进行计算。教学难点 ：对“进位”的理解和掌握。教学过程 ：一、 温习旧知1 口算练习：5+（） =106+8=60+19=（） +

2、6=107+5=70+13=2+（） =104+9=40+18=17+（） =208+7=20+15=小朋友们在写字板上直接写得数， 算得最快的小组开火车回答， 全对 则插上一面小红旗。2 提出问题：今天的数学课，大家都用上了写字板。 54 个小朋友每人 一块，用了多少块？如果老师再买 7 块，一共是多少块？探究新知1 生齐读题目，师提问：怎样列式计算这道题？根据回答板书： 54+7=54 是个几位数？ 7 呢？这是个几位数加几位数的计算？ （板书： 两位 数加一位数）2 大胆猜想：我们已经学过两位数加一位数的计算，是先算什么位？ 你认为 54+7 还会等于五十多吗？怎样计算 54+7？想一想

3、，算一算， 再在小组内交流。3 集体汇报：谁来说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？4 数形结合：同学们想出这么多的方法来计算 54+7，究竟这些算法有 没有道理呢，让我们结合图形来看一看。A 小棒图：先用 4 根加 7 根得 11 根，再用 50 根加 11 根得 61 根。B 方格图： 54 格先加 6 格得 60 格，再加 1 格得 61 格。 （结合图形，理解算理，并将算理融入学生的算式中，比较哪种方法 更实用。）5 小结揭题：仔细观察黑板上的几个式子，你发现 54+7 在计算时与 以前学过的两位数加一位数的计算有什么不同？像这样个位上的数 相加满了10 的，计算时要向十位“进一”，也就

4、是在十位上加 1 个十， 我们称之为“进位。”（补充课题：进位）6 注意事项：个位相加满十，向十位进一。三、 练习巩固 光说不练是嘴把式，既然学习了新知识，接下来我们就练一练，看谁 掌握得更快更好。四、 加深理解 小马虎计算两位数加一位数总是出错，你知道小马虎错在28+439+656+973+7哪里吗？ 16+5=66（把个位上的 5 加在了十位上）49+3=42（没有进位）68+7=61（看错运算符号，把加法算成减法）五、游戏激趣计算接龙：老师先说一个两位数，由组长抽取一位数的数字卡片，再 由全组同学把两个数相加， 限时 5 秒齐答，如答错则由下一组同学回 答，答对的小组插上红旗，再接下一组。六、 课堂小结 这节课你学了什么内容？你喜欢怎么计算两位数

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