102高新区学校姚俊英

1、高新区学校：姚俊英第二节第二节 滑轮及其应用滑轮及其应用带凹槽的带凹槽的轮轮滑轮滑轮是一个周边有槽、能绕是一个周边有槽、能绕轴轴转动的小转动的小轮轮认识滑轮认识滑轮轴轴 动手试试动手试试使用时，滑轮轴固定不动使用时，滑轮轴固定不动定滑轮定滑轮使用时，滑轮的轴随物使用时，滑轮的轴随物体一起运动体一起运动动滑轮动滑轮思考：思考：探究探究1 1：定滑轮的特点与实质：定滑轮的特点与实质各小组合作，实验步骤：用用弹簧测力计测出钩码重G。组装定滑轮；竖直向下拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数F。改变拉力的方向重复实验。观察拉力与钩码的方向变化。注意：弹簧测力计使用前应调零

2、。注意：弹簧测力计使用前应调零。1、定滑轮特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力；F=GF=G物物 。可以改变可以改变力的方向力的方向。使用定滑轮时拉力移动的距离s和物体移动的距离h有什么关系 实验步骤： 组装定滑轮； 记下钩码与绳子的起点位置； 移动绳子到某一位置在记下钩码与绳子的终点位置； 算出距离变化的差值。结论：不省距离；结论：不省距离；S S绳绳=h=h物物。注意：起点从整格开始注意：起点从整格开始Ol2l1F2F1l2l1F2F12、定滑轮实质：l1=l2动力臂等于阻力臂的等臂杠杆动力臂等于阻力臂的等臂杠杆O1、 如图如图10-19所示中，沿三种所示中，沿三种不同的方向拉绳使物体上

3、升，不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是所用的力分别是F1、F2、F3，则（则（ ） AF1最大最大 BF2最大最大 CF3最大最大 D三个力一样大三个力一样大练习：练习：思考思考：用动滑轮提升重物时，有什么特点？：用动滑轮提升重物时，有什么特点？探究探究2 2：动滑轮的特点与实质：动滑轮的特点与实质各小组合作，实验步骤：用用弹簧测力计测出钩码重G。组装动滑轮；竖直向上拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数F。改变钩码的个数重复实验。观察拉力与钩码的方向变化。注意：竖直向上拉弹簧测力计1、动滑轮特点：不可以改变不可以改变力的方向。力的方向。使用动滑轮使用动滑轮

4、省力省力。2、动滑轮实质：动力臂等于阻力臂动力臂等于阻力臂2 2倍的省力杠杆倍的省力杠杆注意注意：不计滑轮、绳重及摩擦时：不计滑轮、绳重及摩擦时F= GF= G物物 费距离；费距离；S S绳绳=2h=2h物物 。2、用图、用图10-21所示的动滑轮所示的动滑轮提起提起200N的水桶，绳子的水桶，绳子B承受的拉力为承受的拉力为_N,人拉人拉绳子绳子A的动力为的动力为_ N （不计滑轮重）。（不计滑轮重）。总结：根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表总结：根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：格：分类分类优点优点缺点缺点实质实质定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮 一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按下一辆汽车不小

5、心陷入了泥潭中，司机按下图所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，图所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是图。其中省力的是图。 学以致用：学以致用：巩固练习：巩固练习：1、如图所示：物体、如图所示：物体A、B都处于静都处于静止状态，它们所受的重力分别是止状态，它们所受的重力分别是6N和和14N，关于它们的受力情况，下面，关于它们的受力情况，下面说法中正确的是（说法中正确的是（ ）A、 物体物体A受到合力是受到合力是14NB 、物体、物体B受到重力与拉力的合力为受到重力与拉力的合力为8NC 、物体、物体A受到合力是零受到合力是零D 、物体、物体B受到的拉力与地面的支持受到的拉力与地面的支持 力是力是8NAB2、如图中、如图中A是是_滑轮。利滑轮。利用这样的装置把物体举高，用这样的装置把物体举高，用力的方向应向用力的方向应向_（选（选填填“上上”、“下下”）。如）。如果用果用26牛的拉力，匀速提牛的拉力，匀速提起起50牛的物体，不计绳重牛的物体，不计绳重和摩擦，滑轮和摩擦，滑轮 A重重 牛。牛。若要使物体上升若要使物体上升2米，应将米，应将绳的自由端拉动绳的自由端拉动_米。米。F13、物重、物重1000N，若用，若用1个定滑轮将它提起，需个定滑轮将它提起，需用多大的力？若用一个动滑轮将它提起，又用多大的力？若用一个动滑轮将它提起，又要用多大的力？（不计滑轮重）