必修二《遗传与进化》知识点

1、必修二 遗传与进化 知识点2013-6-20一、一对相对性状的杂交实验（C）1、孟德尔通过分析_的结果，发现了_的规律。2、孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做_。3、用豌豆做遗传实验容易成功的原因：豌豆是_传粉的植物，而且是_受粉；具有_的性状。4、一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做_。如豌豆植株中有高茎和_。5、实验：用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作_（用_表示）进行杂交。发现无论用高茎豌豆作母本（_），还是作父本（_），杂交后产生的第一代（简称_，用_表示）总是_的，子二代中又出现_。分析：进行数量统计，F2中高茎和矮茎的数量比接近_6、孟德尔把F1显现出来的性状，叫

2、做_，未显现出来的性状叫做_。在杂种后代中，同时出现_和_的现象叫做_。二、孟德尔对分离现象的解释（C）1、生物的性状是由_决定的，其中决定显现性状的为_，用_表示，决定隐性性状的为_，用_表示。2、体细胞中的遗传因子是_存在的，_组成相同的个体叫做_，_组成不同的个体叫做_。3、生物体在形成生殖细胞_时，_彼此分离，分别进入_中，配子中只含有_的一个。4、受精时，_的结合是随机的。三、对分离现象解释的验证（C）测交是让_与_杂交。用来验证_。测交后代不同性状类型的理论之比为_四、分离定律（B）1、孟德尔第一定律又称_。在生物的_中，控制_的遗传因子_存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因

3、子发生_，分别进入_中，随_遗传给后代。2、一对相对性状实验的遗传图解：五、两对相对性状的杂交实验（B）1、孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论_还是_，结出的种子(F1)都是_。这表明_和_是显性性状，_和_是隐性性状。2、孟德尔让黄色圆粒的F1_，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合_和_。进行数量统计时数量比接近于_ ，并且发现每一对相对性状都遵循_。六、对自由组合现象的解释（B）1、纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和_。2、孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此_，不

4、同对的遗传因子可以_。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：_，数量比例是：_。受精时，雌雄配子的结合是_的，雌、雄配子结合的方式有_种，遗传因子的结合形式有_种：性状表现有_种：_，它们之间的数量比是_。七、对自由组合现象的验证（B）让子一代F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)进行杂交，无论是F1作_，还是作_，后代表现型有_种：它们之间的比例是_，遗传因子的组合形式有_种。八、自由组合定律（B）孟德尔第二定律也叫做_，控制不同性状的遗传因子的_和_是互不干扰的，在形成配子时，决定_的遗传因子彼此分离，决定_的遗传因子自由结合。九、孟德尔实验方法的启示（B）1、 正确的选材 2、从一对性状开

5、始研究，再到多对性状。 3、运用了统计学原理4、实验设计严谨科学十、孟德尔遗传规律的再发现（B）1、1909年，丹麦生物学家_给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做_，并提出了_和_的概念。2、表现型指_，如豌豆的_和矮茎；与表现型有关的基因组成叫做_，如高茎豌豆色基因型是_或_，矮茎豌豆的基因型是_。控制_的基因，叫做等位基因，如D和_；_和y等。十一-十二、精子和卵细胞的形成（B）1、减数分裂的概念：（减数分裂是特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞 ）减数分裂是_的生物，在产生_时进行的_的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制_次，而细胞分裂_。减数分裂的结果是_细胞中的_数目比_细胞减少_。

6、2、同源染色体一般是指_都相同，一条来自_方，一条来自_方的染色体。联会是指_的现象；四分体是指联会后的_含有_。减数分裂中染色体减半发生在_3、精子与卵细胞的形成过程及特征（C）（1）精子的形成过程：精原细胞_次级精母细胞精细胞精子。（2）请填写下列比较表：比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成场所形成的配子数目有无极体出现是否有变形现象细胞质分配相同点染色体行为变化配子中染色体数4、配子的形成与生物个体发育的联系减数分裂形成的精子和卵细胞，必须_形成_，才能发育成新个体。十三、十四、配子中染色体组合的多样性和受精作用（B）1、受精作用是_和_相互_、_为_的过程。2、精子的_进入卵细胞后不久

7、，精子的_就与卵细胞的_相融合，使彼此的_会合在一起。这样，受精卵中的染色体_又恢复到_中的数目，其中一半的_来自精子（_方），另一半来自_（_方）。3、减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用（1）由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有_性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的_性，同一双亲的后代必然呈现_性。这种多样性有利于生物在_中进化。体现了有性生殖的_性。（2）就进行有性生殖的生物来说，_和_对于维持每种生物前后代_细胞中_的恒定，对于生物的_，都是十分重要的。4、减数分裂与有丝分裂的比较分裂细胞类型细胞分裂次数子细胞类型与数目染色体变化有丝分裂减数分裂

8、十五、萨顿的假说（B）_和_行为存在这明显的平行关系。十六、基因位于染色体上的证据（B）科学家摩尔根的果蝇杂交实验证实了基因在染色体上。十七、孟德尔遗传规律的现代解释（B）1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的一对_染色体上的基因，具有一定的_性；在减数分裂形成_的过程中，_基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个_中，独立地随_遗传给后代。2、基因自由组合定律的实质是：位于_染色体上的_基因的分离或组合是_的；在减数分裂过程中，_染色体上的等位基因彼此分离的同时，_染色体上的_基因_分离。十八、人类的红绿色盲（B）1、人类红绿色盲的致病基因位于_染色体上，属于

9、_遗传病，其特点是：男性患者人数_女性患者；致病基因由男性通过他的女儿传给他的_；女性患者的父亲和儿子一定是_。2、男性红绿色盲基因只能从_传来，以后只能传给_。这在遗传学上称为_。十九、抗维生素D佝偻病（A）致病基因位于_染色体上，是_性遗传病，其特点是：女性患者人数_男性患者；男性患者的母亲和_一定是患者。二十、伴性遗传在实践中的应用（B）1、位于_染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与_相关联，这种现象叫伴性遗传。2、人类的X染色体和Y染色体无论在_和携带的_都不一样。X染色体上的基因比较_。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的_基因。3、ZW型性别决定的生物例如：_类动

10、物，其雄性个体的染色体组成为_。二十一、对遗传物质的早期推测（B）蛋白质是遗传物质二十二、肺炎双球菌的转化试验（C）1、 时间、人物：1928年_，1944年_2、 实验材料：_S型细菌、R型细菌_。菌落菌体毒性S型细菌R型细菌3、体内转化实验：（格里菲思）（1）过程、结果_型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。_型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。杀死后的_型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。无毒性的_型细菌与加热杀死的_型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。（2）结论：_4、体外转化实验：（艾弗里）（1）过程、结果从S型活细菌中提取_、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养，发现只有加入_，R型细菌才能

11、转化为S型细菌。并且DAN纯度越高，转化就越有效 ，如果用DAN分解酶将S型DNA分解，R型细菌不发生转化（2）结果：转化因子是_。结论：_DNA_是遗传物质。二十三、噬菌体侵染细菌的实验（C）1、时间、人物：_年_。2、实验材料：_T2噬菌体_。(是一种专门_在大肠杆菌体内的_)3、过程： T2噬菌体的_被35S标记，侵染细菌。 T2噬菌体内部的_被32P标记，侵染细菌。4、实验表明：噬菌体侵染细菌时，_进入细菌细胞中，而_留在外面。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的_遗传的。_才是真正的遗传物质。DNA是遗传物质的证据是_实验和_实验。5、RNA是遗传物质的证据：（1）提取烟草花叶病毒的_

12、不能使烟草感染病毒。（2）提取烟草花叶病毒的_能使烟草感染病毒。6、结论 ：绝大多数生物的遗传物质是_ ，所以_是主要的遗传物质。极少数的病毒的遗传物质不是_，而是_。二十四、DNA双螺旋结构模型的构建（B）DNA是一种_高分子_化合物，基本单位：_。共4种，分别是_、_、_、_每个分子都是由成千上百个_种脱氧核苷酸聚合而成的双螺旋长链。二十五、DNA结构（B）由_脱氧核苷酸链_平行盘旋而成的_结构。外侧：由_和_交替连接(固定不变的结构)构成基本骨架。内侧：两条链上的碱基通过_形成碱基对（碱基对的排列千变万化）。碱基对的形式遵循_原则，即A一定要和_配对(氢键有_2_个)，G一定和_配对(氢

13、键有_3_个)双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于_的量、鸟嘌呤(G)的量总是等于_的量。二十六-二十八分子的复制（B）1、DNA的复制概念：是以_为模板合成_的过程。2、时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的_和减数第一次分裂的_，是随着_的复制来完成的。3、场所：_。4、过程：（1）解旋：DNA首先利用线粒体提供的_，在_的作用下，把两条螺旋的双链解开。（2）合成子链：以解开的每一段母链为_ ，以游离的_为原料，遵循_原则，在_酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。（3）形成子代DNA：每一条子链与其对应的_链盘旋成双螺旋结构，从而形成_个与亲代DNA完全相同的子代DNA。5、特点：（1）

14、DNA复制是一个边_边_的过程。（2）由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫_复制。6、条件：_、_、_、_。7、准确复制的原因：（1）DNA分子独特的_提供精确的模板。（2）通过_保证了复制准确无误。8、功能：传递_遗传信息_。DNA分子通过复制，使亲代的遗传信息传给子代，从而保证持了_的连续性。二十九三十基因是有遗传效应的DNA片段（B）1、一条染色体上有_个DNA分子，一个DNA分子上有_个基因，基因在染色体上呈现_排列。每一个基因都是特定的_片段，有着特定的_遗传效应_，这说明DNA中蕴涵了大量的_。2、概念：DNA分子上分布着多个基因，基因是具有_片段。

15、3、DNA能够储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴藏在_之中，构成了DNA分子的_，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的_。DNA分子的多样性和特异性是_多样性和特异性的物质基础。三十一三十二，转录和翻译（B）1、DNA与RNA的比较DNARNA结构基本单位五碳糖碱基分布2、RNA有三种：_，_，_。3、基因通过_，这一过程称为基因的表达。包括遗传信息的_和_两个过程。4、转录和翻译的比较遗传信息的转录遗传信息的翻译概念以_为模板通过碱基互补配对原则形成_的过程游离在细胞质中的各种_，以_为模板，合成具有_的过程场所模板原料酶碱基互补配对原则产物5、mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨

16、基酸。每3个这样的碱基称为1个_。6、tRNA比mRNA上_得多，看上去象_草，每种tRNA只能转运并识别_种氨基酸，其一端是_的部位，另一端有3个碱基，称为_。7、蛋白质合成的“工厂”是_，搬运工是_。核糖体与mRNA的结合部位形成_个tRNA的结合位点。三十三、中心法则的提出及其发展（B）1、遗传信息可以从_流向_ ，即DNA的自我复制 ；也可以从_流向_，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从_传递到_，也不能从蛋白质流向_。遗传信息从RNA流向_以及从RNA流向_两条途径，是中心法则的补充。 2、中心法则图解：三十四、基因、蛋白质、形状的关系（B）1、基因通过控制

17、_的合成来_过程，进而控制生物体的性状。如：人的白化症状是由于_异常，导致不能将_转变为_。2、基因还能通过控制_直接控制生物体的性状。3、基因与基因、基因与基因产物_、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细的调控着生物体的性状。三十五三十六、基因突变（B）1、DNA分子中发生碱基对的_，而引起的基因结构的改变叫基因突变。2、基因突变若发生在配子中，_；若发生在体细胞中，_；有些植物的体细胞发生基因突变，_。此外。人体某些体细胞基因的突变，_。3、易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三大类：_（如紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）、化学因素（_、_等能改变核酸的碱基）

18、和_（如某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。4、基因突变有如下特点：在生物界普遍存在，_，频率很低。5、基因突变的意义在于：它是_产生的途径，是_的根本来源，是_的原材料。三十七、基因的重组（A）1、基因重组是指_。2、基因重组有两种类型，第一种，在生物体通过减数分裂形成配子时，随着_的自由组合，_也自由组合；另一种，减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的_有时会随着_的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。3、基因重组也是_的来源之一，对_也具有重要的意义。三十八三十九、染色体变异（B）1、染色体变异可以通过_直接观察到。染色体变异染色体结构的变异会使排列在染色体上的_的数目

19、或排列顺序发生改变，而导致_的变异。包括：_。染色体数目的变异包括：_和_。染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因二倍体或多倍体：由_发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；单倍体：由未发生受精作用的_发育成的个体（可能有1个或多个染色体组）。人工诱导多倍体的方法：用_处理萌发的种子和幼苗。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。多倍体植株特征：茎秆_，叶片果实和种子都比较_，_和_等营养物质的含量_。单倍体植株特征

20、：_。单倍体育种的意义：_（只需二年）。2、无子西瓜的培育过程：四十-四十二 人类的遗传病（A）1、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为_、_和_三大类。2、单基因遗传病是指受1_等位基因控制的遗传病，可能由_性致病基因引起，也可能由_性致病基因引起。3、多基因遗传病是指受_对以上的等位基因控制的遗传病，主要包括一些_和一些常见病，如：_等，在群体中的发病率较高。4、染色体异常遗传病由染色体异常引起，如_，又叫先天性愚型，患者比正常人多了一条21号染色体。5、人类基因组计划正式启动于1990年，目的是测定_序列，解读其中包含的遗传信息。四十三-四十七育种（B）1、传

21、统的育种方法是_，缺点是_长，而且_是有限的。2、杂交育种的原理是_，是将两个或多个品种的优良性状通过_集中在一起，再经过_和_，获得_的方法。在农业生产中，杂交育种是_，提高_的常规方法。3、杂交育种的缺点是：只能利用_重组，按需选择，并不能_而且杂交后代会出现_，_缓慢，过程复杂。4、诱变育种的原理是_。这种方法可以用物理因素（如_、_、_、_等）或化学因素（如_、_等）来处理生物，使生物发生_。用这种方法可以提高_。在_内获得更多的优良变异类型。5、基因工程的原理是_，又叫_或_。通俗地说，就是按照_，把一种生物的_提取出来，加以_，然后放到_，_地改造生物的遗传性状。6、基因的“剪刀”是_，它的化学本质是_，它只能识别一种特定的_，并在_上切割DNA分子；基因的“针线”是_，它能连接DNA骨架上的_，DNA的骨架由_和_交替连接构成；基因的运载体是将_送入_的运输工具。目前常用的运载体有_、_和_。质粒存在