一年级美术下册 第20课《汉字中的象形文字》课件2 人教版 (293)

1、导入新课 淮南子淮南子中中“晏子使楚晏子使楚”的故事中有的故事中有“橘生淮南则为橘橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳橘生淮北则为枳”的的说法说法,同样是橘同样是橘,为什么会有不同的结果为什么会有不同的结果呢？我想应该是由于土壤、温度、地势呢？我想应该是由于土壤、温度、地势等原因造成的。南方的荔枝、芒果到了等原因造成的。南方的荔枝、芒果到了北方是不能成活的北方是不能成活的,而北方的苹果、梨子而北方的苹果、梨子在海南也不能成活在海南也不能成活,这说明了什么呢：生这说明了什么呢：生物的生长有其一般性物的生长有其一般性,也有其特殊要求也有其特殊要求,其实我们做任何事情都要既掌握其一般其实我们做任何事情都要

2、既掌握其一般性性,又要了解其特殊性又要了解其特殊性,才能少走、乃至才能少走、乃至不走弯路不走弯路,今天今天,让我们学习秦牧先生的让我们学习秦牧先生的菱角的喜剧菱角的喜剧,一起领悟其中的道理吧！一起领悟其中的道理吧！菱角的喜剧秦牧秦牧学习目标 1. 学会利用网络,以对作者生平及其文学成就有大致的了解；对文章进行整体感知,概括和提炼文本的思想观点、理清文章的论证思路和过程；进一步提高学生的语文应用能力和探究能力,全面提高学生的语文素养。 2. 注重应用,要学会用学过的知识来解决现实中的问题；关注学生创造的能力,要能对文中的观点有自己新的见解；注重学习探究的方法,使本文学习的过程成为积极主动探索未知

3、领域的过程。 3. 顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生学习议论文的兴趣和潜能,在学习时相互帮助,取长补短,配合进步。联系自己生活实际,加深对文章所述观点的理解。 点和难点： 1.层层递进引用生活事例的基础上提出中心论点的方法。 2.运用事例和事理进行正反论证的方法。 3.课题“菱角的喜剧”的理解。lnglngzhuzhujnjnlolozuzuhunhunshnshnshshqioqioqioqioqioqiokkzhngzhngzhngzhnglnglngnngnng碳碳炭炭吸吸菱菱棱棱陵陵漫漫曼曼慢慢慢慢汲汲三、用准词语三、用准词语(一一)词语辨析词语辨析(1

4、)询问访问询问访问填一填一填填,北京人民大会堂金色大厅北京人民大会堂金色大厅,十一届全国人大常十一届全国人大常委会就国务院关于农田水利建设工作情况的报告开委会就国务院关于农田水利建设工作情况的报告开展专题展专题 。 对波兰进行正式对波兰进行正式 的国务院总理温家宝的国务院总理温家宝25日在会见波兰总理图斯克共时表示日在会见波兰总理图斯克共时表示,中国与波兰的关中国与波兰的关系已经站在了新的更高的起点上。系已经站在了新的更高的起点上。辨一辨一辨辨询问：指向人打听情况。询问：指向人打听情况。访问：指有目的地去探望人并跟他谈话。访问：指有目的地去探望人并跟他谈话。询问询问访问访问(2)偶然偶尔偶然偶

5、尔填一填一填填菲律宾军方和外交部均出面表示菲律宾军方和外交部均出面表示,这是一次这是一次“ ”的的“小碰撞小碰撞”,未造成人员伤亡未造成人员伤亡,菲方已经向中方菲方已经向中方通报了这一情况。通报了这一情况。 小牛主教练卡莱尔表示小牛主教练卡莱尔表示,诺维茨基诺维茨基 出现的失出现的失常是可以被原谅的。常是可以被原谅的。辨一辨一辨辨偶然：指不一定要发生而发生偶然：指不一定要发生而发生(相对于必然相对于必然),是形是形容词。容词。偶尔：指间或、有时候偶尔：指间或、有时候(相对于经常相对于经常),是副词。是副词。偶然偶然偶尔偶尔(3)精确精密精确精密填一填一填填专家称专家称2012年底北斗导航系统定

6、位年底北斗导航系统定位 度将度将达到。达到。 在看过窃听装置照片后在看过窃听装置照片后,“监视咨询机构监视咨询机构”负责负责人尤格斯特说人尤格斯特说,这个窃听装置十分这个窃听装置十分 ,一旦接收到声一旦接收到声音会立即转发出去。音会立即转发出去。辨一辨一辨辨精确：极准确；非常正确。侧重于准确。精确：极准确；非常正确。侧重于准确。精密：精致细密精密：精致细密,侧重于细密。侧重于细密。精确精确精密精密(二二)词语解释词语解释1词义理解词义理解(1)千奇百怪：形容事物奇异而多样。千奇百怪：形容事物奇异而多样。(2)漫不经心：随随便便漫不经心：随随便便,不放在心上。不放在心上。(3)茫然无措：完全不知

7、道发生了什么茫然无措：完全不知道发生了什么,没有应对的举措。没有应对的举措。 “漫不经心漫不经心”的意思是随随便便的意思是随随便便,不放在心上不放在心上,句句意是高三不知不觉到来了意是高三不知不觉到来了,显然意思不对。显然意思不对。 从前,有个山里人到了水乡,在一棵大树下闲坐,见地上有个菱角,拾起来吃了,觉得味道很甜。他便爬上大树,一枝一枝地找。找了半天,一个也找不着。他十分奇怪,说：“这么大棵树,难道就只生这么一个。” 作者简介作者简介 秦牧原名林觉夫秦牧原名林觉夫, ,广东澄海人。广东澄海人。19191919年年8 8月月1919日生于香港。日生于香港。19381938年开始在广年开始在广

8、州报刊上发表作品。州报刊上发表作品。秦牧杂文秦牧杂文, ,这是这是他的第一本集子。建国后他的第一本集子。建国后, ,一直在广州工一直在广州工作。文学活动涉及很多领域作。文学活动涉及很多领域, ,主要有散文、主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以其中尤以散文散文著称于文坛。名篇有著称于文坛。名篇有土土地地、花蜜与蜂刺花蜜与蜂刺。此外。此外, ,他还写了他还写了不少儿童文学作品和美学论著。成就以散不少儿童文学作品和美学论著。成就以散文最高。著有散文集文最高。著有散文集秦牧杂文秦牧杂文、星星下集下集、贝壳集贝壳集、花城花城、潮汐潮汐和船和船、艺海

9、拾贝艺海拾贝等等, ,古战场春古战场春晓晓、土土 地地、潮汐和船潮汐和船、花花城城、社稷坛抒情社稷坛抒情等篇是他的代表作。等篇是他的代表作。 19191992 秦牧（秦牧（1919191919921992） 原名林觉夫原名林觉夫, ,广广东澄海人东澄海人, ,生于香港生于香港, ,建国后一直在广州建国后一直在广州工作。与工作。与刘白羽、刘白羽、杨朔被称为杨朔被称为“中国中国当代散文三大家当代散文三大家”。主要作品有主要作品有长河长河浪花集浪花集、花城花城等。等。本文作者阐述的观点是什么？ 复杂性、多样性复杂性、多样性,总是贯穿于一切事物总是贯穿于一切事物之间。之间。 因为事物是复杂的多样的因为

10、事物是复杂的多样的,所以不止掌所以不止掌握事物的一般性还掌握其特殊性。握事物的一般性还掌握其特殊性。“因为事物是复杂的多样的,所以不止掌握事物的一般性还掌握其特殊性”,在第七自然段才提出来,那文章开头写那么多的菱角有什么作用呢？为何不开门见山地提出作者的观点呢？ 先从日常生活的事例写起先从日常生活的事例写起,有点像拉家常有点像拉家常,娓娓道来娓娓道来,生动形象生动形象,亲切自然亲切自然,易于人接易于人接受受,如果一开篇就摆出观点如果一开篇就摆出观点,就像一个古就像一个古板的人板的人,摆着一个面孔在说教摆着一个面孔在说教,显得面目显得面目可憎可憎,会把读者吓跑。会把读者吓跑。 用自己的话概括作者

11、认识菱角过程。用自己的话概括作者认识菱角过程。少时：两角；广西：三角；重庆：四角；辞书及后来：圆角、无角其他生物：蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目作者最初发表这篇文章的时候作者最初发表这篇文章的时候,题题目叫目叫“复杂复杂”,后来改为菱角的后来改为菱角的喜剧喜剧,好不好？为什么？好不好？为什么？ “菱角的喜剧菱角的喜剧”能让人思考：能让人思考：“菱角怎菱角怎么会有喜剧？么会有喜剧？”“”“哪里表现了喜剧？哪里表现了喜剧？”这样很能激发读者阅读的兴趣这样很能激发读者阅读的兴趣标题是文章的眼睛标题是文章的眼睛拟标题应注意拟标题应注意题目与文章的题目与文章的内容、主题、内容、主题、笔调以及阅读吸引力

12、的关系笔调以及阅读吸引力的关系水浒传水浒传三个女人和一百零五个男人的故事三个女人和一百零五个男人的故事眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户什么叫什么叫“喜剧喜剧”？ 是很搞笑的东西。 它往往是以大团圆结尾的,给人以轻松愉快的感觉。 一般我们看喜剧,恶人最终会受到惩罚,正义得到伸张,善良的人会有个好结局喜剧还有一个重要的方面就是要对不好的习惯或行为进行揭发和讽刺。那么我们再想想作者在文作者在文中是要讽刺一个什么？他又是怎中是要讽刺一个什么？他又是怎样一步步用样一步步用“喜剧喜剧”来引入正题来引入正题的？的？ 是对自己片面认识的一次次揶揄和讽刺：是对自己片面认识的一次次揶揄和讽刺：不知道事物的复杂性、

13、多样性。不知道事物的复杂性、多样性。文中哪些地方表现了菱角的喜剧文中哪些地方表现了菱角的喜剧呢？找出文章中能反映呢？找出文章中能反映“喜剧喜剧”的关键词句。的关键词句。 孩童时期：孩童时期：“菱角儿菱角儿,两头尖两头尖”, 概念坚固概念坚固 广广 西：三个角的菱角西：三个角的菱角 小小吃了一惊小小吃了一惊 重庆市场：菱角竟然都是四个角的重庆市场：菱角竟然都是四个角的 大大吃了一惊大大吃了一惊结构概览结构概览一、阅读一、阅读16段段,回答问题。回答问题。(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 1文章从文章从“自己从做小娃娃的时候起自己从做小娃娃的时候起”写起写起,叙写

14、自己叙写自己和菱角的亲密接触和菱角的亲密接触,唱菱角、玩菱角、捞菱角、吃菱角唱菱角、玩菱角、捞菱角、吃菱角,作作者反复陈说者反复陈说,为的是什么？为的是什么？ 提示：提示：作者反复陈说作者反复陈说,是想表明是想表明“菱角是有两个角的。菱角是有两个角的。这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来”。对应考点：理解句子的含意对应考点：理解句子的含意 2第第13段中作者为什么会有两次段中作者为什么会有两次“吃了一惊吃了一惊”？在？在行文中有什么作用？行文中有什么作用？对应考点：理清文章思路对应考点：理清文章思路 提示：提示：作者之所以吃惊作者之所以吃惊,是发现菱角的形状

15、和自己印象是发现菱角的形状和自己印象中的不同中的不同,那根深蒂固的看法发生了改变。照应了第那根深蒂固的看法发生了改变。照应了第1段的段的“坚固坚固”,并为下文提出自己的观点张本。并为下文提出自己的观点张本。二、阅读二、阅读712段段,(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络学会筛选文中的信息学会筛选文中的信息速读课文速读课文7-12段段,从课文中找出每段的中心从课文中找出每段的中心句句,由此看出作者引申出什么道理呢？由此看出作者引申出什么道理呢？7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性面对世界万事万物的这种复杂性、多样性, ,站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。8

16、8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的、自己因为一向看到的菱角都是两个角的, ,就以为天下的菱角都是两个角的就以为天下的菱角都是两个角的, ,对人们早已对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。调查出来的菱角的各种状态都不知道。9 9、我们寻常所说的、我们寻常所说的“认识事物深刻认识事物深刻”, ,事实事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。复杂性之谓。1010、只知道一般道理、只知道一般道理, ,不掌握事物的复杂性、不掌握事物的复杂性、多样性多样性, ,常常是我们做事摔筋斗的原因。常常是我们做事摔筋斗的原因。1111、广泛地吸取古今中外人

17、们艰苦积累起来、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）的丰富知识（学理论、学文化）这一切这一切是多么重要呵！是多么重要呵！1212、事物是复杂多样的、事物是复杂多样的, ,我们得和绝对化简我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。单化的认识方法打仗。作者认为应该怎样认识复杂多样的事物？作者认为应该怎样认识复杂多样的事物？另一方面是另一方面是“得和绝对化简单化的认识方法打得和绝对化简单化的认识方法打仗仗”。 从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的 方法（方法（1111、1212）一方面是要一方面是要“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累广

18、泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识起来的丰富知识 (二二)解读文本精要解读文本精要作者在第作者在第11段中说：段中说：“这种认识事物的方法真像是讲究这种认识事物的方法真像是讲究君君臣佐使臣佐使的中药方似的的中药方似的,抽出一味就不成其为好药了。抽出一味就不成其为好药了。”句中句中的的“君臣佐使君臣佐使”比喻什么？这句话对表达文章的中心思想有比喻什么？这句话对表达文章的中心思想有什么作用？什么作用？对应考点：分析比喻手法的作用对应考点：分析比喻手法的作用 提示：提示：“君臣佐使君臣佐使”比喻认识事物的方法是多种多比喻认识事物的方法是多种多样、互相补充的。样、互相补充的。这句话从思想方法上

19、对作者的观点进这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入论述行了深入论述,而且从内容上对全文作了全面的总结。而且从内容上对全文作了全面的总结。举例说明本部分作者用了什么论证方法？举例说明本部分作者用了什么论证方法？对应考点：分析论证方法对应考点：分析论证方法 提示：提示：对比论证：聪明人认识事物的方法对比论证：聪明人认识事物的方法(合理性、合理性、科学性科学性),自己认识菱角的方法自己认识菱角的方法(片面性片面性)。正反对比：农正反对比：农民掌握下雨的条件民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态黑云、风势、昆虫动态”。举例论证：举例论证：良种变劣良种变劣,养猪失败。养猪失败。 本部分的论证脉络是什

20、么？本部分的论证脉络是什么？对应考点：理清论证思路对应考点：理清论证思路 提示：提示：首先首先,第第7段提出本文的论点：因为事物有着复杂段提出本文的论点：因为事物有着复杂性、多样性性、多样性,所以既要掌握事物的一般性所以既要掌握事物的一般性,又要掌握具体事物的又要掌握具体事物的特殊性特殊性,这就可以使认识达到比较精确的地步了。这就可以使认识达到比较精确的地步了。 然后然后,第第811段运用事例和事理从正反两方面进行对比段运用事例和事理从正反两方面进行对比论证。论证。 最后最后,第第12段得出结论：事物是复杂多样的段得出结论：事物是复杂多样的,我们得和绝我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。对化简

21、单化的认识方法打仗。文中用了很多事例事例来说理。这叫事例论证事例论证的写法,用事实来说话。找一下,文中分别用了哪些事例来证明观点的？ 农民识天气、（第农民识天气、（第9段）段） 种子变劣、（第种子变劣、（第10段）段） 山洞养猪的事例。（第山洞养猪的事例。（第10段）段） 以上这些例子分别从什么角度来举以上这些例子分别从什么角度来举例的呢？例的呢？ 正面和反面正面和反面事例论证事例论证 本文所举的例子： 对菱角的认识对菱角的认识 蝗虫、蝴蝶一类的蝗虫、蝴蝶一类的昆虫昆虫 碳水化合物碳水化合物 同一元素不同同一元素不同形态形态 喝咖啡的过敏情况喝咖啡的过敏情况 牙齿的牙齿的多少农民识天气多少农民

22、识天气 种子的优劣种子的优劣 山洞养猪山洞养猪 事例论证好处： 内容丰富充分内容丰富充分,生动形象易懂生动形象易懂,使说服力使说服力更强。更强。除了以上的事例论证除了以上的事例论证,还能举什么还能举什么例子里论证观点？例子里论证观点？ 名人事例名人事例 亚里士多德只知道物体的重量与降落速度有关,得出了重的东西先落地的错误结论。伽利略却经过实践,发现了空气阻力、体积、密度之间的复杂关系,最终得出了科学的结论。 （可以从正面论证掌握了事物的特殊性后的好处） “明月枝头叫,黄狗卧花心。” 王安石； “明月当空照,黄狗卧花荫。” 苏东坡 （苏东坡为王安石改诗,却错把明月鸟和黄狗虫当成了真正的明月和黄狗

23、。只掌握了事物的一般性,没有认识到事物的特殊性。） “西风昨夜过园林,吹落黄花满地金。”（王安石） “秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”（苏东坡） （这次又是苏东坡为王安石续诗,结果又错认为秋天菊花不会落英缤纷,但后来他在黄州时却亲眼见到了这种情形。只掌握了事物的一般性,没有认识到事物的特殊性。） 托勒密于公元二世纪,提出了自己的宇宙结构学说,即“地心说”。哥白尼是第一个提出地球绕太阳运转的“日心说”的天文学家。伽利略用望远镜的观测结果来支持哥白尼的“日心说”后,受到其他大学教授的围攻和教廷的迫害。 （可从反面论证如果不掌握事物的特殊性,就会压制真理。） 作者从自己认识菱角的发展过程中作者从自

24、己认识菱角的发展过程中, ,阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的的, ,正确认识事物正确认识事物, ,既要掌握它的一般性既要掌握它的一般性, ,又要掌握它的特殊性又要掌握它的特殊性, ,认识事物不能绝对认识事物不能绝对化、简单化。化、简单化。概括中心概括中心课后练习第三题：课后练习第三题：探究探究 “君臣佐使君臣佐使”用来比喻：认识事物的用来比喻：认识事物的方法是多种多样、互相补充的。方法是多种多样、互相补充的。作用：从思想方法上对作者的观作用：从思想方法上对作者的观点进行了深入论述点进行了深入论述,而且从内容上而且从内容上对全文作了全面的总结。对全文作了

25、全面的总结。练习：口语和书面语的转变练习：口语和书面语的转变“在广西的时候在广西的时候, ,我第一次看到三个角的菱角。我第一次看到三个角的菱角。初见的时候初见的时候, ,不禁小小吃了一惊。把一枚长着不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：想：吃了半辈子菱角吃了半辈子菱角, ,现在才知道有些地方现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦的菱角原来长的是三个角。多特别哦! !” 我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为我将这种菱角进行观察之后认为, ,个别

26、地方有个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。三个角的菱角是很特别的事情。 “是不是只有生物界有这种情形呢是不是只有生物界有这种情形呢? ?不不! !一切事一切事物都有复杂性、多样性。物都有复杂性、多样性。” 可改为：不仅生物界有这种情形可改为：不仅生物界有这种情形, ,一切事物都一切事物都有复杂性和多样性。有复杂性和多样性。“我的天我的天! !复杂性、多样性的事物原是这样无往复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。不在的。” “这样的认识方法这样的认识方法, ,怎能谈得上精确呢怎能谈得上精确呢! !”可改为：复杂性、多样性的事物无往不在。可改为：复杂性、多样性的事物无往不在。 可改为：这样的认识方法可改为：这样的认识方法, ,谈不上精确。谈不上精确。 精华鉴赏。精华鉴赏。一、将知识性、趣味性、思想性结合在一起一、将知识性、趣味性、思想性结合在一起, ,表表现作者独特的感受现作者独特的感受, ,精辟的见解；精辟的见解；二、内容涉猎广泛、联想巧妙；二、内容涉猎广泛、联想巧妙；三、语言明快晓畅三、语言明快晓畅, ,讲究变化。讲究变化。“菱角的喜剧菱角的喜剧”的现实意义的现实意义人际交往中的菱角喜剧人际交往中的菱角喜剧1 1 第一印象效应第一印象效应( (首因效应首因效应) )2 2 刻板效应刻板效应3 3 晕伦效应晕伦效应第一印