人教版九年级上册化学教学课件 第四单元自然界的水课题3水的

1、第四单元 自然界的水课题3 水的组成目 录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标1.了解氢气的性质，认识水的组成。2.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。3.了解人类认识物质世界的过程和方法，培养勤于思考、勇于创新的科学素养。返回返回新课导入 英国的化学家英国的化学家普利斯特里普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个拿了个“空空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点燃的蜡烛移近瓶子。地把一支点燃的蜡烛移近瓶子。“啪！啪！”的一声

2、，瓶口吐出的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄了了长长的火舌，但立刻又熄了原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气可燃空气”( (氢氢气气) )。“可燃空气可燃空气”与空气与空气混合后点燃混合后点燃，会，会发出巨大的声响发出巨大的声响。 普利斯特里 起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的术后，瓶子里还有一位神秘的“客人客人”。终于有一天，普利斯特里发现。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁瓶壁上有不少水珠上有不少水珠！ 水的真面目第一次被揭

3、开(18世纪中叶)新课导入 1781 1781年，普利斯特里把他的发现告诉年，普利斯特里把他的发现告诉卡文卡文迪许迪许。用不同比例的。用不同比例的“可燃空气可燃空气”和空气混合和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定定生成的液体是水生成的液体是水。 在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认2 2体体积的积的“可燃空气可燃空气”与与1 1体积的氧气体积的氧气恰好化合成水。但是虔诚的恰好化合成水。但是虔诚的“燃燃素学说素学说”信徒，还信徒，还始终认为水是一种元素始终认为水是一种元素, ,

4、没有对水的组成做出正没有对水的组成做出正确的解释。确的解释。 卡文迪许水被看作是一种元素思 考新课导入返回返回 直到直到17831783年年, ,卡文迪许的助手布拉格卡文迪许的助手布拉格登于访问巴黎时，将这一实验告诉了登于访问巴黎时，将这一实验告诉了拉拉瓦锡瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验，。拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不不仅仅合成了水合成了水，同时还，同时还将水分解为氧气和将水分解为氧气和氢气氢气，再次，再次确认了水的组成确认了水的组成。拉瓦锡18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一一、氢气的性质新课讲解1物理性质（1）无色无味的气体；（2）相同条件下，密度最小的气体；（3）难溶于水。氢气的收集方

5、法：（氢气的收集方法：（1 1）向下排空气法；（）向下排空气法；（2 2）排水法。）排水法。新课讲解(1)可燃性收集氢气，管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒收集氢气，管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，点火：若发出尖锐的爆鸣精灯火焰，移开拇指，点火：若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，若声音很小，则表明氢气较声则表明氢气不纯，若声音很小，则表明氢气较纯。纯。2化学性质检验纯度的方法点燃氢气前一定要检验其纯度！新课讲解合 作 探 究【4-5】氢气在空气里燃烧氢气 氧气 水点燃H2 O2H2O现象：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁上有无色液滴。结论：氢气具有可燃性，燃烧产生水。新

6、课讲解典例分析例 下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A发出淡蓝色火焰 B放出大量的热C产生浓烈的刺激性气味 D燃烧前一定要检验其纯度 C解析：氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味。气味。新课讲解二、电解水实验步骤1.如图所示，在电解器玻璃管里加满水（在水中加入硫酸钠或氢氧化钠），接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。步骤2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。新课讲解要求：认真观看电解水实验，回答下面问题。(1)电极上的现象、两支玻璃管内液面

7、的变化、两支玻璃管内气体体积比。(2)两电极上产生气体的检验方法及现象。 两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异电极上出现气泡水位下降较慢水位下降较快V正极气体： V负极气体1 ： 2新课讲解 电解水实验中，两极上产生的电解水实验中，两极上产生的气体分别是什么气体？气体分别是什么气体？新课讲解 水 氢气 + 氧气 （H2） （O2）通电水是由氢元素和氧元素组成的正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释燃着的木条燃烧更旺气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰能使木条燃烧更旺的是氧气能燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气 实验结论新课讲解+氧分子氧原子氢原子氢分子水分子化学变化的微观本质 新课讲解与

8、电源正极相连的试管内收集到的气体是氧气。与电源负极相连的试管内收集到的气体是氢气。 V（H2）:V（O2）= 2:1。水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的；化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新结合生成新分子。归纳总结新课讲解典例分析例 下如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）Aa、b分别是电源的正、负极B在水中加入少许稀硫酸，能增强水的导电性C电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的D目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低 C解析：电解水实验表明，一个水分子是由电解水实验表明，一个水分子是由2 2个氢原子、个氢原子、1 1个个氧原子构成的，水是由氢元素和氧元素组成的

9、。氧原子构成的，水是由氢元素和氧元素组成的。 新课讲解三、物质的简单分类1.单质与化合物 单质 化合物定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物不同点同种元素不同种元素相同点纯净物纯净物实例O2、H2、C、S、P、Fe、Al、Zn、He、Ne、Ar H2O、CO2、Fe3O4、NaCl新课讲解水（H2O）、二氧化碳（CO2）、双氧水（H2O2）、二氧化锰（MnO2）、氧化铜（CuO）、五氧化二磷（P2O5）、氧化镁（MgO）仔细观察下列几种化合物，它们有什么共同特点？由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。2.氧化物新课讲解物 质纯 净 物混 合 物单质化 合 物氧化物

10、非氧化物总结一下学过的物质分类之间的关系。新课讲解典例分析例 下列物质中，属于氧化物的是（）AP2O5 BAgNO3CO2 DC6H12O6 解析：氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素元素是氧元素 。A返回返回课堂小结返回返回水化合物不同元素组成的纯净物电解氧气氢气同种元素组成的纯净物电解现象电解产物实验结论单质D当堂小练1.下列说法正确的是（ ） A水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的B水是由氢分子和氧分子构成的C水是由两个氢原子和一个氧原子构成的D水是由氢元素和氧元素组成的DD当堂小练2.用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：向水中加入少量硫酸钠，能使水电解产生气体的速度变大；甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为21；甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是( ) A B C D AD当堂小练3.（2018邵阳）“ ”“ ”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是（） CD当堂小练4.(2019宜昌中考）下列图中“ ”“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子。（1）表示混合物的有_（填字母，下同）；（2）表示单质的有_，