重庆省2016年上半年教师资格证认定教育知识与能力试题

1、重庆省 2016 年上半年教师资格证认定教育知识与能力试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A.党的十二大B .党的十三大C.党的十四大D .党的十五大2、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的 A.社会功能B .人口功能C.本体功能D.经济功能3、在教学中不断变换同类事物的非本质属性， 以便突出本质属性的方法称为 A.变化B .改变C.变式 D .突出4、现代教育发展的根本动因是 A 科技进步B 生产发展水平C 政治需要D 产业革命5、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在 A .初中一

2、年级B .初中二年级 C.初中三年级D .高中一年级6、学生认识的主要任务是学习 A.间接经验B .直接经验C.社会经验D.感性经验7、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 A .小学教育目的B .小学教育目标C.小学教育原则D .小学教育内容8、”洪堡式大学”的传统源于 A 德国B 美国C 法国D 日本9、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是 A. 7 岁B . 3 岁C. 12 岁D . 18 岁10、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校 A.教育的形成B .教育的类别 C.教育的层次 D .教育的历史11、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是 A

3、.桑代克B .华生C.斯金纳D .布鲁纳12、教育学作为一个学科独立的标志是 A.夸美纽斯的大教学论B .康德的论教育C.赫尔巴特的普通教育学D.杜威的民主主义与教育13、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和 A.道德素质B .道德情感C.道德修养D.道德学习14、认为人的性本能是最基本的自然本能， 它是推动人的发展的潜在的、 无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 A.弗洛伊德B .华生 C.桑代克D .巴甫洛夫15、通过课堂教学、 报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是A.自我教育法B .说服教育法C.情感陶冶法D .实际锻炼法16、教学测量运用的方法是 A.测验B

4、 .观察C.访谈 D .实验17、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种 A.吸引的人际关系B .合作的人际关系C.沟通的人际关系D .平等的人际关系18、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是 A 教育方针B 教育法规C.评价目的D.教育目的19、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A 新的理解B 不同的见解C 认知策略D 类比或表象等20、奠定了班级授课制理论基础的专著是 A .普通教育学B .民本主义与教育C.大教学论D .理想国21、学校进行素质教育的基本途径是 A.教育 B .教学 C.实践活动D .上课22、在背诵一篇

5、短文时，一般两端的内容容易记住， 中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是 A.痕迹消退说B .干扰说C.动机说D .倒摄与前摄抑制23、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是 A.做好班长的工作B .做好先进生的工作 C.做好班委的工作D .做好后进生的工作24、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是 A 最近发展区B 平衡发展区C 关键发展区D 独自发展区25、在我国教育史上， 第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、 初级中学教学计划是在 A 1978年B 1980年C 1986年D1988 年26、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是 A 道德认知

6、B 道德情感C 道德行为D 道德信念27、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 A .正与负迁移B .纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D .顺向与逆向迁移二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。）1、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金” ，就构成了 A 道德信念B 道德情操C 道德品质D 道德行为2、儿童识字的中心环节是 A.读准 B .会写 C.听懂D .理解字义3、广义的教育制度是指 A .学校教育制度B .高等教育制度C.社会教育制度D .国民教育制度4、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的

7、心理学流派是 A.行为主义B .精神分析C.格式塔心理学D .认知心理学5、教育是一种 A.生物现象B .心理现象C.自然现象D.社会现象6、普遍认为，当今学习目标之父是 A .泰勒 B .布鲁纳 C.布卢姆D .班杜拉7、教学认识的主要方式是 A.直接经验B .间接经验C.课堂灌输D.活动体验8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是 A常规管理B 目标管理C平行管理D.民主管理9、进行德育要循循善诱， 以理服人，从提高学生认识人手， 调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 A 导向原则B 疏导原则C.因材施教原则D 教育的一贯性原则10、对教育的单一性和统一性的否定的现

8、代教育趋势是 A .教育的全民化B .教育的民主化C.教育的终身化D .教育的多元化11、勤奋和懒惰属下列哪种特性？ A.气质 B .性格 C.能力 D .兴趣12、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上， 一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的 A .唯一选择B.内容 C.途径D.基础13、”我们的教育方针， 应该使受教育者在德育、 智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是 年的教育方针。A. 1957 B. 1958 C. 1985 D. 199514、依照桑代克的尝试错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和 A.准备律B .刺激律C.失败一

9、成功律 D.成功一成功律15、着眼于当今教育及社会长远发展的要求， 以面向全体学生， 全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是 A.高等教育B .素质教育C.职业教育D.特殊教育16、在德育过程中， 人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性， 一般称为 _A.道德情感B .道德意志C.道德观念D.道德行为17、萌芽于 1 6 世纪、兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是 A.特朗普制B .分组教学制C.班级授课制 D .道尔顿制18、打乱传统的按年龄编班的做法， 而按学生的能力或学习成绩编班， 这是_A.外部分组B .内部分组C.设计教学法D .道尔顿制19、教育内部

10、诸因素之间、 教育与基他事物之间所具有本质性的联系， 以及教育 发展变化的必然趋势是A.教育规律B .教育经验C.教育现象D .教育方针20、 ”因材施教”是人的发展的 对教育的要求。A.顺序性B .不平衡性C.互补性D .个别差异性21、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是 A .专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B .专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先前知识D .专家教师具有丰富的教学策略22、 记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到 干扰。A.前摄抑制B .倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制23、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于 A .言语信息学习B .动作技能学习C.智慧技能学习D .认知策略学习24、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取 A 有效的教学，提高教学质量B 相应的干预或预防措施，达到预期的效果C 一系列措施，提高学生素质D 有效的方法，改善教学成果25、教学应完成的任务主要有 A 提高学生的学业成就和学校的升学率B 使