52说声对不起

1、 我来猜字谜：我来猜字谜： 1.“古古”在在“口口”中藏。中藏。 2.手边有一手边有一“丸丸”。 3.“卓卓”字下方长两腿。字下方长两腿。 4.耳旁有耳旁有“东东”西。西。 5.“憨憨”人无心胆就大。人无心胆就大。 6.“竹竹”下站着一下站着一“官官”员。员。 7.“木木”中有中有“口口”。固执桌陈敢管束你还记得什么礼貌用语吗？什么时候或场所会用上“对不起”？请，谢谢说声说声“对不起对不起”1、能正确、流利、有感情地朗读、能正确、流利、有感情地朗读课文。课文。2、能找出文中描写、能找出文中描写人物神态和心理活动人物神态和心理活动的句子，体会的句子，体会“我我”紧张、害怕、矛盾紧张、害怕、矛盾的

2、心情。的心情。3、通过讨论交流，明白一个讲文明、懂、通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。承认错误的道理。挨挨 超超陆陆 铅铅措措 陈陈眶眶（cho）（i） （挨打）（挨打）（超过）（超过）（l） （陆地）（陆地）（qin）（铅笔）（铅笔）（cu） （措施）（措施）（chn）（陈述）（陈述）（ku ng） （眼眶）（眼眶）彼彼 歉歉任任 秒秒凑凑 谅谅束束（qi n）（b） （彼此）（彼此）（道歉）（道歉）（rn） （任务）（任务）（mio）（秒针）（秒针）（cu） （凑合）（凑合）（li ng）（原谅）（原谅）

3、（sh） （约束）（约束）难 铅 陈 支吾 任 秒 谅 束思考思考讨论讨论1、课文讲了一件什么事、课文讲了一件什么事?2、“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”？3、事情开始怎样、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？后来又是怎样的呢？4、是什么力量让、是什么力量让“我我”这样这样做做的的?1、课文写了一件什么事、课文写了一件什么事? “我我”一不小心，手中的铅笔一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地我

4、终于克服了心理障碍，大声地向他说了声向他说了声“对不起对不起”。2、“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”？ 因为因为 “我我”一不小心，手中一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说所以老师让我向他道歉，跟他说声声“对不起对不起”。 3、“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不小心把同学的下巴划破后，不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？开始是怎样的？后来是怎样的？ “我我”是一个比较内向，自尊心是一个比较内向，自尊心很强的孩子。很强的孩子。 所以当所以当“我我”不小心不小心划

5、破同学的下巴后，虽然心里已经责划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声于向这位同学说了声“对不起对不起”。4、是什么力量让、是什么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 是老师、同学的鼓励，是老师、同学的鼓励，才使才使“我我”克服了心理障碍，克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声鼓起勇气向同学说了声“对对不起不起”。 这段心理描写，形象地写出这段心理描写，形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。心情，很符合人物当时的心理。 这个故事告诉我们，做错这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。改是一个小学生应有的好品质。5、读了课文，你明白了什么道理？读了课文，你明白了什么道理？咱们从小讲礼貌晨风吹, 阳光照, 红领巾胸前飘。小朋友呀高高兴兴进学校。见了老师敬个礼, 见了同学问声好, 老师您早！同学你好！团结友爱