高中语文教学论文 写小说的大忌讳――概括化,不具体

1、写小说的大忌讳这个大忌讳是:概括化,不具体。关于写作忌讳概括化,没有人比俄国伟大作家契河夫说得更好。他在一封信中,告诫一位作家朋友避免概括化和平常化:“我认为,对于自然的真正描写应该相当简略并与主题存在相关性。应该避免落人俗套的描写,在描写自然时,要抓住细节,而且要达到这样一种程度,即使闭上双眼,也仍能看到你所描写的场景。因此,当你写作的时候,请记住,不写一杯饮料”而写“一杯马丁尼”;不写“一只狗”而写“一只长卷毛狗”;不写“一束花”而写“一束玫瑰”;不写“一个滑雪者”而写“一位含苞欲放的年轻少女”;不写“一顶帽子”而写“一只高顶回角帽”;不写“一只猫”而写“一只阿比西尼亚猫”;不写“一支枪”

2、而写“一支0。44口径的新式自动手枪”,不写“一幅画”而写一幅“马奈的奥林匹亚”。将描写大忌与契河夫的金玉良言合二为一,我们就得到了一条所有好的作者在描写时都应该遵循的一条规则:要具体!你要能准确地描绘出一幅幅场景,使人物真实可信,他们在自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉中进行着日常工作。怎么才能让事情看起来真实可信“怎么才能让事情看起来真实可信呢?”当一位作家被问及这个问题的时候,实际上是对他的一种赞扬。如果有人进一步对他说:“我好像身临其境,能够听到、嗅到、感觉到这些地方,就像走进了小说的书页中”,那他给读者的东西就的确非同寻常了。当我被问及同样的问题时,我的回答是:“借助于五种感觉”。一

3、些作者总意识不到应利用读者的五种感觉来获取真实感。利用读者的视觉感受是常见的,但是利用读者的嗅觉、听觉(除了在对话中、触觉或是味觉又有几次呢?我从1976年开始写作,至今仍在我办公室的墙上保留着五个词:看、听、感、尝、嗅。每当我写作的时候,都会参照这张表,有意识地写些带有气味的东西。实际上,一些令人作呕的东西在创造真实感的时候,反而有奇迹般的效果。想想当一个人打开冰箱的时候,那种腐烂的水果的味道;当一个人剥一只熊皮的时候,那腐臭的脂肪;当一位妇女在无人服务的加油站给油箱加油的时候,手上会沾满了汽油味。仅在故事的开头提及味道是不够的,在叙述情节时,你还得反复参照那张表。让我们设想一下,一男一女正

4、在争论某件事情,男人从门口一直冲到厨房,冲着女人大声嚷嚷:“我不能再忍受你妈妈和我们住在一起,老太太必须在我回来之前搬走,否则我就离开这个家!”在设置这个场景的时候,我可以让女人烤制南瓜饼(味道甜美、温馨,让人回想像感恩节一样的快乐时光,但是如果再加上腌制香料和醋的气味,这个场景就呈现出寓意。我会在某个时刻让读者想象这种气味:“我郑重警告你,劳拉,有她没我,有我没她!”他说着,那样子就像厨房里的味道一样酸。不要忘记,在争吵的时候,劳拉还一边往罐子里装着泡菜。当她在大声吵嘴的时候,可能会烫伤手,然后把手伸到冷水里冲洗。当然,她也可能正在往泡菜里倒盐水,并且洒了一地,然后还要擦干净。她还在粗棉布制

5、的围裙上擦干她的手。她可以擦拭从额头(热热的,痒痒的上流淌下来的汗水,她可以一边叫嚷,一边挥舞手中的勺子(坚硬的,木柄的,并向男人扔去。这些都会增强视觉效果。当争吵越演越烈的时候,可能会听到什么声音呢?是不是有条狗溜进来,喝锡制饼盘里的水?是否有一辆行驶的汽车正在马路上发出卡嚓卡嚓声响呢?是不是传来孩子们在隔壁人家院子里玩耍的声音?当炉子上的水烧开的时候,是不是在叮当作响呢?水有多么热呢?你告诉读者温度了吗?小说中女主角是否在泡菜罐的旁边放了一杯冰茶或是冰咖啡呢?争吵以男人气冲冲地出去而告终,但问题并没有得到解决,此时,女主角是否拿起杯子,痛饮冰咖啡,发觉咖啡很苦,然后做了个鬼脸呢?正如你所看

6、到的,在类似上述的情节中要同时唤起人的五种感觉是有可能的,但是为了能够做到这一点,情节必须进行精心的安排。绝大多数情节是不能用全这五种感觉的(尤其味觉最难写进去,但是你可以很容易地唤起读者的四种感觉,在大多数情节中,起码可以唤起读者的三种感觉。当你对小说对白的真实性表示怀疑的时候,就大声读出你的对白,假装你是一名演员,并以电影屏幕和舞台上需要的那种抑扬顿挫的腔调说出你的台词。如果它听起来很生硬,不自然,就需要修改。不要忘记,人们用语言所表达出来的思想总是未经加工润饰的,所以要让人物说的话短一些。生活中人们总是一个一个地提问题,你小说中的人物也应这样做,特别是当他们要彼此认识了解的时候。人们在谈

7、话中经常叹息、抿着嘴笑、抓头、鼓起双颊以及端详他们的指甲,你也要让小说中的人物有这些动作,并让人们在干工作的时候,继续他们的谈话。使用收尾语来创造意象。请看下面两个例子:“你从来就不喜欢我的妈妈!”劳拉大声嚷道。她“砰”地一声把水壶放下。“你从来就不喜欢我的妈妈!”劳拉猛地扔下水壶。第二句更增加了紧张程度,让故事情节更快的向前推进,减掉了多余的词语,暗示而不是告诉读者劳拉正在大声叫嚷。这就是我所提及的原则的最佳时刻,我正是通过这些原则来衡量我所有的作品的。紧张的时刻所用的词要少而精。我是从我的英语老师那儿学到这一点的。在我写第二本书时,有几个情节我总无法写下去,但是我找不出原因,我就把手稿给这

8、位老师,请她提出批评和建议。当她告诉我这个规则之后,我就把它应用到我的小说中,结果,一切都变得一目了然。在情节紧张的时候,要采用短小精悍的句子,句子中要采用短词,少用结束语,要写得突如其来。当你做到这些的时候,紧张气氛就可以油然而生了。与此相比,在气氛比较沉闷的情节中,到处笼罩着寂静和安宁,此时就要使用较长的句子,较长的词语,较长的段落,以及更多的结束语。这样做就会自然缓和紧张气氛。当你在构思小说时,就要确立写实的态度。只在通过观察、思考你才能准确地描绘出一幅幅场景,使人物具有可信性。他们以固有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉进行着他们的日常工作。好了,正如我前面说的,味觉是最难写进小说中的,但

9、是五种中有了四种也不算坏。应用这五种感觉,利用句子结构来创造或缓慢或紧张的气氛,这样你写出来的小说读者就不能丢下了,因为它们是那样真实可信。如何走出小小说直白的误区拜年创作谈一天,我在走亲戚时,我给了亲戚的一个小孩20元的利是,可是,一转身,他就用这20元买了一把可以装子弹的小手枪,然后,就在家里瞄准、射击。一会儿,他的小手枪就坏掉了,于是,他又嚷着他爸爸要买新的,我又给了他20元。他才眉开眼笑了。就在这一刹那,由这件事我想到我们学校的一位教师讲的故事,他是外地的,在这里工作五六年了,结了婚,就在镇上租房子住房,老婆也没有工作,生活很拮据。但是,每年他都要到他的一个叔公那里去拜年,因为叔公曾在

10、教育局供过职,跟我们的镇中心小学校长很熟,因了这个缘故,他才能不被调到镇里的山区学校。据说,他的家里经常要他拿钱,但是,他却常常入不所付。他一直苦恼地生活着。这两件事触动了我,我一开始是这样构思的:新春的清风阵阵指拂在脸上,他却给人心神不定的感觉。工作五年了,每年的大年初一,他都要到曾在教育局供过职的叔公那里去拜年。其实,这也并不是他的本意。可是,他能不去吗?自从调到这个乡镇工作,一直都是叔公在上面罩着,自己才能这么安稳地呆在一所离墟近、福利也较好的小学!可是,他的家太穷了。一家的生活就靠他那顶点儿工资,房租,生活费,还有读书时到现在还没还清的债务,还有跟着潮流走的手机费、摩托车费,他的生活就

11、你暴晒后的松树皮紧巴巴的。说实在话,工作这么多年了,每年春节他还没像孝敬叔公一样孝敬住在乡下的父母呢!写到这里,我戛然打住了,如果这样写下去,什么都说出来了,人家还有什么看头。我应该遵循小小说的准则:自己的意向要从文字中反映出来,而不是直接告诉读者。我认真想了想,不行,太白的文字如同嚼蜡,我应该换一种写法。于是,我马上重新组稿,我的主题不外乎就是反映上面的贪婪和下层的无奈,只要在故事中能看出来不就可以了吗?所以我尽量避开直叙和议论,全部由故事去完成使命吧!下面是后来写的:拜年吴中永这是大年初一的早上,像往年一样,吴敏坐在开往县城的公交车上。好几个年头没有在过年时孝敬老家的父母了,吴敏在年前好几

12、月就开始准备,总算多筹了一点钱。现在全部带上,等一下到叔公家拜完年直接回乡下老家。也许是大年初一吧!车上的乘客很少,公交车比平时快了20多分钟就到了县城。来到叔公家,吴敏觉得很奇怪。怎么今年他家一下子多了那么多小孩?他摸了摸衣袋,不怕,好在多准备了几个利是袋。叔公很热情地招呼吴敏喝茶,一会儿,又招呼吴敏到饭厅喝酒。吴敏很识时务地拿出了早已准备好的利是,老人,小孩,每人都派发了一个。最后,把一个最大的送到了叔公面前的桌面上。叔公笑嬉嬉地说,不用了,不用了。然后,很殷勤地给吴敏劝酒,吴敏则不时地说,要不是叔公在上面罩着,自己还能这么安稳地呆在一所离墟这么近的学校!嗤嗤嘣嘣,嗤嗤嘣嘣门外传来了似鞭炮

13、又没有鞭炮这般脆响的声音。好看!真好看!刚出去的孩子们乐翻了天!再来一个!再来一个!嗤嗤嘣嘣,嗤嗤嘣嘣打完罗!没钱罗!没钱找屋里的叔叔要!一个孩子说。是啊!找叔叔要!找叔叔要!叔叔会给我们!此时,吴敏却一直惴惴不安!因为他已完成任务,他想早点辞行,开往下一站给父母拜年!正想找个理由开溜时,“啪”地一声,门被推开。刚才在外面玩耍的孩子们在吴敏面前一字儿排开。恭喜发财,红包拿来!多福多寿,红包多一个!我也要,我也要!现在的孩子真是敢大,有见识。吴敏暗自想道。一边赶紧把兜里的钱全部掏了出来。好在身上带的全部是20元一张的碎票。每人发了一个,身上的钱也所剩无几了。孩子们拿到钱后,一窝蜂地出去了。叔公说。孩子们就是贪玩!贪玩是孩子们的天