六年级上册语文教案29伊索寓言两则 鲁教版

1、.?伊索寓言两那么?教学目的：知识与才能：理解寓言的根本特点。领会寓意。过程与方法：多角度考虑，培养发散思维才能。情感态度与价值观：领会寓言所蕴含的深化道理。不要自命非凡，妄自尊大。战胜对方要知己知彼，以己之长克敌之短。教学重点、难点1、 理解寓言，领会寓意。2、 培养发散思维才能。教学准备：查找资料：1、寓言的特点2、古希腊神话中众神的名字课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入：寓言是一个怪物，当它朝你走来时，清楚是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然便成了一个哲理，严肃认真。-严文井寓言是穿着外衣的真理。-陀罗雪维支俄今天，我们一起学习?伊索寓言两那么?，看看他们分别讲了

2、怎样的故事？蕴含着怎样的哲理？二：理解寓言及?伊索寓言?寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。伊索和?伊索寓言?：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，擅长讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开场归于他的名下。?伊索寓言?是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。三、学习?赫耳墨斯和雕像者?1、导入：同学们，你们知道古希腊神话中众神的名字吗？如：宙斯：天神之父，也是众神之神，地上万物的最高统治者、赫拉：宙斯的妻子，神圣的婚姻女神月神、阿尔忒弥斯波塞冬：

3、海神，仅次于宙斯的最高统治者阿佛洛狄忒：爱和美的女神，就是人们常说的维纳斯雅典娜：主管成功、智慧和技艺的战争女神赫耳墨斯：他主要掌管商业、交通等。传说他行走如飞，多才多艺，首创字母、数字、天文学、体育运动，创造古代的竖琴，并把种植橄榄的技术传给人类。2、 读寓言1自由朗读2分角色朗读3寓言诗人拉.封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体读出“灵魂，也即从所述故事读出道理。这那么寓言在构造安排上有何特色？第一段讲述故事，第二段点明寓意4用简洁的语言概括这那么寓言的内容。故事：赫耳墨斯以为自己在人间受到很大的尊重，结果自己的雕像只是一个饶头。寓意：挖苦爱慕虚荣而不被重视的人3、 说寓意合作探究分析

4、情节，理解寓意1赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。2他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。3后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法说明了什么?说明了他自命非凡、妄自尊大4提问：当赫耳墨斯听到雕像者的答复“假设你买了那两个，这个算添头，白送会有什么样的反响？为难不堪，面红耳赤等寓意新探：你有什么新的见解 吗？可从不同角度理解如： 人要有自知之明。人要谦逊，但不等于不自信人要有勇气

5、面对自己的价值不被人重视的人不等于没有价值4、 变情节赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?雕像者说：“一个银元。赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?雕像者说：“还要贵一点。赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?通过讨论，让学生进一步明确寓言的寓意，是从故事情节中得来的，假如改动情节，那寓意相应也有变化。?赫耳墨斯和雕像者?中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然，原文中挖苦缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变

6、了。同时，老师还可以进一步点拨，寓言的故事情节都是作者根据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能无视对情节的详细想像。5、课堂小结第二课时?蚊子和狮子?一、由学生讲述?伊索寓言?中故事导入二、感知寓言1、 自读寓言2、考虑：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。三、理解寓意1、蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能表达蚊子战胜狮子的原因？蚊子：冲、咬 扬长避短 狮子：抓胜2、 蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词语最能表达蚊子被蜘蛛网粘住的原因？蚊子：吹、唱 骄傲自满 蜘蛛：粘败3、文章运用了什么手法？通过什么

7、描写方法来塑造形象？拟人语言、动作、心理4、蚊子两次“吹喇叭的原因是否一样？不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：夸耀自己的成功，骄傲了5、蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲哀说明了什么？“叹息一词蚊子“同最强大的动物都比赛过，不料被“小小的蜘蛛消灭掉，句中的“最强大与“小小，“比赛过与“消灭了形成强烈反差，两相比照，锋利挖苦了成功后骄傲自满，得意忘形的思想意识。因为骄兵必败，这就是这那么寓言的寓意。6、哪一那么成语能概括本文的寓意？骄兵必败四、寓意新探：读了这那么寓言，你还懂得了哪些道理？1 要战胜对方必须知己知彼，要擅长以己之长攻敌所短；宋以后，京师所

8、设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。五、续编寓言蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？六、课堂小结作业：自编寓言故事。情节要合理详细，情节与寓意要一致，寓意能提醒一种生活道理。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技