大班数学教案及教学反思《有趣的数字》

1、活动目标：1 喜欢数学活动，感受数字的有趣。2 能有意识地观察生活中的数字。3 能发挥想象给数字变出更多的造型。4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。导读：专家建议不要把时间浪费在与暴力小孩家长的谈判上。应把精力放在帮助孩子学习如何提高能力和自信上，以便他们长大能战胜那些有暴力倾向的人。如果你想要求暴力小孩的妈妈让她的孩子别再欺负你的孩子，最好的方式应该是什么？不要与她接触这是芝加哥地区的育儿教育专家们的建议。曾经是教师的克里斯蒂克拉克，现在通过她的商业机构提供育儿讨论会和上门咨询服务。她看到许多出于善意的父母们在这个问题上经常犯错误。她说：无法忍受自己孩子被欺负的妈妈们认为她们可以

2、用平静、温和的方式来接触对方的家长。她们总是认为只要向暴力孩子的妈妈传达了这样的信息，那些妈妈就会对其孩子的行为做必要的纠正。这种方式在理想的世界里确实会有效。但现实生活中，会适得其反。那为何不通过与其他理性的成年人展开有意义的对话来处理呢？兰德尔现居威尔米特市，他曾在FN，CNN和WTTW的今夜芝加哥节目中谈到过欺负弱小的情况。他比喻道：不幸的是，苹果不会从很远的树上掉到你前面。他说：喜欢欺负别人的孩子是在家里学会用暴力方式解决问题的，他们同样是受害者克拉克和兰德尔都认为，除了导致同样的暴力事件发生在成年人身上，从而吓坏他们的孩子之外，家长们并不能通过开展妈妈之间(或者爸爸之间)的交流而加深

3、了解。克拉克说：暴力具有向后传递的特性。它从一代人传到下一代，又从下一代人传到下下一代。一个孩子喜欢暴力是因为他的父亲是个暴徒，而他父亲之所以是个暴徒又是因为他祖父也是个暴徒。克拉克永远不会忘记在一所郊外的私立学校发生的一次危机：一位母亲决定就她儿子所遭受的折磨与另一位母亲进行交谈。而另一位母亲突然爆发了，尖叫着吐出一些肮脏粗俗的词语，为满走廊的学生做了一个极其恶劣的行为榜样。那一学年因这次暴力事件，造成那两名同学退学，一些老师被辞退。零忍耐原则在研究出怎样做才能减少暴君之前，克拉克和兰德尔认为有些事是不能做的。克拉克认为，不要教你的儿子或女儿去还击，那样会让问题持续下去。可通过训练军士的方法

4、来指导你的孩子如何去应对。兰德尔也认为还击的方法在现在是不实用的。由于被欺负的孩子们大多都在体能上处于弱势，而且不像欺负他们的孩子那样具有侵略性，所以告诉孩子去还击通常都是错误的。他说：在我的成长过程中，我处理问题的方式是向欺负我的人还击，这确实有效。但是今天的社会与以往不同了，打架是不被提倡的。现在的学校都提出了零忍耐原则，还击可能会导致你被开除。你可以尝试以下方法克拉克认为，最好不要明确地告诉孩子如何解决暴力问题。她建议，家长应该更多地以咨询者而不是教育者的身份来参与话题的讨论。关键在于帮助孩子们发现他们所需要的交往技能，以此来摆脱烦恼的同伴。克拉克说：父母一定不希望自己像直升机一样突然降

5、落在孩子的面前，给他这样的信息你太没用了，需要我来帮你解决这个问题。作为机构里的一名老师，克拉克发起了一项会话课程，通过询问诸如你为何会觉得有些孩子令你不愉快这类的问题来使孩子们自己作出决定。克拉克建立了精选笑话数据库，目的是抚平那些由于被人欺负而行为古怪孩子的伤痛。她建议孩子们用冷酷、平静地的心态注视镜子中的自己，以及背诵一些应答来对付那些批评的话语，例如感谢你的分享或我从来没这样想过。对身体上的侵犯如肘击或推挤，可以回答这样做不好和你真的想这样做吗？说完坚决地走开。如果侵犯变得越来越暴力的话，那就是法律问题了，兰德尔说。如果一个人收到了恐吓或邮件，那就应该联系警方。这种行为可以被认为是折磨

6、和犯罪性攻击。他说：许多关于儿童侵犯的定义已经违背了法律。我宁愿看到第三方来与家长们交谈，他们可以是老师、校长或警察。生活的技能克拉克说，不管孩子是否成为受害者，他们在以后的生活中都将需要一些技巧来抵御侵犯者。他们可能不得不忍耐来自配偶、上司或同事的欺压。专家建议不要把时间浪费在与暴力小孩家长的谈判上。应把精力放在帮助孩子学习如何提高能力和自信上，以便他们长大能战胜那些有暴力倾向的人。克拉克说：不要去激怒一个暴徒，而要帮助孩子对可能发生的暴力做好准备。应教给孩子能使他们受用终生的技能。 5 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1 两组数字卡片2 三张卡纸，性能测试培训 3 PPT课件活动过程：一、

7、巩固数字091 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)2 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。3 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。二、数字的队形1 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)2 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、

8、长方形)三、生活中的数字1 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?2 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、目录)3 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。四、数字变变变1 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。(来源屈老师教案)这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它

9、们分别像什么。)2 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。3 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)4 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。活动反思：通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣

10、都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，