语文版八年级上册基础知识汇总

1、第一单元基础知识1给下列字注音单于( ) 调和( ) 削成( ) 横暴( ) 模仿( ) 哈达( ) 折服( ) 夹住( ) 旋转( ) 袅袅（ ）浣妆( ) 夔门( ) 滟滪( ) 秭归( ) 参差( )万壑( ) 明妃( ) 瞿塘( ) 斑斓( ) 漾动( ) 眩目( ) 仲春( ) 晶莹( ) 谛听（ ） 娴熟（ ） 勾勒（ ） 璀璨（ ） 摇曳( ) 隐匿( ) 闪烁( ) 剔透( ) 搅动( ) 黝黑( ) 连缀( ) 竹篙( ) 深湛( ) 恬静( ) 眸子( ) 魅力( ) 蓼蓝( )蔷薇( ) 逶迤( ) 安谧（ ） 肃穆( ) 潸然( ) 篝火( ) 脍炙( ) 缥缈( )

2、涟漪( ) 伫立( ) 颠簸( ) 扑朔( ) 砭骨( ) 巉岩( ) 浸淫( )镢头( ) 烙印( ) 喧嚣( ) 倏忽( ) 扬镳( ) 擎天( ) 嘈杂( ) 享受( ) 皑皑( ) 杂沓( ) 丝弦( ) 屋脊( ) 苍穹( ) 繁衍( ) 蒿草( ) 凝望( ) 崆岭( ) 峰巅( ) 泊船( )看拼音写汉字: kui( ) 门 沟hè（ ） qíng（ ）天 bin（ ）骨 bn lán ( )dìtng( ) xián shú ( ) wi yí( ) cu càn( ) jìng m

3、36; ( ) sn rán ( ) xun xio ( ) kuài zhìrén ku ( ) fn dào yáng bio ( )第二单元 第5课 北京喜获2008年奥运会主办权一、文学常识北京喜获2008年奥运会主办权的体裁是 。文体知识：新闻通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络）对当前的政治事件和社会生活进行报道。其特点是 、 、 。它通常有这样几种形式：消息、特写、电视解说词、通讯、报告文学等。消息的要素及结构特点 消息有六要素： 、 、 、事情发生的 、 、 。消息的结构： （有时有 ）、 、 、 、 。其中 、 、

4、 是不可或缺的。二、字词拼音1、注音矜（ ）持 风度翩翩（ ） 噙（ ） 大阪（ ） 2、急流勇退： 第6课 别了，“不列颠尼亚”一、文学常识别了，“不列颠尼亚是一篇 ，作者周婷、杨兴是著名记者。本文选自通讯名作100篇19491999。特写及其特点：特写也叫 、要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。二、字词拼音Níng zhòng z jng ynyìng shìrénzhm&

5、#249; rán rán shng q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 丧权辱（ ）国 停泊（ ） 第7课 生命之舟一、文学常识生命之舟是一篇 ，作者梁家新等。电视新闻以 和 为主要传播手段，画面包刮图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括： 、 和 。二、字词拼音率先（ ） sìnüè（ ） 簰（ ） 迂（ ）回 溃（ ）口三、文章思想内容：本文通过报道 口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。第8课 杂交水稻之父袁隆平一、文学常识本文是一篇 ，作者谭士珍，

6、著名记者。通讯也叫通讯报道。通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。二、字词拼音Lng zhào fán zhí dàxing jìng ting sh zhì bù yí jio bàn jié hòu yú shng jio bàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

7、） （ ） Jiàn yú yè bù néng mèi 坛坛钵钵（ ） 秧（ ）苗 兵不解（ ）甲（ ） （ ） 籼（ ）稻 黔（ ）阳 衣钵（ ） 鉴（ ）于 夜不能寐（ ） 大相径庭： 劫后余生： 功成名就： 第三单元第9课 纪念白求恩一、文学常识 本文作者 。二、字词拼音pài qin xiáài rè chén xùn zhí b bó （ ） nin qng pà zhòng chun cuì（ ）（ ） （ ）

8、（ ） （ ） 冀 () （ ）Zhí mín mòbùgunxn （ ） ( )麻木不仁： 鄙薄:拈轻怕重：精益求精： 见异思迁： 第10课 谈语言一、文学常识本文作者 ， 家。有汉语史稿、中国语言史、中国现代语法、汉语音韵学等大量著作和论文。二、字词拼音时髦（ ） 圩（ ）堤 娓（ ）娓动听 zhn zhuó（ ） 以讹传讹（ ） tu qio( )fèi ji（ ） dngguixcháng( )píngyìjìngrén( )弄巧成拙（ ）： 适得其反： 不假思考： 头头是道：

9、 不以为然： 以讹传讹： 约定俗成： 一劳永逸： 第11课 最苦和最乐一、文学常识 作者 ，字卓如，号 ，别号 。近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。著有饮冰室全集。二、字词拼音 rú shì zhòng fù shyì bi tin mn rén n huì qìyu jin d （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( )如释重负： 无入而不自得： 悲天悯（ ）人： 任重道远： 死而后己： 三、形近字：契： 锲： 缷： 御：第12课 懒惰的智慧一、 字音及词义：luò xùn j

10、iè qn gng jiéjìng bì yì xio xn yìyì xún gu do j（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） （ ）juàn róng xùn jiè wn dié shu bèng ji gù fá mén fáwèi qng gng jié jìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bu kn ( ) lu

11、43; shun( ) chènzhí( ) huó sái( )二、多音字：率：（ ） （ ） 词语解释：称职： 亲躬（ ）： 循规蹈矩： 捷径： 乏味：筋疲力尽：裨益： 三、相关背景：关于作者： ， 国作家。第四单元第13课 鲁提辖拳打镇关西一、 字词1、注音唱喏（ ） 厮（ ） 聒（ ）噪 将（ ）些酒来 盏（ ） 恁（ ）地 着（ ）落 带挈（ ） 腌臜( )（ ） 小种（ ）经略相公 间（ ）彀（ ） 赊（ ）帐 揸（ ）开 掇（ ） 臊（ ）子 膘（ ）肉 咄（ ） 磬（ ） 钹（ ） 铙（ ） 绽（ ）裂 水浒眼棱（ ）2、填词Sh zh&

12、#224;n fàng du gu zào z yn léng chuò hào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )二、形似字瓦楞（ ） 愣（ ）住 唱喏（ ） 诺（ ）言 偌大（ ）家眷（ ） 卷（ ）起 证券（ ）钟磬（ ） 温馨（ ） 揣摩（ ） 踹门（ ） 惴惴不安（ ）豢（ ）养 打拳（ ）点缀（ ） 撺掇（ ） 辍学（ ） 啜泣（ ）笨拙（ ） 相形见绌（ ）咄咄逼人（ ）多音字：绰（ ）酒座而唱的 绰（ ）号三、文章作者、出处 是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是 ， 小说家。曾撰写江湖豪客传，后改名为

13、水浒传。中国有一部古典名著，它最早的德文译名是强盗与士兵，法文译名是中国的勇士们，英文译名是在河边发生的故事，这部名著就是水浒传。五、文章结构：这篇文章按 叙述故事，以 导火线； 是故事的发展； 是高潮； 是故事的结局。六、人物形象1、鲁达： 。另一个特点是慷慨大方，仗义疏财。鲁达并不是鲁莽之辈，他粗中有细，勇而有谋、为人体贴，做事妥善。鲁达出身行伍，有其粗鲁的一面。2、文中侧面描写有什么作用？第14课范进中举一、 字音Mintin dàiqiè wnfà sngzhungdàn zuìxnxn 瘟（ ）病（ ） ( ) ( ) ( )( )

14、( )锭（ ） 行（ ）事 踹（ ）一脚 兀（ ）自 作揖（ ）（ ） 星宿（ ） 嗑（ ）西北风 避讳（ ） 解（ ）元 啐（ ） 报帖（ ） 年谊（ ） 商酌（ ）二、 词语解释无名业火：唯唯（ ）连声： 三、 文学常识吴敬梓的 是清代著名的长篇 小说。这部小说的语言有着典型的讽刺艺术特点。四、 文章主题：它通过范进中举 及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了 五、 人物形象1范进： 2胡屠户： 第15课 选举风波一、 字音f jiào zho lái huì lù jì huì jn guó è m&#

15、232;ng gng gngyúhuái fèn fènrán yo hè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xnuò yú lùn yáng yì xnyuyújì kng ki j áng yánjn bùyánéryù tujiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )泰然处（ ）之 瞥( )见 忿忿（ ）然 内疚( ) 许诺（

16、） 茅塞( )顿开 泰然处( )之 应( )酬( )二、词语解释富丽堂皇： 慷慨激昂：不言而喻： 首当其冲： 耿耿于怀： 泰然处之： 茅塞顿开： 三、文学常识选举风波作者 ，当代最出色的 女作家之一。主要作品：男生贾里全传女生贾梅全传天堂街3号等。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。四、文章主题：文章围绕中学生贾里、鲁智胜等选举学生会主席这一事件展开，描写了中学生天真烂漫的生活，通过主人公贾里如何面对生活中的挑战和困难，歌颂了乐于助人、敢于负责的优秀品德。六、人物性格1.鲁艳青： 2. 贾里： 七、写作特色1.真实细腻的心理描写。能把学生的心理、学生的所思所感以及他们的喜怒哀乐淋漓尽致

17、地展现出来。2.语言轻松活泼、幽默俏皮、极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清新、明快。第16课 山米与野鹤一、字音 gn gà pi q x z zhòu rónggung huànf kng kuàng chàn du kng ki （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bá shè yú gu jì bng kuì xu zi hào hàn huànyng（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 尴尬（ ）

18、 鬼使神差（ ） 诅（ ）咒 倔强（ ） 阿谀（ ） 豢（ ）养气喘吁吁（ ）咄咄（ ）逼人 乳酪（ ） 滑稽（ ） 倔（ ）强二、词语解释老态龙钟： 了如纸掌： 无动于衷： 鬼使神差： 。三、文学常识山米与野鹤作者 ， 国儿童文学作家，主要作品有儿童小说午夜的狡猾天鹅的夏天等。四、文章主旨：文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，告诉读者如何去热爱生命、热爱一切值得爱的东西。第五单元第17课 花儿为什么这样红一、 字音 Wi xiè mì xiàn fng mì bing dì tuì

19、; sè（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）柑橘（ ） 萎（ ）谢 悠（ ）长 三棱（ ）镜 灼（ ）伤 蒲（ ）班克 花卉（ ） 褪（ ）色 充沛（ ） 裸（ ）子植物 靛（ ）色 花蕊（ ） 橙（ ）色灼（ ）伤 花冠（ ） 花萼（ ）二、词语解释 万紫千红： 三、作者简介： 是我国著名的生物科普作家，浙江宁海人。四、文章主旨本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩由于他们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它们的作用的结果。六、写作特色1.以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。2.文章的结构严谨，采用了多种说明顺序。3.文中

20、为什么要写自然选择？有什么作用？第18课雨林世界性灾难一、字音bn lín kuí njng dogunghuzhng xiqxinggun baíè dì qiào shui lo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）濒（ ）临 灰烬（ ） 摄（ ）取 地壳（ ） 滥（ ）伐 驯（ ）化 疟（ ）疾 分（ ）外潜（ ）在 摧（ ）毁 奎（ ）宁 大抵（ ） 倦（ ）容 恶劣（ ）二、词语解释危言耸听：不言而喻：与日俱增： 层出不穷： 按部就班： 连锁反应： 三、文学常识作者 ， 国当代科普作家，剑桥大学教授。代表作火星、我

21、的家园（本文出自于此），收入剑桥文丛 四、文章主旨本文以大量的数据说明雨林的消失，意味着人类将永远丧失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，形成一系列恶性的连锁反应，甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。六、写作特色1.列数字与作比较相结合，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。（请举出课文实例分析）2.用说明和议论相结合的方式阐释事理。3、双重后果指的是什么？双重后果带来的双重灾难是什么？七、指出下列各句所使用的说明方法。（）雨林以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭。（ ）（）人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾菜；

22、红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。（ ）（）食物是一种既能构成躯体又能供应能量的物质。（ ）第19课 海洋是未来的粮仓一、字音chng jué tu shàn zhè g shí chún shngtaìpínghéng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 浒( ) 苔( ) 捕( )捞生死存亡： 危言耸听： 不言而喻： 三、写作方法结构严谨，层次分明。综合运用多种说明方法。说明和议论结合阐明事理。第20课世纪之交的科学随想一、字音 Q shì xn piàn ná

23、o tóu pìn yòng yrìjùzng jìng zhng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）几（ ）乎 着（ ）眼点 弥（ ）补 胆怯（ ）二、词语解释归根到底： 按部就班：与日俱增：层出不穷：按部就班：三、本文作者 ，美籍华人，著名 ， 获得者。四、本章主旨世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循环提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。五、 写作特色结构清晰，过渡自然。以问的形式提

24、示观点，引起下文。由问引出下文中要阐释的观点，让读者在短暂的思考之后，沿着作者的思路展开思考，既能激发读者的阅读兴趣，又使文章如行云流水，有亲切自然之感。评议平和、亲切。文中所阐释的多是宏观问题，但并没有给人晦涩之感。第六单元第21课 小石潭记一、文学常识本文选自 ，作者是 代文学家 。因其出生于河东，故称 。其人文名远播，与韩愈并称 。写本文时，他正因政治革新失败被贬为 。本文是 之一。“唐宋八大家”指 古代四大文体指 ，“记”是 。本文按 顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的 等景物，着重渲染了 的气氛，抒发了作者 的情感。（主题）二、按原文填空作者笔下的小石潭的特点是：（1）石底：写出文中相

25、关语句： 。（2）水尤清冽，这一特点是通过写 来实现的。第三段写溪流曲折的句子： 。第四段作者抒愤懑的句子： 。表现作者出游心情的句子： 。描写小石潭概貌的句子： 。写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子： 。写出描写石奇的句子： 。写鱼静态的句子： 。 写鱼动态的句子： 。写出潭上景色给人感受的句子： 。三、注音 怡（ ）然 俶（ ）尔 翕（ ）忽 参（ ）差( ) 差（ ）互 悄( )怆（ ） 幽邃（ ） 篁（ ）竹 清冽（ ） 日光下澈（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 摇缀（ ） 翠蔓（ ）四、通假字 日光下澈 ：五、古今异义崔氏二小生 古： 今： 乃记之而去 古： 今： 3.影布石上 古：

26、今：4.不可久居 古： 今：六、一词多义 全石以为底（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 以 卷石底以出（ ） 可 不可知其源（ ） 以其境过清（ ） 明灭可见（ ） 怡然不动（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 然 4.许 杂然相许（ ） 然往来翕忽（ ） 曳屋许许声（ ） 以其境过清（ ） 心乐之（ ）清 之水尤清冽（ ） 乃记之而去（ ） 全石以为底（ ） 皆若空，游无所依（ ）为 若为屿（ ） 若毒之乎（ ） 其岸势（ ） 潭西南而望（ ）其 其境过清（ ） 而 乃记之而去（ ） 不可知其源（ ） 隶而从之（ ）参差披拂（ ）从小丘西行百二十步（ ）11.差12.从其岸势犬牙差互（ ） 隶而从者（ ）

27、七、词类活用潭西南而望（西南： ，名作状）斗折蛇行（ ，名作状）皆若空游无所依（ ，名作状）犬牙差互（ ，名作状）从小丘西行（ ，名作状）下见小潭（ ，名作状）凄神寒骨（ ， ，使动用法）心乐之（ ，意动用法）八、指出下列句子所属特殊句式，并翻译全石以为底。句式： 译： 。日光下澈，影布石上，佁然不动。句式： 译： 坐潭上。句式： 译： 。 4.蒙络摇缀，参差披拂译： 。 5.俶尔远逝，往来翕忽，译： 。九、 指出下列句子的修辞手法卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（ ）日光下澈，影布石上，佁然不动，似与游者相乐也。（ ）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（ ）其岸势犬牙差互。（ ）5结合你对

28、作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？ 。6失意文人除了柳宗元外，还有谁？写出两位。7.表现小石潭周围美丽环境的句子： 。8.作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写鱼？实写 虚写 ，写鱼同时是写水，通过 的活动来衬托 。作用： 。（ 面描写）十、默写课文。十一、重点实词： 1、重点实词：a 清冽：清凉。冽，寒冷。 b 坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，有石窟的岩石。 C 蔓，蔓草。蒙络，遮蔽缠绕。摇缀，摇动相连。披拂，被风吹动的样子。 d 依，依托。e 佁然：愣住的样子。 俶尔：忽然。 逝，往，去。 f 犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。h 环合：环绕合抱。 悄怆：寂静得让人

29、感到忧伤。 邃：深。I 篁竹：第22课 记承天寺夜游一、填空苏轼，字 ，号 ，与父亲 、弟弟 合称“三苏”，同在“ ”之列。著有 。本文以“ ”为线索，描绘了在承天寺夜游时看到的月光下的美景，抒发了自己壮志未酬的苦闷心情。（主题）二、注音或写汉字1、寝（ ）藻荇（ ）遂（ ）深邃（ ）2、词语：解衣欲睡：欲，打算、将要。 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭：念，想到；遂，于是；亦，也；相与，一起、一同。 庭下如积水空明：空明，清澈透明。 水中藻荇交横，盖竹柏影也：交横，交错、纵横；盖，原来是。 但少闲人如吾两人耳：耳，罢了。三、古今异义但少闲人如吾两人耳 但 古义： 今义

30、： 闲人 古义： 今义： 月色入户 户 古义： 今义： 3.念无与为乐者 念 古义： 今义：4.相与步于中庭相与 古义： 今义：5. 但少闲人如吾两人耳 耳 古义： 今义：四、主要问题文中集中写景句子： ，采用 修辞。其主要内容可用4个字概括为 。“但少闲人如吾两人耳”。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？五、默写课文。六、而的用法：表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 青，取之于蓝，而青于蓝。 表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例： 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 朝而往，暮而归。 表示假设关系，连接主语和谓语

31、，相当于“如果”、“假使”。例： 人而无信，不知其也。 诸君而有意，瞻予马首可也。 表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： 敏而好学，不耻下问。 永州之野产异蛇，黑质而白章。 表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： 择其善者而从之，其不善者而改之。 置之地，拔剑撞而破之。 通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。 通“尔”，你，你的。例： 而翁归。 若欲死而父。 而母立于兹。第25课 诗词五首三、 文学常识填空茅屋为秋风所破歌选自 ，作者 ，是 代著名诗人，字 ，自号 ，因他曾做过“工部员外郎”，所以又称为“ ”。其诗真实地反映了唐朝由盛变衰的历史，因而被称为

32、“ ”。过故人庄作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。他与王维齐名，并称“王孟”， 过故人庄是律诗中的五律。题目中“过”的意思是 。“故人”的意思是 。游山西村的作者是 （朝代）著名爱国诗人 ，字 ，号 。渔家傲的作者是 ， （朝代）著名政治家、文学家，字希文。浣溪沙的作者是 （朝代）著名文学苏轼，号东坡居士。从体裁上来说，和渔家傲都是词。作者擅长行书、楷书，用笔丰腴，有天真烂漫之趣，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。6.渔家傲中描写边塞苍凉景色的诗句是 。唐代诗人王维有 的诗句。四、 注音挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 俄顷（ ） 大庇（ ） 突兀（ ） 鸡黍（ ）开轩（ ） 面场圃（

33、 ） 鸡豚（ ） 羌（ ）管 未勒（ ） 蕲（ ）水 浣（ ）溪沙 人不寐（ ） 千嶂（ ）里 丧（ ）乱 三重（ ）茅 广厦（ ） 恶（ ）卧 花冠（ ）五、 指出下列句子所运用的修辞手法山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（ ）谁道人生无再少？门前流水南能西。（ ）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ ）六、 给下列作者和作品连线孟浩然 春望闻官军收河南河北“三吏”、“三别”陆游 岳阳楼记杜甫 关山月示儿十一月四日风雨大作范仲淹 送王昌龄之岭南十五、词语解释：挂罥： 忍： 对面： 竹：漠漠： 向： 雨脚： 丧：何由彻: 突兀： 过: 具：还： 就： 无时： 边声：千嶂： 勒： 萧萧： 再少：得：

34、十六、默写课文。第七单元第26课 生于忧患，死于安乐一、文学常识生于忧患，死于安乐的出处是 ，是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子 的记录。孟子，名 ，字 ， 时代的思想家、教育家、是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常把他和孔子并称为“ ”，并称其为“ ”。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，主张以“仁政”统一天下，提出“民为贵，君为轻”，劝导统治者重视人民。孟子是 家经典之一，南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。二、根据要求填空或按要求默写原文第二自然段主要阐述要成就大业，必先在思想上、生活上、行为上等经受一番艰苦磨练的道理，其中阐述在思想上受磨练的句子是“ ”，在生活上受磨练的句子是“ ”，在行为上受磨练的句子是“ ”。孟子认为，人才是艰苦环境造成的，文中能表现磨练益处的句子是“ ”。全文写法上，层层深入，结构严谨，论证有力：“人恒过，然后能改”，是承上文“ ”说的；“困于心，衡于虑，而后作”是承上文“ ”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“ ”说的。生于忧患，死于安乐一文的中心句（中心论点）是“ ”，作者认为国家长盛不衰，就需要有“法家拂士”和“敌国外患”。本文中的“生于忧患，死于安乐”被人们广为传诵，成为名言。请你搜集鼓励人艰苦奋斗