高中语文《陈情表》练习（解析版）

1、姓名： 陈情表练习一、给下列划横线的字注音险衅（xn） 祚薄（zu） 夙遭闵凶（mn） 终鲜兄弟（xin） 猥以微贱（wi）床蓐（r） 责臣逋慢（b）犹蒙矜育（jn） 优渥（w） 岂敢盘桓（hun） 洗马（xin） 逮奉圣朝（di） 拔擢（zhu） 陨首(yn) 期功强近(j)（qing）二、解释下列划横线字词1.夙遭闵凶（早时） 2.舅夺母志（强行改变） 3.躬亲抚养（亲自） 4.终鲜兄弟（少，这里指“无”） 5.门衰祚薄（福分） 6.晚有儿息（子女） 7.形影相吊（安慰，慰问） 8.夙婴疾病（缠绕） 9.臣侍汤药（热水，开水） 10.逮逢圣朝（到） 11.岂敢盘桓（徘徊、逗留） 12.辞不

2、就职（赴任） 13.责臣逋慢（拖延） 14.则刘病日笃（沉重） 15.犹蒙矜育（怜惜） 16.听臣微志（听任，允许） 17.除臣洗马（ 授予官职） 18.更相为命（轮流，更替）三、找出下列句子中的通假字，并解释1.夙遭闵凶 “闵”通“悯”，忧伤 2.四十有四 “有”通“又”3.常在床蓐 通“褥”，坐卧时铺在床椅上面的垫子，褥子。四、解释下列一词多义的字1.拜 2.区区拜臣郎中（动词，授予官职） 是以区区不能废远（拳拳，形容情义恳切）谨拜表以闻（动词，奉上，献） 秦以区区之地，致万乘之势（小，少，微不足道）拜年/拜寿（祝贺） 区区向往之至 （谦词，我）3.薄 4.矜门衰祚薄（形容词，浅薄） 愿陛

3、下矜愍愚诚 （怜悯，怜惜）但以刘日薄西山（动词，迫近） 君子矜而不争 （端庄，庄重 ）儿已薄禄相，幸复得此妇（形容词，少） 自矜功伐 （ 夸耀 ） 不宜妄自菲薄（动词，轻视） 虫翘然矜鸣 （ 骄傲 ）5.当 6.见猥以微贱，当侍东宫（动词，担任） 往见楚王（拜见，求见）臣生当陨首（副词，应当） 秦王坐章台见相如。（接见，召见）木兰当户织 （动词，对着，面临） 远见卓识（见识，见解）料大王士卒足以当项王乎（动词，抵挡） 秦城恐不可得，徒见欺（助词，表示被动，相当于“被”）想当年，金戈铁马（在某处/某时） 慈父见背。（助词，放在动词前面表示对我怎么样）北邀当国者相见（动词，主持） 图穷匕见（通“现

4、”） 当与秦相较，或未易量（通“倘”如果） 当立者乃公子扶苏（副词，应当）系者千余人，恐未能尽当其罪（判罪）五、指出下列句中的活用现象并解释1.外无期功强近之亲（名作状，在外面） 6.凡在故老（形作名，年老而德高的旧臣）2.臣少多疾病（名作动，生疾病） 7.夙遭闵凶（形作名，不幸的事）3.臣以供养无主（动作名，赡养祖母的事） 8.臣逵察臣孝廉（名作动，做孝廉）4.是以区区不能废远（形作动，远离） 9.谨拜表以闻（使动，使知道）5.刘病日笃（名作状，一天天地） 10.猥以微贱（形作名，卑微低贱的人）11.沐浴清化（形容词作名词，清明的政治教化） 12.臣具以表闻（使动，使知道） 六、划出下列各句

5、古今异义的词，并写出其古义1.臣少多疾病，九岁不行 古义：不能行走 2.零丁孤苦，至于成立古义：成人自立3.欲苟顺私情，则告诉不许古义：报告申诉 4. 臣之辛苦，非独蜀之人士古义：辛酸苦楚七、指出下列句子的特殊句式，并翻译1.今臣亡国贱俘. 句式特点：判断句。 译文：现在我是亡国的卑贱的俘虏。2.刘夙婴疾病 句式特点：被动句。 译文：祖母刘氏一直被疾病缠绕。3.且臣少仕伪朝 句式特点：省略句，省略“于” 译文：况且我年轻时在伪朝做官。 4.州司临门，急于星火 句式特点：介词结构后置句。 译文：州官登门催促，比流星的坠落还要急。5.是臣尽节于陛下之日长 句式特点：介词结构后置句。 译文：这样，我

6、向陛下您尽忠的日子长久。八、把下列句子翻译成现代汉语1.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。译文：我的辛酸苦楚，不仅仅是蜀地的人和二州的长官所目睹知晓的。2.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。译文：我想尊奉诏令奔走效力，但是刘氏的病情一天天地严重；想要姑且迁就私情，但是报告申诉又不被允许。3.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。译文：而祖母刘氏一直被疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉端水送药，不曾/没有废止而离开过她。4、猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译文：我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，不是我杀身捐躯所能报答皇上的。 九、延伸拓展 李密，字令伯，犍为

7、武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅臣生当陨身，死当结草。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何

8、碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。注醮：改嫁。 烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很造诣。 虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。安公乐：刘备之子刘禅。1.画双线句出自课文陈

9、情表，该文出现的成语有零丁孤苦、茕茕独立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕、皇天后土等（任填三个）。李密在祖母过世后应征太子洗马，实现了课文中所说先尽孝后尽忠的诺言（请用自己的话概括）。2.写出下列加点字在句中的意思。（4分）（1）后刘终，服阕 服丧期满； （2）从事白其书司隶 禀告、告诉；（3）华善之 以为善，认为好； 3.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（C）A从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎/弗之/劾也/密有才能常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨B从事白/其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中

10、太守/自以失分怀怨C从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/密有才能/常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分怀怨D从事/白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/密有才能常望内转/而朝廷无援/乃迁汉中太守/自以失分/怀怨4.将文中画线的句子翻译成现代汉语（3分） 数使吴，有才辩，吴人称之。（3分） 译文：他多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。（“数”“使”“称”各1分） 译文：李密，字令伯，犍为武阳人，又名虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里

11、未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周，被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。皇帝看后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶，他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县