小学语文教学随笔：学会品味教育的幸福小学语文随笔.doc

1、小学语文教学随笔：学会品味教育的幸福_小学语文随笔小学语文教学随笔：学会品味教育的幸福幸福是什么，不同的人有不同的答复。家境贫寒的人能享受到温饱是幸福，老师辛勤耕耘终有收获也是幸福作为一个教育工作者，我时常品味着教育的幸福。  一、从社会的赞誉中我品味着幸福   2022年下学期因为学校校安工程，我与市里几个部门的同志打了几次交道，初次见面我体会到了门易进、脸难看、事难办的苦楚，感到了政府部门某些人的官僚作风与冷漠。当我介绍自己是洞氮小学的老师时，他们紧绷的面孔立马变成了一朵盛开的菊花，“听说你们洞氮小学教学质量很

2、好，好多市里的孩子都要转到你们学校去，我有一亲戚的小孩想到你们学校就读，请帮帮助”。此时我真正感到了我是洞氮小学一员的幸福与荣耀，洞氮小学在人们的心中有着沉甸甸的分量，是我们洞氮小学师生几十年奋斗的结果。这件事给我的感受很深：教好一个学生，幸福一个家庭，办好一所学校，造福一方社会。  二、从学生的感恩中我收获着幸福   元旦前夕，我收到了100班学生给我送来的新年贺卡，贺卡上密密麻麻挤满了学生的签名_，透过这些名字我看到了学生的真诚与感恩，这样的卡片我相信每逢重大节日，我们的老师都会收到，不要小看了它，小小的一张卡

3、片，寥寥几行祝福，是他们感恩的表现。每年的端午节，我们的老师或多或少会收到学生的“礼物”，他们“偷偷”地在老师的讲台上放上两个鸡蛋，悄悄地给老师的抽屉塞进几个粽子，礼轻情意重啊！  2022年外出目的管理检查，我看到一个六年级学生的习作，题目是“老师没有血缘的亲人”，文章中写道：“老师没有血缘的亲人，困惑时，您会帮我指点迷津；难过时，您会充当朋友的角色，陪我聊天。老师没有血缘的亲人，谢谢您带我畅游神秘的知识迷宫，迷路时，有您指点我不害怕；气馁时，有您加油鼓气我会振作，继续探究知识奥秘。在您的帮助下，我懂得了怎样为人处世，对您的感谢之情无法用言语表达，无法

4、用金钱衡量，我只能对您说：谢谢您我的亲人，这几年有您，很幸福。”   仔细品味着学生的这篇习作，我的眼睛潮湿了，这是幸福的泪花。这个学生虽然没有承受我的教育，但我作为老师群体中的一员，由衷地感到快乐，为拥有老师这份职业而快乐。  三、从教育的方法中我诠释着幸福   1老师应发自内心尊重每位学生。每个人都有自己的尊严，学生作为我们老师效劳的对象，尊重学生是对话的根底，尊重学生是理解他们内心世界的前提。  2对待后进生，要坚守师德底线，要学

5、会抑制，从根上找原因。不要随意当众数落学生，更-不要采取一些无效的极端的手段，体罚与罚抄作业只会让学生外表的臣服，内心与老师越来越远。  3真心关爱学生。二是要学会换位考虑。假设自己是学生的话，希望自己的老师用什么样的方式、方法来关爱自己。只有这样的考虑，才能真正体会到关爱的含义。  4学会用欣赏的目光看学生。面对每位学生的特长、爱好，所获得的哪怕是极微小的成绩，付出的努力和表现出来的良好愿望，对教科书的质疑，对老师授课的质疑等方面，我们尽可能采取赞赏的方式。试想，学生在跑步时，班主任老师在跑道边上为他加油，那是何

6、等的奖励。  四、从教育的行为中我追求着幸福   有人说：世上最危险的职业有两个：一个是老师，一个是医生。从某种程度上说，老师比医生更危险，庸医害的只是一个人，而庸师害的却是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。我谨记着教育的职责，用心地教育每一个犯错的学生。  学校刚开学两天，小学二年级刘同学，接连两天就动手打了两个女同学耳光。当老师向他询问家长的 号码时，他一连成心说了四个错误的手机号码“欺骗”老师，老师认为他品性不好，没法教育，只好让他站到了我的办公室，等候我的处理。看着站在办公室里显得非常紧张的学生，我没有责备，示意他挨着我坐下，用询问的口吻说：“我相信你不是成心的，打人一定有原因，能告诉我原因吗？”他平静了许多，讲述着事情的前因后果。原来昨天同坐的女生把废纸扔在了他干净的座位下班主任规定每个学生要负责