《好雪片片》(余海)PPT课件

1、重庆市江南职业学校余海文尾，卒章显志，用议论点明中心“人的好台湾 林清玄教学目标教学目标n知识与能力知识与能力：把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄予的情感。n过程与方法过程与方法：能够采用快速阅读的方法整体感知课文，学习本文描写人物的方法。n情感、态度、价值观情感、态度、价值观：学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质。教学重点教学重点 1、理解流浪老人身上所具备的美好品质。 2、学习本文人物描写方法。教学难点教学难点 理解文中引用的“好雪片片，不落别处”的含义，学习流浪老人的高贵品质，提高自己的精神境界。导入新课 人常说“仁义出富贵”, 似乎只

2、有有钱人才有能力给别人以帮助, 而穷人只有满脸悲戚地接受别人的施舍, 现实的情形真是这样吗？教学过程检查预习1、检查字音。2、介绍作者。3、介绍庞蕴禅师及“好雪片片，不落别处”的含义。教学过程燠热燠热 污秽笨拙污秽笨拙 家当家当 奖券奖券 （y） （hu） （zhu） （dng） （ qun） 字词检查字词检查笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，19531953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾任台湾中国时报中国时报海外版记者、海外版记者、工商时报工商时报经济记者、经济记者、时报杂志时报杂志主编等职。主编等职。

3、19731973年开始散文创作。年开始散文创作。19791979年起连续七次获年起连续七次获台湾台湾中国时报中国时报文学奖、散文优秀奖和报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集作品有散文集莲花开落莲花开落、冷月钟笛冷月钟笛、温一壶月光下的酒温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉鸳鸯香炉、金金色印象色印象、白雪少年白雪少年等。他的散文集一年等。他的散文集一年中重印超过中重印超过2020次。次。

4、19791979年起连续七次获台湾年起连续七次获台湾中国时报中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。湾报纸副刊专栏金鼎奖等。3030岁前得遍了台岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为为“得奖专业户得奖专业户”。介绍作者 庞蕴禅师及庞蕴禅师及“好雪片

5、片，不落别处好雪片片，不落别处”的含义的含义整体感知1、朗读课文。2、自由畅谈： 这是一篇写人的散文，写了怎样的人？运用了怎样的写法？表达了怎样的主题？作者的思路是怎样的？教学过程 1. 请找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语请找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句，找出文中描写流浪老人的事件，说说这是怎样的一句，找出文中描写流浪老人的事件，说说这是怎样的一位老人，作者用怎样的方法刻画他？位老人，作者用怎样的方法刻画他？勾勒粗笔勾勒粗笔（抓住特点） 外表污秽、境遇凄凉外表污秽、境遇凄凉品读课文一 . 品形象品形象教学过程衣着、外貌睡态、椅子买奖券扣扣子细致刻画细致刻画（动作语言）真

6、诚善良、心灵美好真诚善良、心灵美好欲扬先抑欲扬先抑前后对比前后对比 2.面对这样一位老人，“我”是怎样想的？又是怎样做的？由此可以看出 “我”是个什么样的人？ “我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐感受力的人。二、析主题二、析主题 启示：无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏感善良的心去体会他人的善意。 1 .在文尾，作者在议论的基础上议论，发出在文尾，作者在议论的基础上议论，发出了怎样的感叹？揭示了怎样的主题？了怎样的感叹？揭示了怎样的主题？。 文尾卒章显志，提出观点“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。 2. .“好雪好雪”在文中象征什么？这

7、些在文中象征什么？这些“好雪好雪”最终落在了什么地方？引用最终落在了什么地方？引用“好雪片片，不落别好雪片片，不落别处处”有何作用？有何作用？ “生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以美好的心灵以及人与人之间的温暖及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。引用“好雪片片，不落别处”起到点明、深化主题的作用，给文章增添浓浓的诗意。三、赏技巧三、赏技巧通过本文的学习，我们可以获得那些写作上的启示？1、先抑后扬；、先抑后扬；2、粗笔勾勒与细致刻画相结合；、粗笔勾勒与细致刻画相结合；3、对比；、对比；4、描写、叙述、议论等多种表达方式相合、

8、描写、叙述、议论等多种表达方式相合；5、语言质朴浅显、清新流畅。、语言质朴浅显、清新流畅。教学过程课堂小结 流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明明净的善意净的善意”带给别人带给别人“四处流动四处流动”的温暖；而作的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的

9、好本质，不会被任何境况所淹没人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我，让我们的身边时时飘落起美丽动人的们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片好雪片片”吧。吧。 拓展延伸 结合以下图片，你看到身边或眼前结合以下图片，你看到身边或眼前的的“好雪好雪”了吗？与大家一起分享吧！了吗？与大家一起分享吧！教学过程 无论何时何地，真诚的爱能给弱者无论何时何地，真诚的爱能给弱者和贫穷者以战胜困难的勇气和力量，这和贫穷者以战胜困难的勇气和力量，这种帮助不仅仅是物质上的，更重要的是种帮助不仅仅是物质上的，更重要的是在一个人的心灵中撒下了爱的种子，使在一个人的心灵中撒下了爱的种子，使他明白：在这个世界上，除了灾难、自他明白：在这个世界上，除了灾难、自私、冷漠之外，还有一种温暖和关怀，私、冷漠之外，还有一种温暖和关怀，给予别人温暖也许并不是一件很困难的给予别人温暖也许并不是一件很困难的事，但得到者却往往会享用一生！事，但得到者却往往会享用一生！心灵感悟布置作业布置作业n感受文中情感，结合自己的生活经历，写一件令自己感动、震撼的人或事，可用今天学到的方法；n课后阅读林清玄的其他散文，感受他充满智慧的思想、醇厚浪漫的情感、平淡