语文上册复习

1、重点课文阅读训练现代文（上册）部分 （一）我的母亲为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 1、注音 敷衍（ ） 一盏（ ）油灯 窘（ ） 2、解释下列词语殷勤： 敷衍： 3、指出下列句子的含义在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊份礼也许只是两吊小（二）当我在小学毕了业的时候可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！1、以上文字出自才老舍先生的散文_,老舍

2、原名_,字_,北京人，他曾因创作优秀话剧_ 而被授予”_”的称号2、选文具体写了三件事表现伟大无私的母爱，分别是_ _，_，_3、指出下列加点的词语表现了母亲什么样的思想感情她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 4、除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”5、如何理解下列句子中“眼泪“的含义她的回答只有一串串的眼泪泪遮迷了我的眼6、如何理解“这是一笔巨款”？7、注音 供给（ ）8、解释 拥挤不堪： 清炉冷灶 ：（二）好雪片片“在盛夏的信义路上，常常

3、会看到一位流浪的老人.看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 和老人逐渐认识后.，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。”一、给下列加点字注音并解释燠（ ）热： 污秽（ ）：笨拙（ ）： 家当（ ）：二、本文的线索是：三、文中两次出现“一券在手，希望无穷。”分别说说它们的不同含义？四、文中写我第一次买奖券的事运用了哪些描写方法：五、文中写我以在老人那里买奖券“感动安心”，并“使同情找到站立的地方”，为什么感到安心？“使同情找到站立的地方”是什么意思？可以看出我是一个什么样的人？六、“有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落”运用的修饰手法是：其表

4、达作用是：七、“我的希望不是奖券，而是人的好本质”一句中的“好本质”指的是：八、老人“要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避”中，我“迟疑”是因为： “没有回避”是因为：九、课文刻画老人在表达技巧上采取了（ ）的手法。十、“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么？（三）卖白菜“1967年冬天，我12岁那年，去找个篓子来吧”“娘，”我悲伤地问：“您要把它们”“今天是大集。.只剩下这三棵了说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。1、这段文字运用了哪些人物描写方法2、这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？3、小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？4、为什么我会为母亲卖白菜

5、的决定而哭？ 5、“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了”为什么这里要详细地列出白菜的数字？（四）“篓底有几根蜡条跌断了.哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的，”1、 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？2、哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？3、“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。” 这段文字刻画了一个_的老太太形象。 小说为何要着力描写这个老太太？4、“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出

6、一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？5、结尾处母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？6、小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？7、母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？8、我为什么终生难忘母亲的眼泪？_9、注音并解释：抽噎( )：_ 木橛( )子：_蔫：( )_嘟哝：( )：_踽踽( )：_ 黢黢( )：

7、_（五）我的空中楼阁（一）光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，_，好像群山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当_，那就是夜晚来临了。小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性。1、“宁谧”的意思是_。2、“慢慢地花蕊绽开了一些”和“花瓣微微收拢”是从课文中抽出来的，请分别填到文中。3、为什么说小屋的光线既富有科学的时间性，又富于浪漫的文学性。说“科学的时间性”是因为：说“浪漫的文学性”是因为：4、注音 ： 宁谧（ ） 花蕊（ ）（六）1、小屋迷于

8、雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！作者称小屋为“空中楼阁”原因是2、空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！”作者觉得呼吸的是香，是因为：3、我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？快乐的起点是说_;幸福的终点是指：_。山路象征的是_.4、虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画名叫自然。这句话表现了作者对_、_生活的向往。使用的修辞手法是_(七)“有了这许多树，小屋就有了许多特点.形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”1、以上三段文字运用了_的表达方

9、式，其对象是_。文段写景立足点是_，观察点是_；文段写景立足点是_，观察点是_。2、以上三段中运用了_,_,_修辞手法，每种修辞手法找出一个例句在文中用横线划出，并注明修辞手法。3、文中写小屋的别致出色，是因为：_4作者未直接描绘小屋，而是将小屋_进行描绘，作者写树的目的是_字里行间流露出_思想感情5给加点的字注音 并解释词语别致： 婀（ ）娜（ ）：憩（ ）： 翩（ ）然：（八）“我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-就是小屋。白天它是_的，夜晚它是_的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾

10、，山也_，树也_。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”1、在划横线处填入恰当的词语2、解释疏落：_3、作者笔下的“空中楼阁”寄寓着他对_的向往，表达了他_情怀。4、这三段文字使用了的人称是_（八）离太阳最近的树“三十年前，我在西藏阿里当兵通常会飞得十分遥远。”1、作者描写红柳的顺序是_描写的重点是_这样写的用意_ 2 、分条概括红柳的特点3、指出下列各句的修辞手法及含义 对着高原的酷寒和缺氧微笑 有时会不可思议地生存着一片红柳丛它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。4、最后一段两个问句的作用是_5、判断a、文章写高原的自然

11、环境，有力地映衬出离太阳最近的红柳的不平凡 （ ）B、文章借红柳的遭遇，委婉地表达了对历经苦难的仁人志士崇高品质的赞美（ C、用炸药这一高科技的法子替代人力砍伐红柳，表现了人类对付自然的聪明才智（ ）D、整篇文章感情强烈，作者用激愤愤的语言愤怒地控诉了人类残暴自然生灵的行为（ ）（九）像山那样思考“一声深沉的、骄傲的嗥叫，.只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。极少为人类所领悟。”1、本文作者选自_作者是_，是美国著名_家和环境保护主义的先驱，被称为“_”本文是一篇_散文。2、第2段里“这些明显而迫切希望和恐惧这一句中”这些指代的内容有哪些？用原文回答。3画线句子语言上的最

12、大特点是什么？这样写有什么作用？4、如何理解：“在这些明显的而迫切的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。”这句话怎样理解？5、“这是一只狼。另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。”的修辞手法是_“这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。”使用的修辞手法是_6、注音解释：嗥叫（ ）_ 蠕动：_ 饿殍（ ）：_。 无动于衷：_ 毛骨悚（ ）然：_（十）哦，香雪“香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重.它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。”1.对香雪换铅笔盒的原因分析不准确

13、的一项是（ ）A.香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。 B.铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。 C.香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的意义。 D.香雪执意要换回铅笔盒的原因是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习。2.对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因是3.下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（ ）A.“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”

14、一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。B.“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得颤栗”是拟人兼双关的修辞手法，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。C.“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。D.“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。(十一)项链 “她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常_1_。

15、她在镜子前边试这些首饰，_9_，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂_2_的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她_3_而_4_地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她_5_起来，_6_住朋友的脖子，_7_亲她，接着就带着这件宝物_8_了。”1、 在文中横线处填入恰当的词语2、这些动词刻画了“她”得到项链后的_的心情。3、这部分人物描写的方法有_4、文中3.4处所填的词语反映了“

16、她”当时怎样的心情。_5、文中的“她”名叫_上文出自小说_，作者是_ （十二）“她也是一个美丽动人的姑娘，.因此她不断地感到痛苦。住宅的_，墙壁的_，家具的_，衣料的_，都使她苦恼。.或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。”1、对第2段画线部分理解最恰当的一项是( )A、表明玛蒂尔德单纯幼稚，喜欢想入非非，总是梦想着能逃脱现实的生活而过上上流社会的贵妇人的生活。B、提示玛蒂尔德爱慕虚荣的小市民本质，她追求享乐，梦想过奢华生活。C、表明玛蒂尔德不满足于现实平淡而又清贫的生活同，她追求享受，梦想过奢华生活。D、由于玛蒂尔德的那些梦想都是脱离实际的，在她的生活中不可能出现的，表明她浅薄幼稚

17、，爱慕虚荣，不安分守已的性格特征。2、这两段文字在小说中起了什么作用？下边的分析不正确的一项是( )A、用经说明主人公生活清贫，而她又不耐清贫，有强烈的虚荣心的性格特征。B、为主人公的性格定下基调，为后来借项链等情节的展开作了合理的铺垫。C、用以表现人物的复杂的内心活动，对照写出她生活中的痛苦和梦想中的欢乐。D、突出人物现实和梦想之间的矛盾，说明主人公是一个热衷虚荣生活的资产阶级的典型人物。3、将“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。”改成以“她”为主语的单句：_4、“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”一句中的“也”字的用意是5、这两段

18、文字所用的主要修辞手法是_第二段刻画人物的方法主要是_6、给划线的词语注音 解释词语琐（ ）碎： 寒伧（ ）： 黯（ ）淡：7、 在文中划线处填入恰恰相当的词语 (十三) “路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个 人家的_的妇女了。她胡乱地 头发，_着裙子，露着一双通红的手， _地说着话，人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”1、文中空线上填入恰当词语2、文中划横线句子属于什么描写？对表现人物有什么作用？（2分） 3、这段文字对表达小说的主题有什么作用？下面分析说明不当的一项是 （ ）A、说明路瓦栽夫人为爱慕虚荣而付出的代价是多么的高昂。B、提示了路瓦栽夫人的悲

19、剧不仅源于她强烈的虚荣心，而且源于特定的时代和社会现状。C、从路瓦栽夫人身上折射出资本主义上流社会的丑恶和腐朽。D、鞭挞了路瓦栽夫人爱慕虚荣，追求享乐的资产阶级腐朽思想。4、从结构上看，这段文字在全文中的作用是5、“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ ”对这句话理解恰当的一项是（ ）A、把路瓦栽夫人的不幸遭遇归结为偶然发生的细小事件，是作者世界观的局限性。B、作者对路瓦栽夫人因丢失项链被“败坏”而感到愤慨。C、作者对主人公的态度是“哀其不幸，怒其不争”。D、作者通过对整个事件的评论来否定资产阶级上流社会。（十四）月亮升起来，院子里凉爽得很，.水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的

20、荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来1.有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A、孙犁，原名孙树勋，现代著名作家，代表作有长篇小说风云初记、中篇小说白洋淀纪事、短篇小说铁木前传B、荷花淀、芦花荡是体现这一风格的代表作C、这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数目相当可观的的河北作家群，被当代文坛誉为u“白洋淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）“茶子花派”（周立波风格）齐名D、荷花淀这篇小说，仿佛一片散文，没有复杂曲折的情节，只是选取生活中的几个场面来刻画人物性格，表现了人物美好的心灵。2. 第2、3自然段对白洋淀风格和夜景的描写，作用说明不正确的一项是（ ）A、为主要人物提供了一

21、个明朗清新的环境，B、突出白洋淀的特产，表现水生嫂的勤劳C、渲染氛围D、增添作品诗意3下面加点词的表达作用是什么？ 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（十五）1、她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!加点的词语暗示了后面要_，用了_的修辞手法。2、女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？”水生心里想的事情是水生嫂仔细观察水生的原因是_3、月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

22、A、这段景物描写渲染出一种_的氛围，烘托出水生嫂_的形象，同时也为后面的情节的展开起到了_的作用。（十六）1、女人低着头说： “你总是很积极的。_E、2、水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”F、3、“可慌）哩，比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。”4、父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧，大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记”甲：后面大船来的飞快.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! G

23、、乙：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子.送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。丙：她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。.。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。甲文和丙文均有划船水声的描摹，对比阅读，完成下面填空丙文写妇女探夫未遇的途中，轻轻地划船，水声 ，节奏 ，这水声传达出妇女们 的情绪。甲文写妇女们归途遇到日本鬼子追赶，这时划船声 ，节奏 ，便显出妇女们 的品质。甲文和丙文均有景物描写，下列分析不恰当的一项是（ ）甲文的景物描写为情节的展开做铺垫，暗示一场激烈的战斗即将在这里展开。甲文的景物描写形象传神，充满寓意：这里是全民皆兵，连荷花都严阵以待，充满必胜的信心丙文创造了

24、一种平静的富有诗意的气氛丙文景物描写烘托这群妇女寻夫未遇的失意与无聊之情为甲乙两文的风格选择恰当的一项是（ ）甲文 乙文A、清新俊逸 B、开朗刚健 C、慷慨悲壮 D、细腻含蓄试比较说明甲、乙两文风格不同的原因时代不同：甲文 乙文B、作者心境不同：甲文 乙文（十九）读书人是幸福人 “我常想，读书人是世间幸福人，.所以，我说，读书人是幸福人。”A、上述文段的作者是文学评论家_本文的中心论点是_2、第一自然段中，作者总结出的“两个世界”各指的是3、作者引用了笛卡尔的名言，用了_论证,论证了_4、作者引用了雨果的名言用了_论证方法,论证了_5、文章的第三段使用了_论证,其使用的论据是_论据6、文章第一

25、段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是那些内容？7、文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里说的“读书”、“幸福”在那些方面？8、读了全文，结合自己的读书经历，联系文中的“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待读书这一问题？9、注音 上溯 （ ） 卑鄙（） 睿（ ）智 陶冶（）、解释浩瀚 大抵 往哲先贤（二十）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，.其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。1鲁迅说“送出去”也不算坏事情的原因是_2本段文字使用的论证方法是_结论是_3作者将尼采发了疯和“中国也不是“放在一起，批判送去主

26、义，尼采和中国之间的关系是 4注音 解释词语自诩（ ）: 残羹( ) 冷炙（ ）:5文段出自鲁迅的文章_它是一篇_(文体)（二十一）他占有，挑选。看见鱼翅，.却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。_烟枪和烟灯，_形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，_可以算是一种国粹，_背着周游世界，一定会有人看，_我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机1 横线处应填入的词语依次是 2 “只不用它来宴大宾“的意思是_3对于鸦片，采用不同于“鱼翅”“烟枪和烟灯”的态度，是因为鸦片_4注音 解释词语国粹( ):玄( )虚:（

27、二十二）致橡树“我如果爱你/绝不学攀援的凌霄花/也爱你坚持的位置，/足下的土地。”1、本诗的作者是_代女诗人_，属于_诗派。2、本诗以_的方式，主要运用_手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达诗人主旨的句子是_3、诗人眼中的爱情观是_4、诗歌运用了象征手法，其中的橡树的“铜枝铁干”象征_木棉“红硕的花朵”象征_。5、“根，相握在地下；叶，相触在云里。”在修辞上属于_，作用是_ _。6、最后一句话的含义是7、作者否定了_等几种爱情观？8、橡树象征_木棉象征_9、诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够”这一爱情观是，采用的意象是 10、解释炫耀 攀援 慰藉 威仪 虹霓 流岚11、注音 炫（ ）

28、耀雾霭（ ） 流岚（ ） 慰藉（ ）红硕（ ）虹霓（ ）（二十三）我愿意是急流”我愿意是急流傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌” 1、本诗的作者是_ 他是19世纪_ 伟大的革命诗人，也是_的奠基人。被誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的，肥沃的黑土地里生长出来的_”2、诗中出现的意象有哪些意象？可怎样概括分类?3、这两组意象分别有什么特点？4、这样写表现了诗人的爱情观是？5、我愿意是急流通篇用“ _”的结构回环连接，意象组组_排列，其间又含_ ，诗句一气呵成，给人耳目一新的感觉。6、解释下列词语稠密 峻峭 广漠 崎岖 懊丧 重点课文阅读训练古文（上册）部分（四） “ 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：

29、“以吾一日长乎尔，毋吾以也.赤也为之小，孰能为之大？” 1、解释加点词语（1）毋吾以也 （2）加之以师旅（3）安见方六七十，如五六十而非邦也者？ （4）如其礼乐，以俟君子居： _ 摄：_ 方：_ 哂：_ 如其：_ 俟：_端：_鼓：_ 撰：_ 伤： _ 成： _ 风：_ 喟：_ 与：_ 邦：_2、指出文中的两个通假字，写出本字，并解释词义_3、翻译下列句子（1）居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？_(2) 由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。（3）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 （4）子曰：“何伤乎？亦各言其志也。 （5）安见方六七十，如五六十而非邦也者？ 4、以上文段选自 . 。而论语是记录孔子及其弟子言行的一部 _体的散文集。本文生动地再现了孔子