台北市康宁国民小学九十八学年度上学期四年级闽南语

1、台北市康寧國民小學九十八學年度 上 學期 四 年級 閩南語 領域課程計畫設計者：四年級全體教師一、本領域每週學習節數（1）節二、本學期學習目標：（一）認識各種不同的地形，並學會其閩南語說法。（二）能初步了解不同地形的特色。（三）能體會地形之美，培養愛護大地的情操。（四）認識各種不同的建築物，並學會其閩南語說法。（五）關懷家庭及周遭環境。（六）能將所學活用於日常生活當中。（七）認識各種不同的身體病痛，並學會其閩南語說法。（八）能發表感冒的相關經驗或感受。（九）了解身體健康的重要性。（十）學會各種醫療名稱的閩南語說法。（十一）知道正確預防疾病的方法。（十二）願意實踐並能持久養成保健習慣。（十三）認

2、識各種傳統農具、古早物。（十四）學會各種傳統農具、古早物的閩南語說法。（十五）了解傳統農具、古早物的用途。（十六）能體會農夫耕種的辛勞，建立愛惜糧食的觀念。（十七）認識、了解台灣俗諺。（十八）學會傳統唸謠，並從中認識天氣轉變時天空的狀態。（十九）懂得欣賞節日童謠，並能吟誦、欣賞七言古詩的聲調美。（二十）練習並學會拼讀音標。三、本學期課程架構：閩南語4上第一單元生活的場所第一課 草地風景媠第二課 公寓第二單元身軀會講話第三單元台灣古早物第三課 阿寶感冒第四課 破病第五課 風鼓四、本學期課程內涵：（表示自編課程 表示校本課程）教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一

3、週8/319/7第二週9/79/11閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。國語文B-2-2-6-7 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，

4、並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：草地風景媠活動一地形面面觀1.教師讓學生觀察彼此的臉，並注意臉部的凹、凸部份，接著問學生：我們臉部的凹、凸處，可把它比喻成什麼？教師引導學生回答大地，接著再告訴學生大地也有張高低起伏的臉，這些不同的面貌就叫做地形，由此帶入本課主題。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，並發表意見。3.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。4.教師教導學生來去的字詞用法。5.進行地形面面觀活動

5、，人有五官，但每一張臉都有不同的面貌。大地也是由許多地形組成，但地形種類各不同。你知道哪些地形名稱呢？在這些地形中，你最喜歡哪一種地形？為什麼？請把自己的想法說出來。6.播放課文歌曲，並教導學生演唱，藉以複習本課課文。7.解釋學習單A，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題一第一課口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲第三週9/149/18閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-

6、8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊

7、重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：草地風景媠活動二地形解說員1.教師播放課程教學律動VCD，讓學生搭配肢體動作做律動。2.請學生發表學習單A。3.教師播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的地形。4.教師進行輕鬆學音標的課程，讓學生學習語詞拼音（略讀），並指導學生進行音標練習的課程。5.進行地形解說員活動，教師將學生分成數組，指定題目讓各組回家先蒐集有關地形的資料，於上課時進行討論與彙整，各組再推派代表上台發表。下課後，各組可將資料張貼在教室後面的公布欄，以供全班同學閱覽。6.解釋學習單B，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題一第一課口語評量律動表演團體遊戲第四週9/21

8、9/25閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。國語文B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以

9、及與人溝通。性別平等教育1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：草地風景媠活動三我是超級導遊1.發表學習單B。2.教師播放CD，指導學生進行聽看覓課程活動。3.教師指導學生進行練習單元的課程活動。4.大地宛如一個風情萬種的女子，美得讓人想要一親芳澤。你是否曾投入大地的懷抱，領略各種地形之美？你在那裡做了什麼事，讓你留下美好的回憶，請你將它畫下來，並描述畫中故事與同學分享。5.進行我是超級導遊活動，教師將學生分組，每組推派代表上台發表自

10、己曾到過何處遊玩，該地是屬於何種地形？同學不妨介紹該地的旅遊路線與風景，若配上旅遊拍攝的照片加以解說，更能提高其他同學想要到此一遊的興趣。最後由教師宣布誰是最佳超級導遊。1真平版教科書第七冊主題一第一課口語評量聽力測驗繪畫評量團體遊戲第五週9/2810/2閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運

11、用閩南語與教師、學生進行問答與討論。國語文B-2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：公寓活動一蘿蔔蹲1.教師進入教室後，可以先將準備好的房屋廣告單拿出來，並問學生：這是哪種房

12、子？引導學生說出是哪種建築物？教師便可以接著問：你們知不知道它的閩南語怎麼說？並由此帶入本課主題，介紹各種建築物的閩南語說法。2.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。3.教師帶領學生唸誦課文，並教導學生蹛的字詞用法。4.進行蘿蔔蹲活動，教師可以將學生分成若干組，各組自行選定某一種建築物當代表，例如：公寓、平厝仔、別莊等，以進行蘿蔔蹲遊戲，讓學生對於各種建築物的閩南語說法更加熟悉。5.播放課程教學律動VCD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。6.解釋學習單A，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題一第二課口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲第六

13、週10/510/9閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。綜合3-2-

14、2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：公寓活動二小小觀察家1.教師和學生討論在回家的路上，看見了哪些不同的建築物。2.發表學習單A。3.教師播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的建築物。4.教師進行輕鬆學音標的課程，讓學生學習語詞拼音（略讀），並指導學生進行音標練習的課程。5.指導學生進行聽看覓課程活動，並進行練習單元的課程活動。6.進行小小觀察家，教師可以讓學生觀察一下，自己從家中

15、到學校的路上，會看見多少種不同的建築物？把它們畫出來並且試著用閩南語說說看。或者也可以讓學生在校園寫生，畫出校園裡的建築物。7.解釋學習單B，並讓學生回家完成。1真平版教科書第七冊主題一第二課口語評量聽力測驗繪畫評量第七週10/1210/16閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能

16、力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：生活的場所單元：公寓活動三超級比一比1.發表學習單B。2.教師可再蒐集各類建築物的圖片，展示給學生看，並帶領他們複習其閩南語說法。3

17、.進行超級比一比活動，教師可以讓學生分成兩組競賽，每一組輪流派人上台，並用閩南語敘述教師所提供的建築物的特性，讓組員猜出謎底，但敘述的人不能講到謎底的任何一個字，比賽進行一段時間後，再統計兩組答對的題數。答對題數較多的一組即可獲勝。綜合活動1.指導學生做複習一。2.揭示看圖聽故事掛圖，指導學生以提示的語詞及自己會說的閩南語語彙說故事。1真平版教科書第七冊主題一第二課口語評量團體遊戲第八週10/1910/23閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-1

18、2 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-6-7 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性

19、別平等教育1-2-1 學習表現自我特質。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：身軀會講話單元：阿寶感冒 活動一健康你和我1.教師藉著手偶對話：阿寶，你哪會一直哈啾、流鼻水咧？抑都無小心去沃著雨，所以就感冒啊！由此帶入課程教學。2.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。3.教師教導學生形容詞後綴重疊的字詞用法。4.進行健康你和我活動，教師可播放有關做運動之類的歌曲來律動，或帶領學生做健康操，也可用說故事的方式，讓學生能培養運動習慣，增強免疫力，以增進身體的安適。5.播放課文歌曲，並教導學生演唱，藉以複習本課課文。6

20、.解釋學習單A，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題二第三課口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演第九週10/2610/30閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1 能應用標

21、音符號系統了解字詞的音意。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-1 學習表現自我特質。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：身軀會講話單元：阿寶感冒 活動二 以畫帶話1.教師播放課程教學律動VCD，讓學生搭

22、配肢體動作做律動。2.請學生發表學習單A。3.教師播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出各種身體病痛的名稱。4.全班分成數組，由教師出題（本課所教的語詞），各組推派代表上台表演，看哪一組在最短時間內說出正確答案即獲勝。5.教師進行輕鬆學音標的課程，並指導學生進行音標練習的課程。6.進行以畫帶話活動，哈啾哈啾！感冒了，打噴嚏、流鼻水，身體一定不好受。相信每位學生都有感冒的經驗，教師可讓學生畫出感冒時的狀況，再藉此告知學生身體健康的重要。7.解釋學習單B，並請學生回家練習1真平版教科書第七冊主題二第三課口語評量律動表演團體遊戲繪畫評量第十週11/211/6閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語

23、音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1

24、-2-1 學習表現自我特質。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：身軀會講話單元：阿寶感冒活動三關懷大放送1.發表學習單B。2.指導學生進行聽看覓課程活動。3.教師指導學生進行練習單元的課程活動。4.進行關懷大放送活動，教師講述一則樂於助人的故事，如：史懷哲、南丁格爾等，並請學生聽完後發表感想。教師歸納學生所發表，並利用若是你的朋友（親人）身軀有病疼，你會按怎做？等類似問句來加強學生的思考。5.教導學生其他身體病痛的閩南語說法。1真平版教科書第七冊主題二第三課口語評量聽力測驗第十一週11/911/13閩南語文1-2-7 加強建立聽辨

25、閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。綜合3

26、-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-1 學習表現自我特質。1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：身軀會講話單元：破病活動一角色扮演1.教師可準備有關醫護人員的故事，藉此告知學生生病時最好能就醫，並能遵照醫師的指示按時服藥。或在上課前詢問學生：生病的時候身體會不舒服，你們知道生病的人需要什麼嗎？要怎麼做才能使身體趕快好起來？由此進入課程教學。2.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課

27、文內容及解釋語詞。3.教師教導學生照的字詞用法。4.進行角色扮演活動，教師將全班分成三組，各組分別就課文內容挑選細菌、生病者、醫護人員、家長等角色，並上台做情境表演，最後再由教師作裁判講評，並給予優勝的組別獎勵。5.教師解釋小天使與小主人的遊戲方式，並利用抽籤決定小天使與小主人的對象，在下堂課的這一個禮拜中，小天使必須默默地照顧小主人。6.播放課程教學律動VCD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。7.解釋學習單A，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題二第四課口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲第十二週11/1611/20閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成

28、分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解

29、自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利主題：身軀會講話單元：破病活動二隱形殺手1.發表學習單A。2.教師播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的醫療方式。3.教師進行輕鬆學音標的課程，讓學生學習語詞拼音（略讀），並指導學生進行音標練習的課程。4.教師播放CD，指導學生進行聽看覓課程活動，及練習單元的課程活動。5.進行隱形殺手活動，教師先指定幾位同學去找幾個班上的好朋友握手，然後再請剛剛被指名的同學握手的人，再去找班上其他同學握手。

30、之後教師再請剛剛被握手的同學站起來，先說明假設先前被教師指定的同學生病，手上不乾淨有細菌，那麼被握手的人會不會有影響？會不會被傳染？待學生回答後，教師再引導學生該如何預防疾病，並可將事先所蒐集的傳染病相關資訊，發給同學閱讀。6.解釋學習單B，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題二第四課口語評量聽力測驗團體遊戲第十三週11/2311/27閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而

31、進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為

32、。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：身軀會講話單元：破病活動三接力報導1.發表學習單B。2.教師教唱有趣的囡仔歌ABC狗咬豬。3.進行接力報導活動，教師將學生分成數組，讓學生蒐集有關醫療或傳染病的資料，並進行討論及彙整，再請各組以接力的方式派代表上台報導。綜合活動1.指導學生做複習二。2.揭示看圖講故事掛圖，指導學生以提示的語詞及自己會說的閩南語語彙說故事。1真平版教科書第七冊主題二第四課口語評量團體遊戲第十四週11/3012/4閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8

33、加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。綜合3

34、-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：台灣古早物單元：風鼓活動一農具、古早物猜謎1.教師展示牛在耕田的圖片，問學生知不知道圖片中的農具名稱？再請學生模仿該圖片的動作，讓學生在趣味的模仿活動中，了解農業活動需要搭配各種農具，由此帶入本課主題。2.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。3.教師教導學生擛的字詞用法。4.進行農具、古早物猜謎活動，教師展示一些與農具或古早物有關的圖片（卡）給學生看，然後再以這些農具或古早

35、物圖片（卡）為謎題，指派幾名學生上台以比手畫腳的方式表演，讓其他學生猜謎。5.播放課程教學律動VCD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。1真平版教科書第七冊主題三第五課口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演第十五週12/712/11閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進

36、聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色。性別平等教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：台灣古早物

37、單元：風鼓 活動二農具、古早物發表會1.補充和本課主題相關的俗諺，藉以引起學生學習興趣。2.教師播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的傳統農具、古早物。3.教師進行輕鬆學音標的課程，讓學生學習語詞拼音（略讀）及音標練習的課程。4.進行農具、古早物發表會活動，教師將學生分組，並指定主題讓各組學生蒐集有關傳統農具或古早物的資料，或訪問長輩知道哪些傳統農具或古早物，各組進行討論並將資料彙整後，推派代表上台發表。5.解釋學習單A，並請學生回家練習。1真平版教科書第七冊主題三第五課口語評量團體遊戲第十六週12/1412/18閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨

38、閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-

39、10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。主題：台灣古早物單元：風鼓 活動三 小靈感，大創新1.發表學習單A。2.教師播放CD，指導學生進行聽看覓課程活動。3.詢問學生是否看過聽看覓中所提及的農具、古早物用品，它們各自的用途又是為何？4.教師指導學生進行練習單元的課程活動。5.進行小靈感，大創新活動，教師將學生分成數組，並請每組選擇一種農具或古

40、早物，針對該農具或古早物做一番改良或者設計出不同的新造型，幫它取名稱，然後將它的設計圖畫在A4大小的白紙上，並寫出它的功能、優點及使用方法。最後再票選出最佳創意獎。6.解釋學習單B，並讓學生回家完成。1真平版教科書第七冊主題三第五課口語評量聽力測驗團體遊戲第十七週12/2112/25閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要

41、語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色性別平等教育1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主題：台灣古早物單元：風鼓 活動四 戲劇表演1.發表學習

42、單B。2.進行戲劇表演活動，將學生分成三組，每組根據課文內容編一齣短劇，藉此讓學生體會農夫耕種的辛勞，知道我們所吃的稻米粒粒皆辛苦，進而建立不浪費糧食的觀念。綜合活動1.指導學生進行複習三的練習活動。2.教師揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽故事，然後提出問題，請學生回答。1真平版教科書第七冊主題三第五課口語評量團體遊戲第十八週12/281/1閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1

43、-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。性別平等教育1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。俗諺活動眼明手快1.教師進入正式課程

44、之前，可以先介紹鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦這首五言絕句，讓學生想像這首詩的畫面，引導學生說出農夫戴著斗笠，在烈日下辛苦工作的情形，並告訴學生有關農具的台灣俗諺，如：做草笠毋驚日曝。由此進入本課主題，介紹台灣俗諺。2.聆聽、唸誦俗諺CD曲目，並解析課文。3.進行眼明手快活動，教師揭示課文掛圖，並將全班分成若干組，各組一次派一名代表上台，根據教師的說明，以舉手搶答方式回答俗諺，答對者得一分，若答錯，則由其他組別繼續進行搶答，最後得分最高的一組即獲勝。例：教師：哪一句俗諺的意思是形容發生意外事件？學生：平地起風波。1真平版教科書第七冊俗諺口語評量團體遊戲第十九週1/41/8閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創