语文(语文S版)六年级语文上册《明天更辉煌 》课件

1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元第一课时第一课时1献给香港回归之日献给香港回归之日细读感悟（一）细读感悟（一）在那在那漫长的岁月漫长的岁月中，中，思念着你啊，香港；思念着你啊，香港；在那在那一串串的故事一串串的故事里，里，讲述着你啊，香港。讲述着你啊，香港。你被迫离开母亲的怀抱，你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离骨肉分离撕断肠撕断肠。滚滚滚滚黄河黄河为之为之怒号怒号，不尽不尽长江长江为你为你悲伤悲伤。自强不息的华夏子孙，自强不息的华夏子孙，企盼企盼着你的着你的归航归航。 “漫长的岁月漫长的岁月” “一串串故事一串串故事”指什么？指什么？你又读出了什么样的心情？

2、从哪些词语你又读出了什么样的心情？从哪些词语可以看出来？这句运用了什么修辞？可以看出来？这句运用了什么修辞？你读出了什么样的心情？从哪个你读出了什么样的心情？从哪个词语可以看出来？词语可以看出来？“企盼企盼”和和“归航归航”体现了什么？体现了什么？ 细读感悟（二）细读感悟（二）你饱尝你饱尝痛苦痛苦和和耻辱耻辱，你历尽世间你历尽世间炎凉沧桑炎凉沧桑。在苦难和机遇中，在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，你把滴滴汗水，点缀在点缀在东方之珠东方之珠上。上。不管你离开多少岁月，不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，在你的发展

3、和繁荣中，融进了母亲的融进了母亲的泪水、乳汁和力量泪水、乳汁和力量。指什么呢？指什么呢？指什么呢？指什么呢？在屈辱和苦难中香港人民怎样做在屈辱和苦难中香港人民怎样做的？的？这两句话运用哪种修辞手法？这两句话运用哪种修辞手法？有何作用？有何作用？怎样理解泪水、乳汁和力量？怎样理解泪水、乳汁和力量？细读感悟（三）细读感悟（三）在亿万炎黄子孙中，在亿万炎黄子孙中，有一位有一位伟人伟人永志不忘永志不忘。他用超人的智慧和胆略，他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。为你绘制了回归的航向。斩荆棘，破巨浪，斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中

4、充满希望。拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。明天更加美好、更加辉煌。 在亿万炎黄子孙中，在亿万炎黄子孙中， 有一位有一位伟人伟人永志不忘永志不忘。 他用超人的他用超人的智慧智慧和和胆略胆略， 为你绘制了回归的为你绘制了回归的航向航向。 1、“伟人伟人”指的是谁？指的是谁？“永志不忘永志不忘”什么呢？什么呢？2、智慧、胆略、航向指什么？、智慧、胆略、航向指什么？1984年年12月月19日，邓小平和撒切尔夫人日，邓小平和撒切尔夫人关于香港问题进行谈判关于香港问题进行谈判邓小平同志以伟大政治家邓小平同志以伟大政治家的智慧和胆略，提出了的智慧和

5、胆略，提出了“一国两制一国两制”的伟大构想的伟大构想 ，即即“一个国家，两种制一个国家，两种制度度”，它，它 为完成祖国统一为完成祖国统一大业开辟了切实可行的道大业开辟了切实可行的道路。路。讨论：讨论：作为一名小学生，对于作为一名小学生，对于“完成祖国和平统一大完成祖国和平统一大业，实现中华民族伟大复兴的梦想业，实现中华民族伟大复兴的梦想”你能做些什么呢？你能做些什么呢？斩斩荆棘荆棘，破破巨浪巨浪，前进的步伐不可挡。，前进的步伐不可挡。1、荆棘、巨浪比喻什么？、荆棘、巨浪比喻什么？ “斩斩”和和“破破”二字在这里有什么作用？二字在这里有什么作用？百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。百年之梦

6、终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。煌。2、怎样理解最后两句诗？表达了作者怎样的内心情感？、怎样理解最后两句诗？表达了作者怎样的内心情感？ 表达了对香港回归的无比兴奋和激动之情，以及对香港明天的表达了对香港回归的无比兴奋和激动之情，以及对香港明天的美好祝愿。坚信回到祖国怀抱的香港会开创一个更加灿烂繁荣的新美好祝愿。坚信回到祖国怀抱的香港会开创一个更加灿烂繁荣的新纪元。最后一句纪元。最后一句紧扣文题，深化诗歌中心。紧扣文题，深化诗歌中心。3、说说你此时的心情？、说说你此时的心情？全诗总结：全诗总结： 本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情的赞歌。表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情和对香港回归的激动、喜悦之情，赞扬了中国人和对香港回归的激动、喜悦之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。民