“我心中的英雄”作文指导

1、 表达：我心中的英雄教学设计 哈萨尔路小学 吕巍【教学目标】知识与能力：1. 能够选择典型事例表现人物特点。2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。过程与方法：教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。情感态度价值观：从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。 【教学重点】 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。【教学难点】 能够选择典型事例表现人物特点。【教学方法】 范例教学、自主合作探究式教学【教学过程】一、创设情境，游戏导入1.课前制作人物卡片，课上进行猜词游戏。2.世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数

2、的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。二、自主探究，合作交流（一）纵观历史，寻找英雄1.出示题目及写作要求。2.分析题目，例数英雄。3.明确：确立心中的英雄是选材的前题。4.（出示：各种中外名人图片）你认为什么样的人是“英雄”呢？学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。5.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，

3、如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。6.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，播放真心英雄里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？7.出示平民英雄的图片（老师，清洁工，邮递员，帮助过你的人，你的家人）学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，那么这些人有哪些品质是英雄般的精神？学生交流。（或正直，或坚强，或大公无私）10.教师总结：刚才同学们说的很

4、好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。 12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。（二）合理选材，写实英雄1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？2.学生交流，畅所欲言。3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一

5、代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？ 5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。6.什么是典型事例呢？我们以军需处长这例，文章中是如何体现军需处长舍己为人的呢？（运用描写的方法）7.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。8.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。（三）巧用描写，写活英雄.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来

6、呢？（学生明确要用描写）.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是细节描写。4.我们来看几个例子，大家来说说细节描写的表达效果： “一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在

7、向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”军需处长-细节描写表现军需处长舍已为人的精神。5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。 （四）联系自身，抒写真情1.我们再来回顾题目-“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？2.学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。要联系自身，要真实。3.教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。（五）结合示例，完善提纲1.交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，下面我们来看一篇示例文，让自己的想法更丰满。2.出示示例文，欣赏借鉴。3.互相交流，完善自己的