作文细节描写之动作篇【最新】

1、作文细节描写之动作篇教学设想：在学生刚学习了?背影?一课中望父买橘子的动作描写,接着让学生尝试着写一写生活中的关于某件事的动作的描写不太理想后,就想到要为学生来讲解一下关于细节描写的作文指导课.学习目标：1、通过学习,能够理解动作细节描写的作用.2、掌握动作细节描写的方法.3、能够运用动作细节描写刻画人物.教学重点：运用动作细节描写刻画人物教学过程：一、导语画画需要雕琢细节,作文同样需要描写细节.所谓细节就是要把文章写具体,写具体就一定要写具体人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动.游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖 .这是一首亲切真淳地吟颂母爱的

2、诗歌,诗中最能具体形象地表现慈母之爱的动作细节是根据语境在语段空缺处填上贴切的动词.母亲把线头在舌尖上,又用指尖轻轻一.她年纪大了,那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关.她一手拿着衣服,一手着针,着眼睛,凑到油灯前,就着油灯的亮光,将针线穿来引去.那密密缝织在一起的是母亲对游子的.今天我们主要学习其中的动作细节描写.成功的动作细节描写又能使你笔下的人物“立起来、“活起来,让我们走进动作细节描写的大范围,感受其独特魅力吧.背影那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子.我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪.第一次流泪

3、,是悲哀.作者怀着沉重的心情,从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧,见到那“满院狼藉的东西,触目伤怀,才不禁潸然泪下.丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行.到南京时,有朋友约去游逛,逗留了一日；第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去.父亲由于事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去.他再三嘱咐茶房,甚是仔细.但他终于不放心,怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会.终于决定还是自己送我去.我再三劝他不必去；他只说："不要紧,他们去不好!"我们过了江,进了车站.我买票,他忙着照看行李.行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和 他们讲定价钱；就送我上车.他给

4、我拣定了靠车门的一张椅子.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱 托茶房好好照应我.我说道：“爸爸,你走吧."他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动."我看那边月 台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去 自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒 跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流

5、下来了,我赶紧 拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放 在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.过一会说："我走了,到那边来信!"我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说："进去吧,里边没人."等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的 眼泪又来了.近几年来,父亲和我都是东奔西走, 家中光景是一日不如一日. 他只是惦记着我,惦记着我的儿子. 我北来后, 他写了一信给我,信

6、中说道："我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣."我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影.唉 ！我不知何时再能与他相见！1：这篇文章以什么为线索？背影主要写谁？我的父亲反映的主题是什么？父爱2:整体感知理清文脉我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子.祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别1 : 1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？本文写了父亲在浦口为我送行,爬月台为我买橘子这件事,抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情.2):作者对父亲前后的心理是一样的吗？不一样,起初对父亲不理解,

7、觉得父亲说话不漂亮, 甚至暗笑他的迂,及至看见父亲爬月台的背影, 这才良心发现: 作为儿子,在父亲面前自以为是不对的.3):2、如何理解“现在想想,那时真是太聪明了！“太聪明是太幼稚或太不理解父亲的意思.运用了反语的修辞.父亲为自己跟人讲价钱, 嘱托茶房,都处于爱心,可是自己对父爱竟麻木不仁,一味自以为是,好似比父亲还高明,实在是太不聪明了.1、从穿着写背影：照应了前文所述的惨淡家境,也与父亲为我做的紫毛大衣形成比照2、以行动写背影：选用了 “探、“攀、“缩、“倾等动词和“蹒跚、“慢慢、“努力等形容词,抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征,集中反映了父亲深挚的爱子之情3:、父亲送儿子上车,前

8、后只说了四句话,请把这四句话找出来.“不要紧,他们去不好.“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.“我走了,到那边来信！“进去吧,里边没人.这四句话都很简短,意思也很平常.这样简短平常的话是否缺乏感情？不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情.送你一句名言：真理是朴素的.4、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明.不要紧,他们去不好.父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有 什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送.我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.父亲已经把儿子送上车,已经照顾得无微不至,儿子也劝父

9、亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站 上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子.过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的.他还生怕儿 子跟着出来,忘了行李.父亲的关心真是无微不至.我走了,到那边来信！：惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心.进去吧,里边没人.走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍.又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子 着想.老师提示：写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材.T一.开头破题点出背影物时家境2、3二2-6中间忆事 / 送“我上车4、5望父买橘6三7结尾抒怀再现“背影开头设

10、疑一一点出背影望父买橘一一刻画背影父子分手一一惜别背影结尾思念一一再现背影文章线索一一背影明线在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼泪为家庭的不幸变故悲哀浦口泪很快地流卜来r被父爱所感动感动浦口我的眼泪又来了为父亲的离开惜别北京在晶莹的泪光中对父亲的理解、疼惜、思念思念四次背影点题的背影：见父亲睹家境想祖母,悲哀之泪买橘子时的背影：望父亲买橘,感动之泪离别时的背影：父子离别,惜别之泪思念中的背影：再现背影,泪光莹莹思念之泪7、请用简要的语言介绍一下你所了解的朱自清.3分8、本文记写的事情非常简单,但十分感人,用浪线在文中划出你最受感动的一处,并将理由简要地写在

11、下面.3分9、文中写到了 “我的三次流泪,其实这三次流泪的含义有所不同,老师为处加了批注,请仿照处的写法,在处也加上恰当的批注.3分第二次流泪,是 .10、结合下面两段文字,就你读了?背影?这篇文章,谈谈你的看法.4分9月12日?北京青年报?报道：由于多数学生反对,?背影?可能落选鄂教版语文教材.学生的理由是：?背 影?中“父亲不遵守交通规那么,随意翻越铁路线和“父亲形象不够潇洒.9月14日“搜狐网：听到这个消息,台湾的年轻学子反响却是相当不以为然,而国文老师更是直呼不可思议.他们认为这样做太无聊,?背影?所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美.11、生活中,你有过为父亲而流泪的经历吗？认

12、真阅读下面文段,在空白处补写一个恰当的句子.3分“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解,有关心,更有无限的感谢；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨.让这泪化作.参考答案：7、答到朱自清的人物介绍、作品风格、他人评价、有关故事任一方面得2分,两方面以上3分.给满3分为止.根据文章内容概括亦可.8、不设统一答案.3分,画线给1分,理由2分,应有理有据.9、意对即可.3分,第二次流泪,由于感动.答理解、感谢、同情、忧虑、忏悔均可.1分父亲的形象最为感人的地方,是他老态蹒跚地为“我往返买橘子,那真挚而灼热的感情到达了最高点.人非木石,作者怎能不 为之流泪？2分10、不设统一答

13、案.4分,赞成任何一方均可,但必须结合课文父亲的形象来谈,有理有据.11、,例：一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴?背影?阅读理解答案,由巨人高考网提供.父子情深暗线二、感受细节：外貌1、父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了. 一一朱自清 <<背影>>赏析：一系列艰难的动作,淋漓尽致地表现了父

14、亲对儿子的一片深情,强烈地突出了父爱这一主题.试想,朱 自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子,效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在.这给我们一个启示,细 节描写不仅要写出人物做什么,还要写出人物怎么做的,才能把主题表现得淋漓尽致.用比喻的修辞手法写一句描写父亲,反映父爱的句子“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着！“父爱是一座大山,挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海,浓郁深远“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程2、我的手发抖,点了好几次才点着,扔下火柴就猛地躲到妈妈的身后.赏析：一系列的动作描写,表达出了我喜欢兴奋放烟花之余又害怕以恐惧的心理,假设,只是写“我点着就离 开了

15、效果会怎样呢？如果单是这样那么我的那种又爱又怕的心理就无法表达了.小结：描写人物行动时时,不仅要写出他在干什么,更要写出他怎么做,以表现人物的性格、思想、心里以及 习惯等,于细微处见精神.三、小试牛刀：写出人物动作细节描写炎热的夏天,同学们刚上完下午的第一节体育课,满头大汗,口喝,想喝水.请同学们写一写你他到教室 或者到小卖部去喝水的这一系列动作.第一：在写之前认真思考：在头脑里构思：自己如何去买水？其它同学如何去买水？书本上看到了作家如何写这一过程？自己口渴时怎么 想、做？其它同学口渴时怎么做？书本上如何写的？第二：通过反复的重现和思考 ,分解动作.从操场到小卖部买水喝：1、从操场到小卖部

16、2、从小卖部里拿出水到喝水1、经过操场 怎样经过？ 2、经过台阶 怎样走的？ 3、经过篮球场怎样经过的？1、到达小卖部门口,如何走进小卖部 2、拿矿泉水或者饮料 3、如何翻开瓶子4、怎样喝？ 5、喝后怎样.第三：精选动词来刻画：先说如何到小卖部这个动作：跳、奔、跃、越运用这几个词就比走和跑来得具体些了.但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的,别人可能想不到的词呢？踏、蹦、跨、蹿、蹬、提、转这样子可供选择的词语就比原来的丰富多彩了：同学们都想得到的动词一级：走 跑.局部同学想得到的动词二级：跳、奔、跃、越.更少局部同学才能想到的词三级：踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、 抬、总留再结合身体其它

17、部位进行描写我从操场一路狂奔着,向台阶跑去.来到了台阶前,我咬紧牙,后脚一蹬,前脚一提,一步四级台阶,一口 气冲到了小卖部.接着我们来说说如何喝这一动作？同学们都想得到的动词：拿、 喝 局部同学想得到的动词 二级：伸、挤、 掏、拿、翻开、抓、递、拧、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕噜、更少局部同学才能想到的词三级： 甩、啜、咕嘟、嗅、嚼、咂、嗝、溅、沾、擦小结写好动作的要点：1、写前先思考.在头脑里构思,像放电影似地一遍遍重现这一过程.2、注重动作的先后顺序.把一件事情分解成几个小动作,抓住人物最富有特征的动作进行刻画,才能把人物 的动作写具体.3、精选动词.搜集有关的动词,进行比拟推敲.选择自己认为最好的.4、在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语,准确生动地表现了人物的形象.5、发挥想象,运用修辞手法.进行合情合理的刻画.让情节更加精彩.6、反复地进行修改.不断地提升文章档次.四、课堂总结：细节描写在记叙文中起着重要作用,不仅表现人物个性,揭示文章主旨,还使描写的对象形象生动,活灵活现,跃然纸上,呼之欲出.有一个成语说得好一一于细微处见精神,这也是说我们的