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文档简介

1、年级七年级课型综合解决课主备人罗亚莉复备人审核课题闻一多先生的说和做本节课共 2 课时，第 1 课时全学期总第 课时学习目标1. 了解作者，积累字词。2. 理清思路，学习本文严谨的结构，体会过渡句在文中的作用。3.初步了解闻一多先生的崇高品格。重点学习本文严谨的结构，了解闻一多先生说和做的特点。难点体会闻一多先生的崇高品格教学方法多种形式读 自主合作探究教学准备教师：搜集热土中闻一多最后一次讲演片断；准备课文朗读录音带；制作多媒体课件。学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境在这首歌

2、中你深切地感受到了什么？这首歌歌词的作者闻一多先生，清华毕业后到美国留学，在异国他乡，他日夜思念家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，于是写下了组诗七子之歌这部爱国思乡之作，我们熟悉的“七子之歌”的歌词是其中的一篇。今天，让我们走进臧克家的文章，了解他的崇高品格。1. 播放七子之歌，用浓浓的爱国情怀感染学生。2. 板书课题-闻一多先生的说和做1学生表现出积极地参与兴趣。2怀着对问题的探究热情积极回答。2分钟程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境请同学们交流自主预习过程中遇到的问题，不能解决的请每组的记录员记录下来以备组间

3、交流。1. 检查导读单上字词完成情况。2. 教师认真倾听学生交流搜集共性问题。学生思考、交流、整合提炼问题。将有代表性的问题记录。13分钟合作探究全班展示创设自主探索思维情境朗读课文，整体感知：1.文章那个哪两个方面论述闻一多先生的说和做的？各有什么特点？据此划分段落，理清思路。找出过度衔接的句子体会文章严谨的结构。2.综合两方面，闻一多先生是怎样的人？（用文中语言回答）3.引导解决学生整理的问题。谁来做小老师，引导同学们学习呢？1. 老师继续巡回指导。2. 参与学生的讨论。3. 播放最后一次演讲学科长积极组织学生交流、展示。学生感悟先生的无所畏惧、视死如归。15分钟问题训练组内评价创设评价情境1. 读读你喜欢的语句，谈谈感受。2. 完成训练单习题，当堂检测评价。组织学生完成训练单习题，进行鼓励性的评价。学生认真思考，独立完成习题。12分钟总结归纳提升意义创设反思情境闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，后期则投身于民主运动，反映了他对社会认识的变化，但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他是始终如一的。希望多读他的作品，学习他的品格。教师

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