202X版高考语文一轮复习板块二古代诗文阅读专题三名篇名句默写——把握语境依纲靠本课件

1、演练巩固提升备考方略突破目 录ONTENTS板块二 古代诗文阅读专题三名篇名句默写把握语境，依纲靠本课时作业检测真题试做明确语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式，并且有语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式，并且有向更加注重课文理解的深层次发展的趋势。这是继承和发向更加注重课文理解的深层次发展的趋势。这是继承和发扬传统古典诗文文化的一种方式。通过对古诗文的背诵默扬传统古典诗文文化的一种方式。通过对古诗文的背诵默写，实现写，实现“语言建构与运用语言建构与运用”的目标；反复朗读，深入领的目标；反复朗读，深入领悟诗、词的含义，特别是经典名句，发现古诗文的结构美悟诗、词的含义，特别是经典名句

2、，发现古诗文的结构美、音韵美，实现、音韵美，实现“审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造”的目标。的目标。1(2018全国卷全国卷)补补写出下列句子中的空缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)论语论语为政为政中中“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。中获得新的理解与体会。(2)韩愈的韩愈的师说师说是写给少年李蟠的。文末所说的是写给少年李蟠的。文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。则说明了李蟠的儒学素养。(3)苏轼苏轼念奴娇念奴娇(大江东去大江东去)中中“”一一

3、句，写的是周瑜的儒将装束，句，写的是周瑜的儒将装束，“”一句，一句，表明了周瑜的赫赫战功。表明了周瑜的赫赫战功。解析：解析：结合语境，确定要默写的句子。结合语境，确定要默写的句子。(1)句中要注意句中要注意“矣矣”的正确书写，的正确书写，(2)句注意句注意“皆皆”不要误写，不要误写，(3)句注句注意意“纶纶”“”“樯樯”“”“橹橹”不要误写。不要误写。答案答案：(1)温故而知新可以为师矣温故而知新可以为师矣(2)好古文六艺经好古文六艺经传皆通习之传皆通习之(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭2(2018全国卷全国卷)补补写出下列句子中的空缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子孟

4、子鱼我所欲也鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若死，但若“”，饥饿的路人也不会接受；，饥饿的路人也不会接受；若若“”，即便是乞丐也会拒绝，即便是乞丐也会拒绝 。(2)白居易的白居易的琵琶行琵琶行中中“， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。的追捧。( 3 ) 苏 轼苏 轼 赤 壁 赋赤 壁 赋 中 描 写 明 月 初 升 的 句 子 是中 描 写 明 月 初 升 的 句 子 是 “，”。解析：解析：结合语境，确定要默写的句子。结合语境，确定要默写的句子。(1)注意注意“蹴蹴”的的写法，写法，

5、(2)注意注意“陵陵”“”“绡绡”的写法，的写法，(3)注意不要遗漏注意不要遗漏“于于”。答案答案：(1)呼尔而与之蹴尔而与之呼尔而与之蹴尔而与之(2)五陵年少争缠头五陵年少争缠头一曲红绡不知数一曲红绡不知数(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间月出于东山之上徘徊于斗牛之间3(2018全国卷全国卷) 补补写出下列句子中的空缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子荀子劝学劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目，踮起脚极目远望，也远望，也“”。(2)诸葛亮在诸葛亮在出师表出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，中回顾

6、汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，疏远小人，“”；而亲近小人，疏远贤；而亲近小人，疏远贤臣，臣，“”。(3)李煜李煜虞美人虞美人(春花秋月何时了春花秋月何时了)中，春花秋月之外，中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故国之思的景象；而也是勾起作者故国之思的景象；而“”则是作者无尽愁绪的形象描绘。则是作者无尽愁绪的形象描绘。解析：解析：解答此题，要充分理解每个句子的语境，从中筛选解答此题，要充分理解每个句子的语境，从中筛选出关键信息，然后根据关键信息推出答案。出关键信息，然后根据关键信息推出答案。(1)关键信息关键信息是是“举例论证借助外物的重要性举例论证借助外物的重要性”“”“终日殚精竭虑思终日殚

7、精竭虑思考考”“”“踮起脚极目远望踮起脚极目远望”。(2)关键信息是关键信息是“亲近贤臣，亲近贤臣，疏远小人疏远小人”“”“亲近小人，疏远贤臣亲近小人，疏远贤臣”。(3)关键信息是关键信息是“勾起作者故国之思的景象勾起作者故国之思的景象”“”“无尽愁绪的形象描绘无尽愁绪的形象描绘”。易错字：易错字：(1)臾；臾；(2)倾颓。倾颓。答案答案：(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流风恰似一江春水向东流4(2017全国卷全国卷)补补写出下列句子中的空

8、缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操曹操观沧海观沧海中中“，”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。(2)杜牧在杜牧在阿房宫赋阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“，？”解析：解析：结合语境，确定要默写的句子。结合语境，确定要默写的句子。(1)注意注意“澹澹澹澹”的正确书写；的正确书写；(2)注意注意“递递”不要误写。不要误写。答案答案：(1)水何澹澹山岛竦峙水何澹澹山岛竦峙(2)使秦复爱六国之人使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也则递

9、三世可至万世而为君谁得而族灭也5(2017全国卷全国卷)补补写出下列句子中的空缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子庄子逍遥游逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为何为“大年大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“，！”(2)刘禹锡在刘禹锡在陋室铭陋室铭中以中以“ ， ”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。解析：解析：(1)抓住抓住“八百岁的长寿老人八百岁的长寿老人”来确定需要默写的来确定需要默写的句子，注意不要遗漏句子，注意不要遗漏“乃

10、乃”字，注意字，注意“匹匹”的写法。的写法。(2)抓住抓住“借指自己的陋室借指自己的陋室”“”“仰慕前贤、安贫乐道仰慕前贤、安贫乐道”就能确就能确定要默写的句子，注意定要默写的句子，注意“庐庐”“”“蜀蜀”的写法。的写法。答案答案：(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎(2)南阳诸葛庐西蜀子云亭南阳诸葛庐西蜀子云亭6(2017全国卷全国卷)补补写出下列句子中的空缺部分。写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子荀子劝学劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ，

11、，”的观点。的观点。(2)杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，中，“，”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。解析：解析：本题无生僻难写字，关键是要理解题意，确定要默本题无生僻难写字，关键是要理解题意，确定要默写的句子。同时注意不要出现错别字。写的句子。同时注意不要出现错别字。(1)中中“圣心圣心”容容易写错；易写错；(2)注意注意“俄顷俄顷”“”“漠漠漠漠”的正确写法。的正确写法。答案答案：(1)积善成德而神明自得圣心备焉积善成德而神明自得圣心备焉(2)俄顷风俄顷风定

12、云墨色秋天漠漠向昏黑定云墨色秋天漠漠向昏黑一、准确识记名篇名句一、准确识记名篇名句1明确识记原则明确识记原则把把重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名篇名句上，特别注意：篇名句上，特别注意：(1)为历代名家、文学批评家、文学史家所激赏所称引的，为历代名家、文学批评家、文学史家所激赏所称引的，如如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”等。等。(2)概括力极强，已演化为成语的，如概括力极强，已演化为成语的，如“满城风雨近重满城风雨近重阳阳”，后演化为成语，后演化为成语“满城风雨满城风雨”。(3)意义

13、丰富，生命力特强，已成为人们口头熟语的，如意义丰富，生命力特强，已成为人们口头熟语的，如“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”等。等。(4)被广泛地歌咏传唱，脍炙人口的，如被广泛地歌咏传唱，脍炙人口的，如“劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人酒，西出阳关无故人”“”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草草”等。等。2领悟名句含义领悟名句含义凡是重点名句，一定要理解其基本意思，关键词语的含义，凡是重点名句，一定要理解其基本意思，关键词语的含义，注意其出现的上下文语境，领悟其思想性、教育性和审美注意其出现的上下文语境，领悟其思想性、教育性和审美性方面的内涵，以

14、及对今天的启迪意义。只有充分理解了，性方面的内涵，以及对今天的启迪意义。只有充分理解了，才能充分识记、充分应用。才能充分识记、充分应用。3讲求高效记忆讲求高效记忆(1)归归类记忆法。或按作者，或按内容，或按主题，或按类记忆法。或按作者，或按内容，或按主题，或按情感进行分类记忆。情感进行分类记忆。(2)比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。如面。如人们普遍知道人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(王籍王籍入若耶溪入若耶溪)，以动衬静，千古传诵；通过比较就会知，以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道道“茅檐相对坐终日，

15、一鸟不鸣山更幽茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”(王安石王安石钟山钟山即事即事)也是很有特色的写静景的名句。也是很有特色的写静景的名句。(3)联想记忆法。如联想记忆法。如由由“春风又绿江南岸，明月何时照我春风又绿江南岸，明月何时照我还还”(王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲)中的中的“绿绿”字联想到类似的炼字联想到类似的炼字名句字名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁宋祁玉玉楼春楼春)。(4)辨析记忆法。如辨析记忆法。如“常常”与与“长长”之辨。之辨。“万里悲秋常万里悲秋常作客作客”中中“常常”是经常之是经常之“常常”，“君子坦荡荡，小人长君子坦荡荡，小人长戚戚戚戚

16、”中的中的“长长”是长久之是长久之“长长”。4边诵边写，手口心并用边诵边写，手口心并用记记忆时，可边背诵边默写，做到忆时，可边背诵边默写，做到“口念其音，心想其意，口念其音，心想其意，手写其形手写其形”，防止，防止“口是手非口是手非”。对于那些易错字、难写。对于那些易错字、难写字要圈点出来，反复书写。字要圈点出来，反复书写。5强化强化“倒背倒背”意识，改变意识，改变“记忆惯性记忆惯性”先先背上句，再背下句，这是人们的一种背上句，再背下句，这是人们的一种“记忆惯性记忆惯性”。一。一般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，我们通般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，我们通常不会出错，但如

17、果题目给的是下句，要求填写的是上句，常不会出错，但如果题目给的是下句，要求填写的是上句，往往就会出错。因此，我们要摆脱背诵时的往往就会出错。因此，我们要摆脱背诵时的“记忆惯性记忆惯性”。要想改变这种要想改变这种“记忆惯性记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如培养加强训练，如培养“倒背倒背”的意识，经常让同桌出下句自的意识，经常让同桌出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后，我们就会有逆己对上句等。这样经过一段时间的训练后，我们就会有逆向思维的意识了。向思维的意识了。二、选准语句二、选准语句“3方法方法”1抓住情语抓住情语以情定句以情定句(1)唐唐代诗人

18、杜甫在代诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁中表现诗人宁愿 冻 死 以 换 取 天 下 劳 苦 大 众 的 温 暖 的 名 句 是愿 冻 死 以 换 取 天 下 劳 苦 大 众 的 温 暖 的 名 句 是 “，”。分析：分析：“宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句是从诗句的情感角度提示的，能体现这种情感的语句应是的情感角度提示的，能体现这种情感的语句应是“何时眼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。(2)有人问，生命是什么？生命是有人问，生命是什么？生命是“，一览众山小一览众山小”(杜甫杜甫望岳望岳)的

19、雄心壮志，也是的雄心壮志，也是“，”(龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗)的无私奉献。的无私奉献。分析：分析：望岳望岳中体现中体现“杜甫的雄心壮志杜甫的雄心壮志”的应是的应是“会当会当凌绝顶凌绝顶”。己亥杂诗己亥杂诗中能体现中能体现“龚自珍的无私奉献龚自珍的无私奉献”的应是的应是“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。(3)杜甫在杜甫在登高登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是：系在一起的名句是：“ ， 。”分析：分析：要抓住要抓住“心中重重悲情心中重重悲情”和和“眼前秋景眼前秋景”这个提示，这个提示，联想借景抒情的诗句，应为联

20、想借景抒情的诗句，应为“万里悲秋常作客，百年多病万里悲秋常作客，百年多病独登台独登台”。2抓住景语抓住景语以景定句以景定句(1)陆陆游在游在游山西村游山西村中描绘了南宋初年的农村风俗画中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是卷的诗句是“，”。分析：分析：“农村风俗画农村风俗画”是从诗句描绘的情景角度提示的，是从诗句描绘的情景角度提示的，可以联想到可以联想到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。(2)唐朝诗人王维唐朝诗人王维使至塞上使至塞上中描绘边陲大漠中壮阔雄中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是奇景象的一联诗句是“，。”分析：分析：“边陲大漠中壮阔雄奇景象边陲大漠

21、中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度是从景物的特色角度提示的，联想提示的，联想使至塞上使至塞上，可知是，可知是“大漠孤烟直，长河大漠孤烟直，长河落日圆落日圆”。(3)范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记中中“，”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。影沉浸在水底，宛如一块美玉。分析：分析：“月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的，应为是从描写的景物特点角度提示的，应为“浮浮光跃金，静影沉璧光跃金，静影沉璧”。3领会含意领会含意以

22、意定句以意定句白白居易居易琵琶行并序琵琶行并序中通过环境描写来烘托琵琶女高超中通过环境描写来烘托琵琶女高超的 技 艺 和 惊 心 动 魄 的 音 乐 感 染 力 的 诗 句 是 ：的 技 艺 和 惊 心 动 魄 的 音 乐 感 染 力 的 诗 句 是 ： “，。”一曲虽终，但回味无穷。一曲虽终，但回味无穷。分析：分析：做这个题目时，要注意从能体现做这个题目时，要注意从能体现“环境描写来烘托环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力”这个意思的这个意思的角度搜寻角度搜寻琵琶行并序琵琶行并序中的有关诗句，应为中的有关诗句，应为“东船西舫东船西舫悄无言

23、，唯见江心秋月白悄无言，唯见江心秋月白”。三、正确书写三、正确书写“8技巧技巧”语语境理解式默写，准确识记和书写是前提。备考时除应多境理解式默写，准确识记和书写是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用用8大夺分策略，提高我们的备考能力。大夺分策略，提高我们的备考能力。1记住生僻难写字记住生僻难写字名名句名篇中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化句名篇中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。比如：记忆，在考试中才能准确无误地写出来。比如：(1)出师表出师表中，诸葛亮劝刘禅对

24、宫中、府中官员的赏中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是罚要坚持同一标准的句子是“，”。(2)李白李白蜀道难蜀道难中中“，”两两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。飞快地从眼前闪过，惊险万状。分析：分析：所填写诗句中的所填写诗句中的“陟陟”“”“臧臧”“”“豗豗”“”“砯砯”“”“酹酹”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。正确的答案应都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。正确的答案应是：是：(1)陟罚臧否不宜异同；陟罚臧否不宜异同；(2)飞湍瀑流争喧飞湍瀑流争喧豗豗砯砯崖转崖转石

25、万壑雷。石万壑雷。2区分同音异义字区分同音异义字读读音相同但意义不同的字在名句名篇中大量存在，这是命音相同但意义不同的字在名句名篇中大量存在，这是命题者题者“设伏设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。如：如：(1)琵琶行并序琵琶行并序中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂暂歇歇”，却产生更好效果的两句是，却产生更好效果的两句是“ ， ”。(2)次北固山下次北固山下一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句

26、是是“？ ”。分析：分析：第第(1)句中的句中的“幽幽”易与同音字易与同音字“忧忧”混；第混；第(2)句句中的中的“雁雁”易与同音字易与同音字“燕燕”混。其实这些同音字的意义混。其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。正确的答案根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。正确的答案应是：应是：(1)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声；别有幽愁暗恨生此时无声胜有声；(2)乡书何乡书何处达归雁洛阳边。处达归雁洛阳边。3区分同音异形字区分同音异形字读读音相同而字形迥异的字在音相同而字形迥异的字在“名句名篇名句名篇”中也屡见不鲜，中也屡见不鲜，是考试得分的是考试得分的“盲点盲点”之一，复习时

27、也应引起高度重视。之一，复习时也应引起高度重视。如：如：(1)琵琶行并序琵琶行并序中用听众在演奏结束后的反应和江边中用听众在演奏结束后的反应和江边自 然 景 色 来 侧 面 烘 托 琵 琶 女 演 奏 效 果 的 句 子 是自 然 景 色 来 侧 面 烘 托 琵 琶 女 演 奏 效 果 的 句 子 是 “，”。(2)杜甫在杜甫在登高登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是情的名句是“，”。分析：分析：第第(1)句中的句中的“唯唯”易与同音字易与同音字“惟惟”混；第混；第(2)句句中的中的“常、作常、作”易与同音字易与同音字“长、做长、做”混。其实这些同音混

28、。其实这些同音字的字形根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。正字的字形根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。正确的答案应为：确的答案应为：(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白；东船西舫悄无言唯见江心秋月白；(2)万里悲秋常作客百年多病独登台。万里悲秋常作客百年多病独登台。4区分形近异义字区分形近异义字形形近字在名句名篇中也比较常见，再加上读音又大多相同近字在名句名篇中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。如：应予以重视。如：(1)杜甫在杜甫在登高登高中用中用“，”两句描写雄浑、寥廓而又肃

29、杀、凋零的气象，以此衬托诗两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。人落寞、悲壮的心情。(2)王勃在王勃在送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中创造出雄浑壮阔的气中创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受的句子是象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受的句子是“，”。分析：分析：第第(1)句中的句中的“萧萧”易与易与“箫箫”“”“潇潇”混淆；第混淆；第(2)句中的句中的“阙阙”易与易与“阕阕”混淆。正确的答案应为：混淆。正确的答案应为：(1)无无边落木萧萧下不尽长江滚滚来；边落木萧萧下不尽长江滚滚来；(2)城阙辅三秦风烟城阙辅三秦风烟望五津。望五津。5留心

30、语句的顺序留心语句的顺序有有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。如：甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。如：( 1 ) 辛 弃 疾辛 弃 疾 永 遇 乐永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古京 口 北 固 亭 怀 古 中中 “，”两句，感慨当年的英雄豪杰们，两句，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。经过风吹雨打，现在也成了历史。(2)苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋中中“，”两

31、句，生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的两句，生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态。缓慢移动的状态。分析：分析：第第(1)句中的句中的“雨打风吹雨打风吹”易错写为易错写为“风吹雨打风吹雨打”；第第(2)句中的句中的“斗牛斗牛”易错写为易错写为“牛斗牛斗”。正确的答案应。正确的答案应为：为：(1)舞榭歌台风流总被雨打风吹去；舞榭歌台风流总被雨打风吹去；(2)月出于东山月出于东山之上徘徊于斗牛之间之上徘徊于斗牛之间。6留意具体的语境留意具体的语境对对名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语

32、言环境里分析、品味和识记一要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如：有理性的思考。如：(1)白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中极写天气的寒冷，与其前中极写天气的寒冷，与其前两 句 酒 宴 饯 别 气 氛 形 成 鲜 明 对 比 的 两 句 是两 句 酒 宴 饯 别 气 氛 形 成 鲜 明 对 比 的 两 句 是 “，”。(2)李商隐在李商隐在无题无题中用中用“，”比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。

33、分析：分析：第第(1)句中的句中的“暮雪暮雪”需要联系语境，否则就会把需要联系语境，否则就会把“暮暮”写成写成“墓墓”；第；第(2)句中的句中的“炬炬”需要联系语境，需要联系语境，否则就会把否则就会把“炬炬”写成写成“具具”。正确答案应为：。正确答案应为：(1)纷纷纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻；暮雪下辕门风掣红旗冻不翻；(2)春蚕到死丝方尽蜡春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。炬成灰泪始干。7留意句中的通假字留意句中的通假字通通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。如：假字写成本字，也属于误写，是不能得

34、分的。如：(1)桃花源记桃花源记中，最能体现桃花源人热情好客的句子中，最能体现桃花源人热情好客的句子有：有：“，村中闻有，村中闻有此人，咸来问讯。此人，咸来问讯。”(2)荀子在荀子在劝学劝学中用中用“，”两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过是善于借助外物力量的道理。是善于借助外物力量的道理。分析：分析：第第(1)句中的句中的“要要”通通“邀邀”；第；第(2)句中的句中的“生生”通通“性性”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。正确的答案应为：字。正确的答案应为：(1)便要还家设酒杀

35、鸡作食；便要还家设酒杀鸡作食；(2)君子生非异也善假于物也。君子生非异也善假于物也。8注意不遗漏虚词注意不遗漏虚词文文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。如：分。如：(1)庄子庄子逍遥游逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因 为 外 界 的 评 价 而 更 加 奋 勉 或 沮 丧 的 句 子 是因 为 外 界 的 评 价 而 更 加 奋 勉 或 沮 丧 的 句 子 是 “，”。(2)杜牧在杜牧在阿房宫赋阿房宫赋中，通过中，通过“，”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、两句，提出了秦国

36、如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。安享天下这一观点。分析：分析：第第(1)句中的句中的“且且”；第；第(2)中的中的“使、则使、则”，以上，以上所列的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。正确所列的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。正确的答案应为：的答案应为：(1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮；沮；(2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君。使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君。1补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓氓一文中，描写女子通过反省，变得刚强的句子一文中，描写女子通过反省，变得刚强的句子是

37、是“，”。(2)韩愈于韩愈于师说师说中批判中批判“士大夫之族士大夫之族”“”“耻学于师耻学于师”的句子是的句子是“，”。(3)送东阳马生序送东阳马生序中，表明作者求学经历中中，表明作者求学经历中“苦中有苦中有乐乐”的句子是的句子是“，”。答案答案：(1)反是不思亦已焉哉反是不思亦已焉哉(2)师道之不传也久矣师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣欲人之无惑也难矣(3)以中有足乐者不知口体之奉不以中有足乐者不知口体之奉不若人也若人也2补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔子在孔子在论语论语中论述当别人不了解甚至误解自己时，中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度

38、，表明个人修养的语句是认为应当采取的正确态度，表明个人修养的语句是“，。”(2)师说师说中，士大夫之族以地位、官职为借口，拒绝中，士大夫之族以地位、官职为借口，拒绝从师学习的语句是从师学习的语句是“，。”(3)琵琶行并序琵琶行并序中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了“，”的心声。的心声。答案答案：(1)人不知而不愠不亦君子乎人不知而不愠不亦君子乎(2)位卑则足羞位卑则足羞 官盛则近谀官盛则近谀(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识同是天涯沦落人相逢何必曾相识3补写出下列句子中的空

39、缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语论语记载的孔子言论中，用星辰做比喻，形象地记载的孔子言论中，用星辰做比喻，形象地表述表述“为政以德为政以德”社会效果的句子是社会效果的句子是“，”。(2)陶渊明陶渊明归去来兮辞归去来兮辞描写归乡途中轻舟快风的两句描写归乡途中轻舟快风的两句“，”，表达了作者，表达了作者弃官归乡的畅快心情。弃官归乡的畅快心情。(3)杜甫五律杜甫五律旅夜书怀旅夜书怀的颔联的颔联“，”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。心情。答案答案：(1)譬如北辰居其所而众星共譬如北辰居其所而众星共(拱拱)之之(2)舟遥遥以

40、舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣轻飏风飘飘而吹衣(3)星垂平野阔月涌大江流星垂平野阔月涌大江流4补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道难蜀道难用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是：子是：“，。”(2)白居易白居易琵琶行并序琵琶行并序中中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(3)锦瑟锦瑟中借两个古人典故，表达对美好感情的追怀中借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是：又生出凄凉悲慨的句子是：“，。”答案答案：(1)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁

41、(2)转轴拨转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦三两声未成曲调先有情(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃春心托杜鹃5补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语论语泰伯泰伯中中“，”两句，告诫读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他两句，告诫读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他肩负的社会责任重大，要走的路很长。肩负的社会责任重大，要走的路很长。(2)李商隐在李商隐在锦瑟锦瑟中用阴阳冷暖的不同境界，展现了中用阴阳冷暖的不同境界，展现了高洁的情感和无尽的惆怅的名句是高洁的情感和无尽的惆怅的名句是“，”。(3)在在兰亭集序兰亭集序中，王羲之用中，王羲之用“，”两句

42、否定了生死等同的虚妄之说，这两句否定了生死等同的虚妄之说，这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。是作者超越了人生无常之痛的理性思考。答案答案：(1)士不可以不弘毅任重而道远士不可以不弘毅任重而道远(2)沧海月明珠沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟有泪蓝田日暖玉生烟(3)固知一死生为虚诞齐彭殇固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作为妄作6补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)在在离骚离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“，。”(2)岑参的岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京一诗中，与李白的一诗中，与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：意境相似的诗句是：“，。”(3)李贺李贺 雁门太守行雁门太守行中中“，”两句描写孤城被围，将士斗志昂扬