2北京大学“蜀道行”工作坊(1)

1、陈邦陈邦 四川泸州北大初中语文“蜀道行”工作坊研修项目的设计与实施“国培计划”管理者高级研修班交流发言话题一：项目设计培训机构的高端引领高端引领“种子”教师集中研修立意高远、方案独特、形式创新、成效突出立意高远、方案独特、形式创新、成效突出异彩纷呈异彩纷呈的北大骨干教师高端研修工作坊“蜀道行”理念：走向立体式立体式研修目标多元目标多元内容多维内容多维环境多重环境多重方式多样方式多样理论理论：以代表课打造为载体的行动学习原行为阶段关注个人已有经验的教学行为新设计阶段关注新理念、新经验的课例设计新行为阶段关注学生获得的行为调整更新理念反思1：寻找自身与他人的差距改善行为反思2：寻找设计与现实的差距

2、课例为载体/教师与研究者的合作平台：理论学习、教学设计、行为反省自我反思、同伴互助、专业引领“蜀道行”工作坊课程设计课程设计 问题导向 板块结构 循序推进 互动参与 混合研修 成果激励资源开发：北大提供；知网知网检索；平时积累录制文言文教学视频录制文言文教学视频50余个、余个、107G，上传到上传到“优酷网优酷网”供学员研习。供学员研习。建立资源库课程资源：提供学员学习的流程，学员从课程资源：提供学员学习的流程，学员从这里就能知道如何参加学习，点击链接就这里就能知道如何参加学习，点击链接就能查看各个课程资源。能查看各个课程资源。本坊资源：坊主提供的本坊研修资源库本坊资源：坊主提供的本坊研修资源

3、库（包括文本、视频、音频），相当于一个（包括文本、视频、音频），相当于一个存贮空间，结构化资源在存贮空间，结构化资源在【课程资源课程资源】版版块查看块查看 。话题二：研修实施建立项目团队团队 专家团队 培训团队 助手团队开展混合混合学习：网络研修与线下学习结合 提前发布下月研修活动 每月发布研修简报 每月推荐优秀成果及学员 根据实际调整研修计划 借力线下研修策划多种活动营造研修营造研修氛围氛围，推进研修活动引领研修呈现在每个研修阶呈现在每个研修阶段中，坊主抛出的段中，坊主抛出的研修话题、专家在研修话题、专家在线研讨、各工作坊线研讨、各工作坊坊主每月梳理的核坊主每月梳理的核心问题等。本版块心问题

4、等。本版块可添加附件。只允可添加附件。只允许工作坊坊主和专许工作坊坊主和专家发帖，学员回帖家发帖，学员回帖 研修动态工作坊坊主发布研修公告、研习简报、项工作坊坊主发布研修公告、研习简报、项目动态，告知学员如何参加研修，以及研目动态，告知学员如何参加研修，以及研修的内容。只允许坊主发帖，学员已回帖。修的内容。只允许坊主发帖，学员已回帖。互助研讨工作坊内工作坊内全体学员全体学员交流讨论交流讨论区区 。工作。工作坊坊主、坊坊主、学员均可学员均可发帖、回发帖、回帖。帖。 成果提交工作坊学员形成的研工作坊学员形成的研修小成果修小成果。只允许工只允许工作坊坊主发帖，学员作坊坊主发帖，学员以回帖的形式发布研

5、以回帖的形式发布研修小成果。修小成果。成员日志工作坊成员发布的日志工作坊成员发布的日志。学员日志的发布学员日志的发布需要发在个人空间，这里的日志是系统从需要发在个人空间，这里的日志是系统从个人空间聚会出来的。个人空间聚会出来的。线下线下研修活动研修活动督导学员利用原有组织体系开展线下研修话题三：项目成效形成一批生成性生成性资源 凸显16个研修活动的课程计划 9大项“课程资源” 7期研修简报18万字 10次“主题研讨”16万字 12项“研修成果”34万字 1份项目总结 成果文集:攀越文言文攀越文言文:诵诵读读趣读趣读自读自读建构了特色鲜明的跨区域名师工作坊名师工作坊四川省省教学名师聚焦课堂组四川

6、省省教学名师聚焦课堂组形成了工作坊形成了工作坊研修策略 自主成长 网络研修 集中研讨 游学互访 送教交流 科研驱动 学术活动学术活动 9月18日：北大 “国培计划”高端研修种子班讲座 10月27日：内江师范学院“国培计划”置换班讲座 11月3日：成都师范学院“国培计划” 教研员班讲座 11.9日：成都师范学院“国培计划” 工作坊坊主培训班讲座 12月13日：广东省韶关市初中语文名师工作室讲座 4.11：成都“名师工作坊与学习实践共同体建设高峰论坛”主题演讲坊主陈邦陈邦的收获能力能力提升：教师研修课程的设计与实施能力；工作坊研修的组织与实施主持提炼的成果成果：走向立体式研修攀越文言文：诵读趣读自读中学语文名家教学艺术管窥初中语文教学六技术个性语文：语文梦语文人语文事语文课