四年级写景类作文教案

1、1、简洁2、突出主题3、有特色美丽的瀑布 我喜欢海南岛 秋天的田野 深圳金沙湾一日游 长城 颐和园 有声音的树林 生命之河我想去的地方什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中

2、山陵；西安的大雁京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出泰山的日出身边景物身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。学校，公园，广场等。主题：自然景观主题：自然景观一、立足于观察一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。是绝对写不好的。 观察必须确立观察必须确立好立足点。立

3、足点可以是固定的好立足点。立足点可以是固定的 ( ( 空间方位空间方位 ) ) ，也可以是变换的，也可以是变换的 ( ( 移步换景移步换景 ) ) 。但无论怎样必须。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了层次清楚，文章的思路也就清楚了. .二、抓住特征二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。这样，你笔下

4、的景象就会生动起来。 三、要层次分明三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 1 空间方位顺序。空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。上下、左右、前后、远近等等。 2 2 时间顺序。时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化可按季节时令和一日的时间变化 ( ( 春夏春夏秋冬早午晚秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。观、游览顺序。 四、要动静结合四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不所谓动静

5、结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。才能使读者的印象更深刻。 四、要动静结合四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的

6、印象更深刻。才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒自然的热爱，这就是借景抒情。情。 六、要文辞优美六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文地运

7、用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受章才会给读者以美的享受 1、繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱，可是秋天的田野有金色的土地和农民种植的水果，水果还飘出香气。2、我的家乡比较偏僻，没有青山也没有绿水，却吸引了很多顾客前来3、李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪中秋节下午那件事中间中间写特点、抓顺序写特点、抓顺序1 1、写突出的特点：、写突出的特点：可抓住景物的形状、大小、色可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、静动态变化等这些方面彩、数量、声响、神韵、静动态变化等这些方面进行描写。进行描写。2 2、按照想好的顺序来描写

8、：、按照想好的顺序来描写： （1）空间顺序，按地点变换写景（高低、左右）（2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。（3）按观察的先后顺序（4）按景物的类别。 1、用简洁的一两句话总结一下2、写出自己的感受、心情A、海边真的很好玩，我很喜欢去海边。B、这样雄伟的工程，在世界历史上更是一个伟大的奇迹！（感叹式）C、这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡。（抒情式）D、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游玩。（鼓动式） 秋天的校园秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，有人喜欢生

9、机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。 你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。

10、给秋天的校园增添了生机。 在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。 在校园西面墙边的女桢子树，叶

11、儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串在校园西面墙边的女桢子树，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。小朋友也去采摘当做玩具。 秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。习作要求习作要求 1 1、写、写300300字以上，习作结构完整字以上，习作结构完整 。 2 2、按照一定的顺序进行描写。（空间、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别）按景物的类别） 3 3、最低分三段，运用一定的修辞手法，、