英语人教版五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教学设计

1、卢龙县小学英语学科教学设计姓名：_王峰单位:_卢龙县刘家营乡侯各庄小学课题名称Unit3Whatwouldyoulike?ALet'stalk课型会话课教材版本人教版五年级英语上册课时第一课时整体设计思路与指导依据说明整体设计思路小学英语PEP教材中会话教学部分的内容，是重点也是难点，教师应引导学生多读，多模仿，多练习，培养学生运用正确的语音语调来学习对话。本节课中我通过有趣的动画课件和复习三年级学过的歌谣进行本课时的教学，学生在不断的练习和实践中学会本课时内容及有效输出。指导依据说明对话教学的重点是培养学生运用核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从课本走向学生的生

2、活实际；鼓励真实，自然的表达；这也是新课程标准小学英语会话教学的基本要求。教学背景分析学习者分析学生已学过一些有关吃的和喝的类的单词，以及一些简单的句子，有一定的基础。学习内容分析本课时是人教新版小学央语PEP五年级上册第3单兀的Letstalk内容，教学内容分为let'stry和let'stalk两部分。Let'stry部分主要是通过听来完成，感知本课的学习内容，同时锻炼学生听关键词的能力；let'stalk部分要求学生通过听对话，搜集相关信息回答相关冋题，再通过模仿和编新对话来学习本课的核心表达Whatwouldyouliketoeat/drink?及1dl

3、ike。教学目标分析知识与技能目标1.能听、说、认读单词drink和thirsty.2能询问别人想吃（喝）些什么并做出相应的回答。3. 能用正确的语音、语调朗读对话。4. 能完成Let'str部分的听力任务。5. 能够在实际场合利用本课句型进行询问作答。情感态度目标提高学生合作能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。学习策略目标培养学生能在学习对话后尝试在情景中创编对话的基本能力，进而提高学生的口语与听力能力和语言运用的能力。教学重点1. 能听、说、认读单词drink和thirsty。2. 能询问别人想吃或喝什么并做出相应的回答。教学难点学生正确运用句型表达自己想要的东西1

4、9;dlikea/some。教学准备教学课件，教师用书教学方法创设情境法，直观演示法，游戏法，同桌活动教学手段导入法，游戏教学法，情景教学法，小组合作教学法等进行教学评价方式口头评价，激励性评价，诊断性评价教学实录教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图I.Greeting1.和老师打招呼问和学生进行简单的交谈，T:Goodmorning,boys好拉进学生之间的距离，为andgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:Nicetomeetyou.后面的学习作铺垫。2.Singasong-Let's2.观看歌曲视频，并轻松柔和的歌曲让学生haveapicnictoda

5、y边唱边拍手。感知本课即将学习的内谷,为学生营造了轻松愉（师生拍手唱这首央文5分钟歌曲）悦的课堂氛围，同时激发Step1Warm-up3.RevisionReviewthewordsaboutfood学生的学习兴趣。（播放课件sharpeyes游3.学生回忆已经学戏，快速说出单词）过的食物单词。复习所学的有关吃的的单词，为本节课学习做好铺垫。1.2.Lead-inT:（出示song的图片）Lookatthefood,Ifeelsohungry.（T做饥饿动作）Iwanttoeatasandwich.弓丨出sandwich，教授单词sandwich.Doyoulikesandwiches?引入L

6、et'stryT:Sarahishungry,too.Whatwouldshe学生学习单词sandwich学生回答问题，并询问同桌让学生学习新单词，为对话的学习做准备让学生回答并造句问同桌，正确运用单词，词不离句锻炼学生精听的能力liketoeat?Bread,学生听录音，选出正noodlesorchicken?确的选项20分钟Listenandfillintheblanks.（T播放录音）checktheanswers.Listenagainandlookatthedialogue.学生举手回答问题3.出示钟表，T:Whattimeisit?Ss:It'ssixo'c

7、lock.T:Yes.动漫图片激发学生学习Theboyishungry.It'tsmefordinner.Thenwhatwouldheliketoeat?的好奇心。Ss:（学生学生回答a根据图片提示作答）Asandwich.sandwichoT:Theboysays:”likeasandwich.I'dT:Areyouhungry,too?Ss:Yes.通过游戏的方式巩固新T:What句型wouldyouliketoeat?（T板书句型，并通过五部曲的游戏学生游戏让学生观察，并总结规操练句子）找一名学律，印象会更深刻。Step2.Presentationandpractice

8、生读句子，然后老师顺便回答说I'dlikeacake.重点学习本课重点句子，出示食物图片，展示句子Whatwouldyouliketoeat?及答语1'dkea/an分组操练这个句型，然后找学生反馈）4. 出示体育课的图片，T问：Whatclassisit?Ss:PEclass.T:DoyoulikePEclass?Ss:Yes.T:Me,too.ButafterPEclass,Ioftenfeelthirsty.（T做口渴动作，并板书thirsty）教授单词thirsty.从而引出句子I'mthirsty.5. 由口渴引出想喝水，drinkwater。教读drink，

9、（找个别学生读词，及时纠音）6. Whatwouldyouliketodrink?I'dlikedrinksome学生根据图片内容，小组进行对话练习7. 出示Let'salk图片，提问Whoarethey?学生作答Sarah'sfather,Sarah'motherandSarah.Whataretheytalkingabout?Let'listenandfindtheanswersforthistwoquestions.（听录音，抓关键信息）1学生回答问题学生学习生词thirsty带动作学习drink学生小组活动练习s学生听对话的录音，找到问题的答案学

10、习对话里的生词，为后面的对话学习做准备练习听力找学生作答，然后呈现对话完整内容，让学生跟读模仿。8.分角色朗读（小组之间分角色朗读，找学生表演）学生模仿录音进行跟读练习培养正确的语音语调Step3.ConsolidationandExtension11分钟1. 出示卢龙大酒店采谱的图片，引出menu,为下次课学习点餐做准备。把幻灯片上的食物按照吃的和喝的分类。然后进行点餐。(学生做出点餐状用笔书写)2. Groupwork:A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikeaA:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome-A:OK.3. Havethedifferentfood.Enjoythedifferentcultures.Lovethebeautyoftheday.4. Homework(1)Listentothetape,readthedialogueandt