第三章形成性练习客观题_第1页
第三章形成性练习客观题_第2页
第三章形成性练习客观题_第3页
第三章形成性练习客观题_第4页
第三章形成性练习客观题_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、- -第三章形成性练习客观题 - 试答1人耳判断声音的方位主要是依靠选择一个答案A. 鸡尾洒会效应B. 哈斯效应C. 双耳效应 D. 掩蔽效应在经历之塔中,塔的底部是选择一个答案A. 观摩示范B. 设计的经历C. 有目的的、直接的经历 D. 参与演戏经历之塔中,塔的最高层是选择一个答案A. 视觉符号B. 静态图片C. 录音播送D. 言语符号 人对声音的响度感觉选择一个答案A. 只与频率有关B. 只与声压有关C. 与声压和频率都无关D. 与声压和频率都有关 当两个或两个以上的声音同时存在时,其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为选择一个答案A. 鸡尾洒会效应B. 哈斯效应C. 掩蔽效应

2、D. 双耳效应在经历之塔中,参与演戏是属于选择一个答案A. 抽象的经历B. 做的经历 C. 直接的、有目的的经历D. 观察的经历在香农韦弗传播模式中,将接收到的信号转换成可以承受的信息内容的过程一般称之为选择一个答案A. 编码B. 信道C. 反响D. 译码 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时,给人的感觉不一样,主要是因为选择一个答案A. 音高不同B. 音色不同 C. 响度不同D. 音调不同教师教学时,以不同的媒体呈现同一个概念,以便学生能完整地理解该概念,是遵循了 哪条传播效果原理选择一个答案A. 信息来源原理B. 重复作用原理 C. 抽象层次原理D. 共同经历原理“经历之塔理论告诉我们选择一个答案

3、A. 上层的经历比下层的经历重要B. 下层的经历比上层的经历抽象C. 下层的经历比上层的经历重要D. 下层的经历比上层的经历具体 在学校教育传播中起到“把关人作用的是选择一个答案A. 家长B. 教师 C. 学校领导D. 学生在香农韦弗传播模式中,将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为选择一个答案A. 编码 B. 反响C. 译码D. 信道按照的 SMCR 传播模式,对于信源来讲,必须考虑的要素包括 选择一个答案A. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景 B. 传者、受众、内容、途径、效果C. 视、听、触、嗅、味D. 内容、要素、处理、构造、编码教师教学时,应注意促进学生将感性认识上升到

4、理性认识,是哪条传播原理的要求选择一个答案A. 共同经历原理B. 重复作用原理C. 信息来源原理D. 抽象层次原理 通过地图获得的经历,那么在经历之塔中属于选择一个答案A. 观察的经历B. 做的经历C. 抽象的经历 D. 设计的经历教师编制课件时,应充分考虑学生现有的经历、知识,是 哪条传播原理的要求选择一个答案A. 重复作用原理B. 共同经历原理 C. 信息来源原理D. 抽象层次原理在噪声很大的场合,人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音,这种现象称为选择一个答案A. 掩蔽效应B. 双耳效应C. 鸡尾洒会效应 D. 哈斯效应提出经历之塔理论的是选择一个答案A. 桑代克B. 戴尔 C. 华生D

5、. 斯金纳提出5W传播模式的是选择一个答案A. 贝罗B. 韦弗C. 拉斯威尔 D. 香农以下属于“经历之塔理论的观点的是选择至少一个答案a. 教学必须通过具体经历来进展b. 教学不能停留于具体,必须过渡到抽象 c. 教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象 d. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经历的缺乏,所以是最好的媒体 以下属于人与人之间的传播的是选择至少一个答案a. 人际传播 b. 教育传播 c. 群众传播 d. 组织传播 以下属于教育传播方式的是选择至少一个答案a. 个别传播 b. 远程传播 c. 课堂传播 d. 自学传播 以下属于教育传播的特点的是选择至少一个答案a. 传播对象的特

6、定性 b. 明确的目的性 c. 媒体通道的多样性 d. 内容的严格规定性 人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为选择一个答案a. 心理趋合 b. 视觉节奏c. 画面平衡d. 视觉惰性人们观察景物的明暗感觉与以下哪些因素有关选择至少一个答案a. 环境的亮度 b. 观察物的大小c. 观察物本身的照度 d. 人眼瞳孔的大小 传播过程是一种信息传送和什么的过程选择一个答案a. 交换 b. 反响c. 编码d. 解码在经历之塔中,最高层是选择一个答案a. 设计的经历b. 视觉符号c. 言语符号 d. 观摩示范戴尔“经历之塔强调的是选择一个答案a. 抽象的经历b. 给学习者的刺激 c. 做的经历d. 观察的经历教育传播的根本要素包括选择至少一个答案a. 教育者 b. 受教育者 c. 教育信息 d. 媒体通道 编码的过程是选择一个答案a. 信息转换为信号 b. 信息转换为符号c. 信号转换为符号d. 符号转换为信号要提高传播效果,应遵循的原那么有选择至少一个答案a. 及时反响原理b. 共同经历原理 c. 重复作用原理 d. 信息来源原理 谁提出了“经历之塔选择一个答案a. 香农b. 施拉姆c. 麦克卢汉d. 戴尔 香农一韦弗模式是在香农传播模式的根底上,增加了选择一个答案a. 反响 b. 干

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论