专题三　语言表达得体.xppt课件

1、专题三言语表达得体专题三言语表达得体课前素养积累课前素养积累 停机德与咏絮才停机德与咏絮才 第五回中写道：第五回中写道：“宝玉看了又不解。又去取那正宝玉看了又不解。又去取那正册看时，只见头一页上画着是两株枯木，木上悬着一围玉带；册看时，只见头一页上画着是两株枯木，木上悬着一围玉带；地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句诗道：可叹停机地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句诗道：可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 画和诗另有深意，他知道有什么深意？在诗中运用了两个画和诗另有深意，他知道有什么深意？在诗中运用了两个典故，各自写的哪个人物？典故，各

2、自写的哪个人物？答案画和诗暗示了林黛玉和薛宝钗两人的结局。答案画和诗暗示了林黛玉和薛宝钗两人的结局。专题三言语表达得体真题初做体验考点分解突破01010202“5 5种方法突破用语得体种方法突破用语得体一一 、真题初做体验、真题初做体验A解析此题调查言语表达得体的才干。解析此题调查言语表达得体的才干。A A项，舍弟：谦辞，称本人的弟弟。项，舍弟：谦辞，称本人的弟弟。B B项，项，献丑：谦辞，用于扮演技艺或写作的时候，表示本人的才干很差。献丑：谦辞，用于扮演技艺或写作的时候，表示本人的才干很差。C C项，垂询：敬项，垂询：敬辞，称他人辞，称他人( (多指长辈或上级多指长辈或上级) )对本人讯问。

3、对本人讯问。D D项，内人：对人称本人的妻子。项，内人：对人称本人的妻子。B B、C C、D D三项谦敬辞运用不当。三项谦敬辞运用不当。B解析此题调查言语表达得体的才干。解析此题调查言语表达得体的才干。A A项，项，“失陪，客套话，表示不能陪失陪，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。伴对方。这里用错了对象。B B项，项，“璧还，敬辞，用于归复原物或辞谢赠品。璧还，敬辞，用于归复原物或辞谢赠品。用于此处正确。用于此处正确。C C项，项，“寒舍，谦辞，对人称本人的家。句子中称他人的家，寒舍，谦辞，对人称本人的家。句子中称他人的家，不得体。不得体。D D项，项，“千金，敬辞，称他人的女儿。此处

4、用于说本人的女儿，不得千金，敬辞，称他人的女儿。此处用于说本人的女儿，不得体。体。C解析此题调查言语表达得体的才干。解析此题调查言语表达得体的才干。A A项，承蒙：客套话，遭到。只能用于项，承蒙：客套话，遭到。只能用于本人，不能用于他人。本人，不能用于他人。B B项，高足：敬辞，称谓他人的学生。不能用于自称。项，高足：敬辞，称谓他人的学生。不能用于自称。C C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于说他人等待本人时。能用于说他人等待本人时。D解析题干中要求解析题干中要求“适宜悬挂在杜甫草堂的

5、对联，那么对适用对象提出要求。适宜悬挂在杜甫草堂的对联，那么对适用对象提出要求。“为闻庐岳多真隐别有天地非人间写的是桃花源；为闻庐岳多真隐别有天地非人间写的是桃花源；“狂到世人皆欲杀醉来天狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼写的是李白。子不能呼写的是李白。B解析此题调查言语表达的得体和对传统文化艺术的了解。解析此题调查言语表达的得体和对传统文化艺术的了解。“假笑啼中真面目假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠意思是说戏曲演员们借助扮演揭露人性，借前人旧事来展现今朝新笙歌里古衣冠意思是说戏曲演员们借助扮演揭露人性，借前人旧事来展现今朝容颜。容颜。“假笑啼对应昆曲演员们的扮演。假笑啼对应昆曲演员们的扮演。“关节关节

6、“绘声绘影绘声绘影“连环表达连环表达了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。“白雪阳春白雪阳春“雅曲雅曲“高山高山流水符合古琴的特点。流水符合古琴的特点。“傀儡傀儡“舞台舞台“机关符合木偶戏的特点。机关符合木偶戏的特点。二二 、考点分解训练、考点分解训练方法方法1谦敬得当，留意遣词谦敬得当，留意遣词B解析解析B B项，项，“敝是称谓本人的谦辞，敝是称谓本人的谦辞，“敝校意为敝校意为“我们学校，颜色上我们学校，颜色上是谦辞，但由于交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为是谦辞，但由于交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校。母校。

7、“躬意为躬意为“亲身，亲身，“躬临是敬辞，不能用于本人，躬临是敬辞，不能用于本人，“不能躬临可以改为不能躬临可以改为“不能参与。不能参与。突破点突破点“5种方法突破用语得体种方法突破用语得体C解析解析A A项，项，“令尊是敬辞，用于称谓对方的父亲。令尊是敬辞，用于称谓对方的父亲。B B项，项，“不耻下问是敬辞，不耻下问是敬辞，用于夸奖他人向位置、学问不如本人的人谦虚讨教而不以为有失面子。用于夸奖他人向位置、学问不如本人的人谦虚讨教而不以为有失面子。D D项，项，“请您请您务必语气生硬，应将务必语气生硬，应将“务必删除。务必删除。D解析解析“令尊令堂的令尊令堂的“令是令是“他的意思，与前面他的意

8、思，与前面“您意思反复；您意思反复；“光临光临是敬辞，称宾客到来，不能指本人；是敬辞，称宾客到来，不能指本人；“寒舍是谦词，可以指本人家里，不能说寒舍是谦词，可以指本人家里，不能说他人的家。他人的家。方法方法2掌握分寸，看准对象掌握分寸，看准对象A解析解析B B项，用词不当，项，用词不当，“能够阐明有能够不能够阐明有能够不“唐突，唐突，“务必带有命令的语务必带有命令的语气；此外，气；此外，“张教授后应加张教授后应加“您好等问候语。您好等问候语。C C项，直呼张教授，语气生硬，没项，直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；另外还短少署名。有看准对象，用语缺乏分寸；另外还短少署名。D D

9、项，项，“让让“尽快尽快“虽然虽然但但语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。D解析解答此题首先要了解四副对联的意思。解析解答此题首先要了解四副对联的意思。A A项，项，“珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣是结婚珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣是结婚时用的婚联，不适宜迎接友人来访这一场所。时用的婚联，不适宜迎接友人来访这一场所。B B项，项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图是春联，华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图是春联，不适宜迎接友人来访这一场所。不适宜迎接友人来访这一场所。C C项，项，“终身简朴留典范，半世勤劳传嘉风是挽联，不适宜迎接友终身简朴留典范，半世勤劳传

10、嘉风是挽联，不适宜迎接友人来访这一场所。人来访这一场所。D D项，项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开是杜甫花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开是杜甫 中的诗句，上句说，长中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有由于迎客清扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为他翻开。这满花草的庭院小路，还没有由于迎客清扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为他翻开。这两句，前后映托，更显示出主人与客人的友谊深沉。两句，前后映托，更显示出主人与客人的友谊深沉。技法技法4巧妙用语，顺应场所巧妙用语，顺应场所B解析由于是要替陈教师打圆场，所以解析由于是要替陈教师打圆场，所以A A、C C两项不适宜。两项不适

11、宜。D D项，不适宜对教师说。项，不适宜对教师说。B B项，委婉幽默又切合语境，容易让人接受。项，委婉幽默又切合语境，容易让人接受。D解析解析A A项，项，“确系实情语体颜色与上下文不协调。确系实情语体颜色与上下文不协调。B B项，项，“恭候光临用于欢迎他人。恭候光临用于欢迎他人。C C项，项，“本店改为本店改为“该店，该店，“本店是指本人的店，转述不当。本店是指本人的店，转述不当。方法方法5面陈转述，恰当运用面陈转述，恰当运用答案答案 A A姗姗，小李明天上午不到语文组找他妈妈了，请他转告一声。他还问后天姗姗，小李明天上午不到语文组找他妈妈了，请他转告一声。他还问后天晚上去他家找他妈妈行不行。晚上去他家找他妈妈行不行。B B郭教师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。郭教师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。 8.D解析解析A A项，将项，将“较有建树改为较有建树改为“较有成果；较有成果；B B项，将项，将“务必改为务必改为“能；能；C C项，将项，将“敝人改为敝人改为“我，在后面加我，在后面加“叫。叫。技法技法5用语准确，把握语体用语准确，把握语体A解析解析B B项，项，“用我的眼睛翻