语文人教版六年级下册匆匆课后习题_第1页
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1、2、匆匆课后练习题一、造句：1徘徊:2、凝然：二、指出下列句子的修辞手法：1过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）三、仿写句子：1洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。四、改写句子：（不改变句意）1我何曾留着像游丝样的痕迹呢？2、为什么偏要白白走这一遭啊？五、说说下面句中破折号的用法。1但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢()2、于是一一洗手的时候，日子从水盆

2、里过去()六、按课文内容填空。1匆匆是一篇(）（体裁），作者是现代作家()。文章紧紧围绕(）二字细腻地刻画了(）。表达了作者对(）感到()和(）。揭示了(），但又（）的复杂心情。2、读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：时间像：时间像：3、文章第一段用（）的手法写出了日子一去一复）4、匆匆一文主要围绕（等修辞手法。这句话来写时间匆匆，告诉同学们（七、理解课文内容，回答问题。1理解课文第三自然段，并回答问题。（1）给段落分层。（2）用横线划出一句排比句，用波浪线划出一句拟人句。（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢?这句话主要写（2、阅读

3、课文第四自然段，并作答。（1）找双横线中一句比喻句，用横线画出。这一句中，作者用（来比喻（，说明了(2)用找出文中一句反问句，改为不带问号的句子:）（3）白走这一遭啊？”这句话写出了作者“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白）的思索，思索的结果）；第）。句中第一个“赤裸裸”指（二个“赤裸裸”指（4）举例说说你要如何珍惜时间。1）洗手的时候，日子从里过去；吃饭的时候，日子从里过去；默默时，便从前过去。在的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如，被，如，被;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着？这两段话选自课文,作者，我知道他的代表作有（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者，文中首尾呼应的句子是（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，有的时候；，有的时候；有的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到b. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作，把时间的流比作，请你联系生活实际，说说自己的感受c. 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手

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