语文教师备课探析论文：小学语文教师备课探析

1、论文发表专家一语文教师备课探析论文：小学语文教师备课探析提高小学语文教师的备课质量，结合新课程改革理念，从多年的教学经验与管理层面的思考、认识提出如下几点建议:一小学语文教师备课的基本要求“没有规矩，不成方圆。”新课程改革环境下，语文教师的备课不能墨守传统的备课评价模式，也不能杂乱无章，无章可循。作为母语的语文学科教学，不仅是国民基础语言的学习，更是了解本土固有文化，培养其民族精神的重要途径。由此，中小学语文教师的教育教学工作不仅肩负着教育的使命，更具有弘扬民族精神的神圣职责。新课程改革背景下，语文教师与其他学科教师的备课一样，首先应符合如下三个基本要求：（1）备而能用。备课应该是备而能用，减

2、少无效备课。（2）有利于教师的教。教师的备课应有利于课堂教学，巧妙地、高效地完成教学任务，达到教学的目标；还有利于自己的专业成长和教学水平的迅速提高。（3）有利于学生的学。教师的备课应侧重学生的学，让学生学得愉快、学得扎实，所有知识点过脑，能力培养到位。力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。二小学语文教学“有效备课”的几点认识1. 摸清底子论文发表专家一作为中小学语文教师，每当自己接手一批学生时都应从不同渠道，以最短的时间，全盘掌握学生的实际情况。只有了解学生的基础水平、对本学科的兴趣程度、学生个性发展空间，才可能面对全体学生。我们必须承认学生在掌握基础知识和基本技能方面的差异和道德水平的不同

3、，才能针对学生的实际，精心设计自己的课堂教学活动。只有结合学生的实际情况、个人教学习惯、风格对教学设计进行个人修改后的课堂教学，才能在贯彻因材施教的原则下按照各学生的知识水平，有计划地安排组织不同深度的课堂活动，以求得各类学生在心理上的平衡，促使优等生更加聚精会神，积极思维，后进生在心理上也会感到教师也在时刻注意和关心他们，以增强他们迎风赶上的信心，从而实现教师课堂教学的“有效性”。熟悉学生的同时，我们也要客观地审视自己。根据自己的业务水平和工作能力，从学校现有的人力资源、教学资源配备出发，及时与学校管理层沟通，调整好适合自己的工作岗位。教学，亦如战争，知己知彼方能百战百胜。作为教师，我们一旦

4、取得了为师的资格，走上三尺讲台，便有了一份神圣的责任，这份责任是沉重的。我们没有任何理由推卸自己的责任，但我们可以随时挑战自我，不能因失职耽误学生的终生。论文发表专家一2. 吃透教材作为一名语文教师，不仅仅是对教学的某一篇课文或某课时教学内容的熟悉和理解。确切地说，应该是教师对教材的灵活运用。（1）我们要精读课程标准，掌握各时段的学科总体教学目标。（2）要纵观整册教材，了解本学期的教学内容，把握编者的编排意图，确定自己的教学预期目标。（3）全面掌握学校已有的，能为本教材教学提供所有教学的可利用资源，初步确定自己的教学思路和方法。3. 编写教案这里所说的编写教案，决非前面所提到的抄写教案。虽说写教案不等于备课，但备课绝不可能不写教案，只是如何去编、去写的问题。做任何事，成功的前提都离不开精心的准备工作，教学这项系统的工作更是如此。当我们摸清底子、吃透教材之后，我们必须把自己确定的（全学期、单元的）预期教学目标、教学思路、教学重点难点、解决教学问题的方法和教学手段等整理并记录下来。这是教师的前期备课工作。4. 课前备课即教师每篇