身体各部位名称及功能教学设计

1、身体各部位名称及功能教学设计一、教材分析身体各部位名称及功能这一课是科学出版社第27课内容，通过本课学习，让学生从整体上认识人体的结构，并能结合实际知道运动时各部位的保护措施。二、学情分析1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。3、三年级这个班的班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。三、教学目标1、了解身体各部位名称2、了解身体各部位功能3、运动时身体各部位保护措施四、教学重

2、点和难点教学重点：了解身体各部位名称及功能教学难点：运动时身体各部位保护措施五、教学过程1、师生问好2、认识人体结构的四个部分（出示挂图）师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上

3、向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。3、游戏:我指你说师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在我们来玩一个游戏你指我说：两人一组，一人用手指自己身体部位，另一人迅速说出名称。生：两人一组进行游戏师：同学们经常跑步，也常在电视上看到各种项目运动员进行奔跑，那我们就结合我们自己自己跑50米时，身体各部位的运动情况，看看它们的功能分别是什么？讨论一下，说出你们的答案。生：眼睛看前面生：上肢摆臂，下肢蹬地生：头向前，上肢摆臂，口鼻呼吸，耳朵听发令师总结

4、：（1）眼睛始终看着前方510米的位置，不串道。口鼻进行呼吸，耳朵听发令（2）颈部保持直立向前，时刻让大脑的指令顺着脊髓发送到身体的各个部位。（3）躯干前倾15°，保持身体各部位正确工作。（4）注意上肢摆臂，下肢蹬地4、身体各部位的功能和保护措施师：我们有些同学喜欢踢球，那你们知道为什么足球运动员都要带护腿板吗？生：保护腿部师：对，由于在足球运动中，完成踢球动作时，小腿会有一个前随动作，易突出，容易受伤。而且踢球脚活动范围偏低，小腿部位刚好大部分处于这个范围，所以需要保护。师：同学们回想你看到或实践过的体育活动，身体的各部位一般采用哪些保护措施？同学们可以从头部开始往下讨论！生：保护头部：旱冰，赛车生：山地自行车，曲棍球生：棒球，摩托车师：大家总结的很全面，下面我们说说保护颈部、躯干、四肢的运动。生：橄榄球，足球保护下肢生：篮球护膝和护指师总结：保护头部的运动：赛车，拳击，跆拳道，旱冰，曲棍球等保护颈部的运动：橄榄球保护躯干部的运动：击剑，橄榄球保护四肢的运动：篮球，排球