夸夸同学的闪光点(四下)

1、夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点例如：例如： （1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、 手不释卷、手不释卷、 （3）助人为乐：乐于助人、排忧解）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助难、仗义执言、拔刀相助 （4）关心他人：无微）关心他人：无微不至、体贴入微不至、体贴入微 5、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将将（根据根据“雅号雅号” 猜闪光点猜闪光点）小包公小包公 小诸葛小诸葛 小蜜蜂小蜜蜂 小博士小博士 小百灵小百灵 小画家小画家

2、小书法家小书法家 小作家小作家 大力神大力神 飞毛腿飞毛腿 热心肠热心肠 巧儿姑娘巧儿姑娘 环保小卫士环保小卫士 见多识广 我会猜爱学习爱学习 爱劳动爱劳动 有礼貌有礼貌有特长有特长 敬父母敬父母 乐助人乐助人 听我说内容：听我说内容： v你身边的同学中，有的助人为乐，你身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴趣广泛责，有的兴趣广泛同学们身同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点

3、。天就来写一写他们身边的闪光点。 写同学写同学写闪光点写闪光点用具体事例来写用具体事例来写思路巧点拨思路巧点拨v这是一篇以写人为主的记叙文，这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点闪光点”是是文章的题眼。文章的题眼。v1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。v2可以写同学怎样辅导可以写同学怎样辅导“我我”学习。如学习。如同同学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让我感动。我感动。v3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病可以写同学孝顺长辈。如

4、同学怎样照顾生病了的妈妈。了的妈妈。v4可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。 火眼金睛 我会找我发现，我发现， 同学的闪光点是同学的闪光点是 。 1、要夸的人是谁？闪光点是什么？、要夸的人是谁？闪光点是什么？2、用事实说话！、用事实说话！为了把同学的闪为了把同学的闪光点说得更清楚，要尽量举一些真实、光点说得更清楚，要尽量举一些真实、生动的事例。生动的事例。3、学会倾听。要善于倾听其他同学的、学会倾听。要善于倾听其他同学的发言。发言。 能说会道 我会夸 笔下生辉 我会写 把最能体现同学身上

5、的闪光把最能体现同学身上的闪光点的这件事写成一个片段，要注点的这件事写成一个片段，要注意写清楚他是意写清楚他是怎么做怎么做的，的，怎么说怎么说的。可以以事情发生的时间作为的。可以以事情发生的时间作为开头，如：开头，如：“记得那是记得那是”或者或者“昨天上午放学后，昨天上午放学后，” 记事来写人的记事来写人的 文章文章片段一：抓特点写外貌她，瘦小的个子，穿着一套粉红色她，瘦小的个子，穿着一套粉红色的棉衣，一头乌黑的头发扎着一个的棉衣，一头乌黑的头发扎着一个马尾辫。白皙的脸上嵌着一双机灵马尾辫。白皙的脸上嵌着一双机灵的大眼睛，两片薄薄的嘴唇说起话的大眼睛，两片薄薄的嘴唇说起话来像打机关枪似的。她特

6、别喜欢笑，来像打机关枪似的。她特别喜欢笑，常常露出一对小兔牙，更搞笑的是，常常露出一对小兔牙，更搞笑的是，兔牙左边的牙齿还缺了一颗。走近兔牙左边的牙齿还缺了一颗。走近一瞧，她的鼻梁正中央有颗小黑痣。一瞧，她的鼻梁正中央有颗小黑痣。那张粉红的小脸蛋在红棉袄的衬托那张粉红的小脸蛋在红棉袄的衬托下更加美丽动人。下更加美丽动人。她，瘦小的个子，穿着一她，瘦小的个子，穿着一套粉红色的棉衣，一头乌套粉红色的棉衣，一头乌黑的头发扎着一个马尾辫。黑的头发扎着一个马尾辫。白皙的脸上嵌着一双机灵白皙的脸上嵌着一双机灵的大眼睛，两片薄薄的嘴的大眼睛，两片薄薄的嘴唇说起话来像打机关枪似唇说起话来像打机关枪似的。她特别

7、喜欢笑，常常的。她特别喜欢笑，常常露出一对小兔牙，更搞笑露出一对小兔牙，更搞笑的是，兔牙左边的牙齿还的是，兔牙左边的牙齿还缺了一颗。走近一瞧，她缺了一颗。走近一瞧，她的鼻梁正中央有颗小黑痣。的鼻梁正中央有颗小黑痣。那张粉红的小脸蛋在红棉那张粉红的小脸蛋在红棉袄的衬托下更加美丽动人。袄的衬托下更加美丽动人。活动环节：活动环节：我们都来夸一夸，我们都来夸一夸，典型事例不浮夸！典型事例不浮夸！v十分钟分钟写片段二：十分钟分钟写片段二：v具体内容夸同学，怎么具体内容夸同学，怎么说？怎么做？写详细。说？怎么做？写详细。写写作作小小窍窍 门门：v1、确定写作对象、确定写作对象v这是写人的文章，所写这是写人

8、的文章，所写的对象是自己身边的小的对象是自己身边的小伙伴，而写的内容是他伙伴，而写的内容是他们身上的们身上的“优点优点”。写写作作小小窍窍 门门：v2、材料典型真实、材料典型真实v抓住人物的性格特征，兴趣爱好，抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精的品质来组织素材，从中选择精的品质来组织素材，从中选择出具有代表性，最能反映人物的出具有代表性，最能反映人物的特点，表现中心思想的材料。用特点，表现中心思想的材料。用真实的事例来打动每一位读者，真实的事例来打动每一位读者，感染身边的每一个人，促使自己感染身边的每一个人，促使自己在成长的道路上进步更快。在成长的道路上进步更快。v3、外貌描写简洁、外貌描写简洁

9、v抓住人物的特征，用廖廖几笔刻抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人物的外貌特点。画出人物的外貌特点。 习作拓展 我会做1 1、完成一篇习作，要求：、完成一篇习作，要求： 通过一件事写出同学的闪光点；通过一件事写出同学的闪光点； 要写清楚他是怎么做、怎么说的；要写清楚他是怎么做、怎么说的； 注意写好开头、结尾，题目自拟。注意写好开头、结尾，题目自拟。2 2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自、办一期板报，贴上同学的照片，再把自己写的文章贴在下面。己写的文章贴在下面。 瞅瞅好词瞅瞅好词眉清目秀眉清目秀 目光炯炯目光炯炯 浓眉大眼浓眉大眼 高大魁梧高大魁梧 英姿飒爽英姿飒爽 衣着得体衣着得体眉开眼笑眉

10、开眼笑 满面春风满面春风 洋洋得意洋洋得意 悠然自得悠然自得 容光焕发容光焕发 神采飞扬神采飞扬 气势汹汹气势汹汹 愁眉苦脸愁眉苦脸 没精打采没精打采 泪流满面泪流满面 心悦诚服心悦诚服 忧心忡忡忧心忡忡*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。*她在脏衣服上打上肥皂，就她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子

11、。出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。 *我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的睛，看起来蛮漂亮的*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。像是炒花生米一样。 v 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝蓝眼睛车眼睛车”，她是个，她是个“水果迷水果迷”，脸蛋红红，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！她是谁？她就是吴冰雪！ 她是个她是

12、个“小灵通小灵通”。上课时，无论什。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。

13、有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。无误。v 她还是个她还是个“作文一点作文一点通通”。有写作文了，她还是。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！五体投地呀！ 这就是我要看夸的同这就是我要看夸的同学学吴冰雪，你们喜欢她吴冰雪，你们喜欢她吗？吗？ 那是一个冬天的下午，北风呼呼吹着。当那是一个冬天的下午，北风呼呼吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割

14、一样就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。疼。 我拎着纸篓向垃圾堆跑去。忽然，一阵大我拎着纸篓向垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，使我睁不开眼睛。风迎面扑来，顿时天昏地暗，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。整洁的校园一下子多了这么多的废纸，个操场。整洁的校园一下子多了这么多的废纸，太不好了。我非常着急，急忙太不好了。我非常着急，急忙“猫腰猫腰”追捕那追捕那些些“逃犯逃犯”，那些，那些“逃犯逃犯”好像故意跟我开玩好像故意跟我开

15、玩笑，它们一会儿在空中笑，它们一会儿在空中“跳舞跳舞”，一会儿落在，一会儿落在地面上地面上“前滚翻前滚翻”，一会儿在草坪上，一会儿在草坪上“翻跟翻跟头头”。 看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着个人在不停地追逐着“逃犯逃犯”，一张一张的拾，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着我的同桌。

16、她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧吧!”她轻松地笑了笑说：她轻松地笑了笑说：“我不怕冷，咱们一我不怕冷，咱们一块收拾吧！块收拾吧！我听了她的话，看着她的脸，心里我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。们不停地收拾，终于收拾干净了。 同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人，你同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人，你的品质真好呀！的品质真好呀！游戏：猜

17、猜他（她）是谁？规则： 1. 1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。 2 2 、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。 3. 3. 先不说出被夸人的姓名，用先不说出被夸人的姓名，用“他他”代替。其代替。其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。请说出是怎么猜出来的。 4 4、其他同学还可以进行补充。、其他同学还可以进行补充。 习作方法导航习作方法导航 1. 1. 你要夸的是你要夸的是谁谁？ 2. 2. 可以简要介绍同学的可