部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐7课间十分钟》赛课导学案_0

1、人教版）一年级上册道德与法治课间十分钟（一）教学设计一、课标解读教学内容解析本课是以（人教版）一年级上册道德与法治第二单元“校园生活真快乐”中第七课的课间十分钟中的第一个我喜欢的课间游戏和第二个玩个课间小游戏为主题。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中课间十分钟侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合

2、课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯,发展学生能力。通过课本的例子，结合一年级学生的年龄特点，内容与学生生活十分贴近，教师要让学生说出自己真实的想法，通过图片、活动游戏让学生发言。根据本班学情情况，我们重组教材。第一课时，引导学生体验学校的作息，让孩子们通过玩游戏，体验到课间的快乐，同时通过游戏，学会了学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守。第二课时，让学生了解到课间除了玩游戏，还有课前准备等事情要做，同时能辨别在课间哪些游戏是危险的不能玩，从而培养他们的安全意识。因此，本课的教学内容是课间十分钟第一课时。二、学情分析本教材的对象

3、是一年级的学生，对于小学的学校课间活动还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。课前我观察并随机拍下一年级学生的课间活动的真实场景,我发现部分学生下课后还是比较茫然,有的不知道要跟谁玩，有的不知道玩什么，甚至一大群人在走廊或者课室狂跑，还有的同学把学具当作武器同学之间打闹，长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。因此引导学生上好这一课，教会学生在课间十分钟玩些什么，怎样玩更加安全有趣就更加重要了。从学生的社会环境与生活基础来看，他们大多是独生子女，任性娇惯，喜欢以自我为中心。团队意识差，合作意识没有，因此如何与同学友好相处,不断形成规则意识就显得尤为重要。本课旨在让学生在玩中学”使学生懂得团结、谦让还

4、有安全的重要性。三、教学目标1. 体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。让孩子在游戏中，学会与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。2. 学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。3. 初步掌握几个课间游戏活动的方法；提高孩子活动安全的意识，懂得课间活动要守秩序。四、教学重难点重点：初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。难点：1.通过课间十分钟文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。2. 寻找游戏的窍门，增长生活智慧。五、活动准备教师：1、课件、音乐。2、图片六、课时安排1课时七、教学过程预设：活动环节教师活动预设学生活动预设活

5、动设计意图1、同学们，知道孩子们今天要上道1.孩子看图:【设计意图】：通过德与法治课，有一位很爱学习的小欢迎孩子们熟悉、喜朋友来到我们的课堂，要和我们起2.通过看图，得爱的喜洋洋，引起孩来上课。（课件出示）你们瞧！这位知图片中的动子们对学习本课的小朋友它是谁呀？（生：喜洋洋）毕画人物是喜洋兴趣，同时，也能有、激趣老师知道今天孩子们都给自己的小洋效地、快速地让孩子导入。组取了一个好听的名字，赶紧介绍给进入学习状态。喜羊羊认识吧！谁先来。（生自由发3.学生举手主动言）小朋友多么热情，多么有礼貌呀。跟喜洋洋打招喜洋洋可喜欢你们了。它很想跟同学呼们起学习道德与法治课，你们说好不好？（生：好）那么，今天

6、就让我们带着喜洋洋起去学习吧！1、创设情景一一听儿歌“哦，课间1.学生听儿歌【设计意图】：通过十分钟”：.为了欢迎喜洋洋来到我倾听儿歌，引起学生们的课堂，毕老师也准备了一首好听的思考，以此揭示本的歌曲送给同学们和可爱的喜洋洋，课的主题。请听哦，课间十分钟。二、解读过渡：老师发现同学们刚刚听得多么课题课1认真呀表扬你们。2.学生回答问间十分2、提问：孩子们，这首歌唱的是什题：发生在什么钟。么时候发生的事？（生：课间、下课）时候？课间时间那你知道课间的时间有多长吗？在有多长。这首歌里面，老师听到了孩子们课间玩得快乐的声音，请问，课间你们快乐吗？（生：快乐）那么今天呀，我们也来跟喜羊羊说说同学们快乐

7、的课间十分钟吧。3、齐读课题。3.生齐读课题。过渡：平时，在课间，毕老师看到冋【设计意图】：通过学们玩得非常开心，就偷偷藏起来，提问，从而引起孩子做了一名摄影师，给同学们拍下在课1.生回答问题：们对课间活动玩些间你们起玩的照片。你们想看吗？|课间做些什么？什么进行思考1.想看照片，就要完成喜羊羊给你们的第一个任务了，你们要一边看图片，一边告诉喜羊羊，平时在课间，你们都做了什么？能完成任务吗？*-pT士口过渡：你们瞧！看到自己了吗？看到自己请举手。2.生看图：回答【设计意图】通过观图片中的孩子玩察自己玩游戏的照二、互相交流与分享丰富多2、（出示老鹰抓小鸡图片：孩子，了什么游戏。片，更加引起孩子们

8、你玩得开心吗？）（出示下棋图片：对课间活动的向往。请问你喜欢下棋吗？）（出示石头剪彩的课间刀布图片：多么有趣的游戏呀！）（出游戏。示捏橡皮泥图片：这几个小朋友玩得更加开心，他们玩什么呢？）（出示画画图片：这几个小朋友看起来好安静，他们在干嘛呢？）（出示一-木头人图片：最后这几个小朋友也在玩什么好玩的游戏呢？）3、从照片上看到你们的笑容，我就知道课间你们一定玩得很开心。这下子，喜羊羊明白了，课间孩子都会做3.生看图，说出四种游戏名称。的一件事就是：玩游戏。那么，课间除了同学们玩的游戏外，我们来看看四、明晰游戏规则，齐齐玩游戏。【设计意图】提高孩子合作学习的意识。4.小组合作，互相分享5.生汇报结

9、果6.生总结课间玩游戏的好处。【设计意图】：1.学生游戏、讨论忙得不亦乐乎。使学生在教师精心设计的教学活动中，体验不断丰富，思考不断深书上的小朋友还玩了哪些有趣的游戏了？（出示课件）4、喜羊羊看到有那么多好玩的游戏后，很想跟孩子们成为好朋友，一起玩游戏。不过，要成为好朋友首先就要互相了解。接下来，喜羊羊发布第二个任务：你们课间喜欢玩什么游戏，为什么？我们用这样一个句式回答（用：我喜欢的课间游戏是.）毕老师先告诉喜洋洋吧。我最喜欢的课间游戏是跟同学讲故事，因为我把自己喜欢的故事分享给大家听，可以让大家都学到课外的知识，我觉得很快乐。5、现在请小组互相交流。6、有谁愿意和喜羊羊分享自己最爱的课间游

10、戏。_过渡：孩子们都互相交流了自己喜欢的游戏，从你们的分享中我听出来了，玩课间游戏可是好处多多。7、总结：课间玩游戏的好处是什么？过渡：听完你们的分享后，喜洋洋才知道课间游戏居然有那么多的好处。这时，喜羊羊已经迫不及待想跟大家玩游戏呢？可是，咋们的喜洋洋一个游戏也不会玩。于是，它发布了第三个任务。2、活动：小组讨论：选择一个你们组喜欢玩的游戏，并说说游戏规则。3、小组推荐一名孩子出来，讲游戏规则。（2-3）4玩游戏：你们听，这个同学都把自己组喜欢玩的游戏的规则讲得那么清楚。听起来，真的好有趣呀！喜羊羊想马上玩这个游戏，你愿意带着你们组员上来玩玩这个游戏吗？J过渡：请你说说你在有这个游戏的感受？

11、你觉得在玩这个游戏的时候要注意些什么？过渡：他们玩得好吗？为什么？哪个小组愿意上来再玩玩？（游戏环节可以根据需要，多玩几次游戏。）五、游戏难题齐解过渡：孩子们，刚刚你们玩得开心吗？决，开开心心玩游戏。1、是呀！从你们的表情我看得出你们玩得不亦乐乎啊！不过，喜洋洋在跟小伙伴玩游戏时，居然没有人愿意2、学生汇报3.生玩游戏。6.生畅谈感受1、小组合作交入，认识逐步加深，流。游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。【设计意图】：让学生再现刚才做过的游戏活动并做出总1.学生根据情结，了解他们对本课景，说出解决的的理解及内化程度。办法。跟它玩？最后，它又发布了最后一个任务：帮助它解决困难。2、教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。过渡：听完孩子们的分析后，喜洋洋终于恍然大悟了。原来玩游戏，还有那么多注意的地方。最后，我们来给喜洋洋总结以下如何玩游戏才会开心吧。3、总结：在玩游戏时，怎样才能玩得开心呢？（总结：在玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋,共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快安全游戏的保证。）4、喜羊羊感谢孩子们帮助他完成那么多任务。它写了一首儿歌送给同学们了。跟老师读儿歌。4、最后