14照相机与眼睛ppt课件

1、14.照相机和眼睛照相机和眼睛鲁村中心小学 唐文涛教材分析教材分析 本课是小学四年级科学第三单元的第14课。本单元已经学习了光的直线传播，光的反射、光的组成等有关光的知识，认识了几种常见的光学器材：平面镜、放大镜，也知道了凸透镜的多种光学用途：放大镜、照相机、老花镜、显微镜、天文望远镜等；还进行了许多的光学制作：小孔成像仪、万花筒、潜望镜。这对本课的学习既有知识上的准备，也有制作能力上的准备。本课由两大部分组成：一是认识照相机的基本结构，探讨照相机的工作原理。可以通过对照相机的使用说明书的搜集，对照相机的实际观察，认识照相机的基本构造。二是通过对比研究认识眼睛的工作原理，探讨认识科学用眼的基本

2、要求。教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课的教学目标：过程与方法过程与方法尝试制作照相机和眼球的实物模型；尝试制作照相机和眼球的实物模型；能够解释照相机和眼睛得成像原理。能够解释照相机和眼睛得成像原理。知识与技能知识与技能了解眼球的基本构造；了解眼球的基本构造；了解照相机和眼球得成像原理；了解照相机和眼球得成像原理；知道怎样保护眼睛。知道怎样保护眼睛。情感、态度与价值观情感、态度与价值观意

3、识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的的“照相机照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。，从而更加珍爱和保护眼睛。教学准备：教学准备：教师准备：照相机、眼球的模型或构造图及教学课件等。学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识；凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等。教学过程设计教学过程设计一、导入新课一、导入新课（教师检查学生课前准备情况）（教师检查学生课前准备情况）1说话：同学们，通过前几节课的学习，我们知道了光和说话：同学们，通过前几节课的学习，我们知道了光和色彩的关系，是光使我们的世界变得

4、如此的绚丽多彩，于是色彩的关系，是光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？2提问：关于照相机你已经知道了什么？提问：关于照相机你已经知道了什么？3提问：关于照相机你们还想研究什么？提问：关于照相机你们还想研究什么？4教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张清晰，一张教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张

5、清晰，一张模糊。注意观察，发现什么？模糊。注意观察，发现什么？5讨论确定研究方向和问题。讨论确定研究方向和问题。二、讨论照相机的工作原理二、讨论照相机的工作原理1提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？2说话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。说话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。3出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。4、小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜、小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈光线通过的小孔和曝聚焦在胶片上形成

6、图像，调整光圈光线通过的小孔和曝光的时间，就能控制透过光线的量。光的时间，就能控制透过光线的量。教师板书：教师板书： 照相机：镜头照相机：镜头 机身机身 胶卷胶卷 5指导分析照片清晰与模糊的可能原因。指导分析照片清晰与模糊的可能原因。6简单介绍简单介绍“傻瓜相机傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。也能照出清晰的相片。三、制作相机模型：三、制作相机模型：1提问：你们能用桌上的材料作一个相机模提问：你们能用桌上的材料作一个相机模型吗？型吗？2

7、师生讨论，得出基本方法师生讨论，得出基本方法 。3学生分组制作，教师巡视指导。学生分组制作，教师巡视指导。4.检验一下你的土相机。检验一下你的土相机。四、眼睛的工作原理研究四、眼睛的工作原理研究1讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相照相机机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机照相机”？2提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）眼睛是怎样工作的？）3教师板书：眼睛、瞳

8、孔、晶状体、视网膜、视教师板书：眼睛、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。神经。4小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板之板书，将相机之凸透镜、暗箱、底片，与眼黑板之板书，将相机之凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）5教师利用多媒体课件总结讲解教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原眼睛的工作原理理”。（突出教材。（突出教材45页的基本内容。）页的基本内容。）五、观察分析瞳孔与光线强弱的关系五、观察分析瞳孔与光线强弱的关系1观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在观察与探讨：看窗外阳光灿

9、烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？有什么发现？2学生同桌之间观察学生同桌之间观察2分钟，集体交流。教分钟，集体交流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。变大，以便看清物体。六、眼病的预防六、眼病的预防1说话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一说话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢？我们如何来

10、保护自己的眼睛呢？睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？2学生回答，教师指导。学生回答，教师指导。 3分析近视眼的原因。（有谁的眼睛已经近视，分析近视眼的原因。（有谁的眼睛已经近视，说一说，你得近视眼可能是什么原因造成的？教师说一说，你得近视眼可能是什么原因造成的？教师摘要点板书。）摘要点板书。）4联系图片，学生尝试分析近视眼的原因。联系图片，学生尝试分析近视眼的原因。5根据板书，教师整理预防近视眼得几点要求：根据板书，教师整理预防近视眼得几点要求：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。与营养等。 七、课后延伸七、课后延伸1观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？什么？2采访照相馆与照相器材商店了解最新相机采访照相馆与照相器材商店了解最新相机信息。信息。3指定一组同学拜访当地眼科医生，了解眼指定一组同学拜访当地眼科医生，了解眼睛保护知识。睛保护知识。 前往前往机身前往前往项目项目照相机照相机眼睛眼睛结构结构镜头镜头胶片胶片调节调节作用作用当物距变化时，改当物距变化时，改变像