药物制剂专业的化学课程教学策略的研究

1、.药物制剂专业的化学课程教学策略的研究： 药物制剂专业是一门应用性学科，因此理论性教学与理论性教学应该是同等重要的，而不应该是被无视。针对在药物制剂专业中普遍存在的这种重视理论教学而无视理论教学的问题，笔者就以此为出发点来进展研究，企在提出一些在药物制剂专业理论性教学策略，企在为培养学生们的综合技能和理论应用才能出一份奉献之力。关键字：药物制剂专业 化学教学策略 理论性 互动式 多媒体药物制剂专业的培养目的是培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的根本理论知识和根本实验技能的人才，他们在今后的工作中可以从事药物制剂和与制剂技术相关联的工作，属于高级科学技术培养人才。本文就以“基于药物制剂专业

2、的课程教学策略研究为题来进展浅谈，企在对于学生创新意识以及实际应用及科研才能培养做出奉献，从而为向企业提供高素质的创新科技人才提供根据。一我国的药物制剂专业教学中普遍存在的理论性教学缺乏的问题。目前，在我国的药物制剂专业教学中一直存在着重视理论教学而无视理论教学的想象和问题，这就使得该专业中的理论教学往往是处于附属地位，以致于对该专业中其它专业实验课程产生不利的影响，即：使得这些专业实验课之间的关系呈现出互相分割和独立，有些甚至是内容重复的问题。理论课程的缺少还会阻碍学生们学习兴趣的积极性和独立考虑与反思的创造性思维开展。总的来说，在药物制剂专业教学中存在着最大的问题之一就是理论教学的缺失和减

3、少，详细来说就是：第一，理论性操作课程设置过少或是课时安排缺乏，这就使得药物制剂专业这门应用型课程没有得到最大化的操作和理论，使得学生们在理论学习的过程中不能及时检验所学知识并培养其创造性思维。第二，在药物制剂专业这门课程中，即便是给与学生们安排了理论性课时的练习，但是由于实验时间上的局限性等原因，学生们不可以亲身体验到实验的全过程，只能按部就班地在规定学时内进展有限的操作，这就使得理论性操作不能得到最大化的利用，加之其在整个专业中的成绩计入方面的不完善，更加使得学生们不太重视实际操作的重要性，从而导致了在学生中普遍存在重理论轻实验的现象。第三，在理论教学环节管理中也存在着松散性问题，并且学生

4、们所进入的实习单位也会由于条件和师资缺乏等原因，使得它们在今后的科研才能开展方面缺乏，缺乏系统性和渐进性的培养方法，不利于学生们综合性开展。二基于药物制剂专业的课程教学策略，重在解决该专业中普遍存在的重理论而轻理论的问题。针对以上对于药物制剂专业中所存在的重视理论教学而轻视理论性教学的问题，我们必需要进步自身的意识，以理论教学观念更新为途径来改变理论教学仅仅是理论教学的辅助性措施的观念，更要积极创造一切条件来将该专业课程中的理论知识与理论操作实在结合起来，使得理论教学与理论教学呈现出相辅相成的关系，充分发挥理论教学的作用来促进学生们的综合才能的进步，使学生们成为创新型和高素质人才，无论是详细工

5、作还是科研工作都可以顺利进展。详细教学策略如下：第一，建立药物制剂专业中的分层次、分模块的培养形式。在药物制剂专业中，我们可以通过分层次、分模块的方式来进展学生培养，对学生们的根底理论才能、专业理论才能及综合创新理论才能进展培养，使得学生们纯熟掌握药物制剂中的诸如称重、量取或倾倒等根本性操作，在不断的理论中结合理论知识来实验原理，通过自己的分析和判断才能到达更高程度的要求，最终实现“分析问题和解决问题才能的培养。以理论模块培养为例，老师要在学生们在校期间最大程度地鼓励学生们参加无论是校内还是校外的理论活动，扩大他们的专业理论视野，在理论中不断完善其操作技能和才能的进步，使学生们在理论中不断通过

6、处理各种实际问题来进步其综合理论才能，并以此来明确其自我开展目的和工作规划等问题，在学中思、在用中进步。第二，在药物制剂专业理论教学中要使用师生互动式的教学形式，使得学生们在学习中不断通过理论来进展有根有据的交流和讨论。我们知道，在药物制剂专业理论教学中，最为重要的是要调动学生们的积极性，但是如何使得学生们学习更加有效呢？为此，笔者建议，我们应该以理论知识为根底理论性教学不能无视理论知识的掌握来制定因材施教式的教学步骤和教学内容，引导学生们在坚实的理论知识的保障下通过理论性操作来进展不断总结和分析，认真考虑，然后以分组讨论的方式来进展讨论和争辩，使得课堂上是一种人人发言、人人参与的气氛，这样的

7、理论性教学才是最为有效的，毕竟我们的理论性教学不应该是仅仅做秀，学生们的收获才是最为关键的。第三，在药物制剂专业理论教学中还要充分使用多媒体等教学手段来辅助教学。在药物制剂专业理论教学中还要充分使用多媒体等教学手段来辅助教学，使得学生们在进展理论操作之前对于其所学知识有一个较为形象的区分和认识，这样才会更加有利于理论性教学的成效性。在药物制剂专业中，有很多理论性操作，例如水浴、蒸发、回流等，我们可以通过多媒体等手段首先要学生们进展观察，看一看演示者们是如何操作的，然后老师给与指导，最后再让学生们进展操作，这样的教学及理论过程才是有效的和高效的。这样的教学手段可以加快实验进度而后加大成功率，并且还可以培养学生们认真严谨的科学作风，使得学生们在观察的过程中仔细考虑，及时发现问题，使得其理论性操作有着更加坚实的根底，锻炼了学生们严谨的治学和操作态度。以上就是笔者就“基于药物制剂专业的化学课程教学策略研究为题进展的浅谈，重要是通过分析在该专业中的理论性教学中存在的问题来提出自己对于药物制剂专业课程的教学策略，企在对于学生们的理论性操作有着有意义的指导，对培养学生们的综合技能和理论应用才能做出一份奉献。1 李小万，李春雨，李秀敏。“理论训练先导，理论知识跟进教学形式的研究与理论以?药物制剂技术?课程为例J。辽宁农业职业技