赵倩教学设计

1、省第六节教学审计评选Unit 2 Colours教学设计年级：三年级科目：英语作者：赵倩单位：灞桥区漕渠小学联系电话nit 2 Colours教学设计本节教学设计来源于人民教育出版社小学英语三年级上册第二单元第二课时。一、 设计思路1、指导思想本节教学设计严格按照小学英语新课标的要求进行创设，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。让学生在愉悦的学习氛围下获得新知。2、教学目标知识目标：（1）、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple. （2）、通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：运用Hid

2、e and find, Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。 情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然保护环境。二、教学重点、难点重点：1. 听、说、认、读四个颜色单词； 2. 能运用What colour is it? Its进行问答练习。难点：green的发音。二、 教学准备1. 准备录音机及配套磁带；2. 手绘一幅彩虹的图片，为导课做准备。这幅图也可作为本课结束之前let us draw 部分的范例;3. 在制作课件过程中

3、在网络上收集了与本课内容相关的颜色图片，选择学生感兴趣的卡通人物形象等，让学生对颜色单词进行联想记忆。4. 制作与本课内容相关的单词卡片，学生对单词有一个直观的感知。三、 教学过程Step 1: Warming-up 1、Greetings教师和学生打招呼，并与学生练习一些基本的打招呼用语。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhao.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.Step 2: Presentation1、出

4、示一张提前画好的彩虹照片，问孩子们Whats this? 让学生观察彩虹，并引出colour一词，导入新课。2、 利用ppt让学生观察图片T: look at this picture, whats this?Ss: Its an apple.T: Yes, its a red apple. Now lets look at another picture , whats this?Ss: Its a bird.T: Great，its a bird, and it is a red bird.通过学生对图片的观察，将red与红色对应起来。T: whats this? (拿一支红色的铅笔询问学

5、生)Ss: Pencil.T: What colour?Ss: Red. (帮助学生回答，示意学生拿出红色的物品连说三遍red)以此类方法教授red, yellow, blue, green并板书。2、 Play games.游戏一：Hide and find将写有颜色单词的卡片交予一名学生，另一名学生面向黑板，学生藏好卡片后，所有学生帮助他来寻找。当他接近卡片时，同学们大声说这个单词，远离时，则小声说这个单词。游戏二：pass words老师将一个单词悄悄告知一位同学，然后从前往后传递，最后一排的同学大声说出这个单词。游戏三: color stars教师在黑板的两边画四个星星，选出两名学生进

6、行涂色比赛。当老师说到colour it red, 学生迅速做出反应并涂色，最先完成的一方获胜。通过Hide and find, pass words, color stars 等游戏进一步巩固新词。Step 3: Consolidation and extention1. Draw a rainbow.让学生两人一组画一个彩虹，并以此编写对话，老师从旁指导。S1: What colour?(手指红色部分)S2：Red.S1: What colour?(手指黄色部分)S2：Yellow.S1: What colour?(手指绿色部分)S2：Green.S1: What colour?(手指蓝色部分)S2：Blue.2. Sing a song.教师现将歌曲整个放一遍，让学生从整体感知，接下来分句播放并让学生跟唱。Step 4: Homework1. Practice the new words we have learned in this class.2. Sing the song to your parents.板书设计：Unit 2 ColoursWhat colour is it?Its red/yellow/green/blue.四、 教学反思本节课的整体设计思路清晰，教学环节紧