【问题描述】《香港和澳门回归祖国》课堂导入问题描述_第1页
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1、香港和澳门回归祖国课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 历史能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学设备教学主题八下第13课香港和澳门回归祖国教学对象八年学生教学目标知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义教学内容一、“一国两制”的构想由来香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。“一国两制”就是在祖国统一

2、的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。二、香港和澳门回归祖国1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港交接仪式，中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门交接仪式。中国正式恢复对澳门行使主权，澳门也回到了祖国的怀抱。香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。导入目的创设情境，让学生身临其境的感受回归的庄严时刻，从而更好的理解香港与澳门回归对中国的重要性，激发起学生要探求香港与澳门前世今生，提高学习兴趣。媒体资源香港和澳门回归交接仪式的视频技术工具电脑视频播放器potplayer播放器，PPT播放软件导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。主要为学生呈现香港和澳门回归时正式的交接仪式，这样不但给学生一种庄重的感觉，还能够给学生设下一个悬念，让学生对这个内容非常好奇，有利于提高学生的听课效率。同时，利用多媒体技术能够使学生在视觉与听觉上得到刺激，使学生能够更加积极地参

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