2022年最新小学二年级期中考试质量分析报告4篇

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1、2022年最新小学二年级期中考试质量分析报告4篇2022年最新小学二年级期中考试质量分析报告1取得成绩:1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习,同时注重强调口算的方法,以及乘法口诀的背诵和应用,加上考试时大部分学生能做到认真、细心,所以口算题失分较少,仅有个别学生因粗心出错。2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况,由于平时注重“双基”的教学,所以,大部分学生失分较少。3、运用数学知识解决问题掌握较好,在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景,让学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值,使学生有了较强的解决问题的能力。4、有良好的书写习惯。

2、本次试卷中,大部分学生基本都做到了书写工整,卷面整洁,这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。存在问题及错误分析:1、口算仍需加强练习巩固,个别学生在口算乘法时,没有认真想乘法口诀,或者对口诀不熟练,出现错误,如:33=1,有个别学生得数写成9。2、第一大题填空的第1题错误较多:459=5表示把( )平均分成( )份,每份是( );还表示( )里有( )个( );也表示45是( )的( )倍。第2小题: 的个数是 的( )倍,就是( )里面有( )个( ),列式计算( ),错误也很多。主要是学生对于概念性的知识掌握不牢固,不能灵活运用。3、第三大题“我当小裁判”的第2题错误较多:“两个锐

3、角合起来一定比直角大”,大部分学生只考虑到了把两个较大些的锐角合起来比直角大,没有考虑还有两个较小些的锐角合起来,没有直角大。4、第三大题的第4题“把18分成6份,每份是3。”出错很多,学生没有考虑到要有“平均”2字,以后要加强学生对基础知识的牢固掌握。5、第四大题操作题的第2题“画一个比直角大的角”,有个别学生出现漏题现象,非常可惜,以后教学中还要注意培养学生自己审题、检查的良好习惯。今后努力方向:1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、关注后进生的状况,从卷面可以看出,个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固,在今后教学中要引导他们赶上去。3、进一步加强计算教学,培养学生计

4、算能力。从口算抓起,坚持天天练,要求学生养成良好的计算习惯,做到精益求精,避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。4、注重良好习惯的培养。从卷面上看,学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。对试卷的意见或建议:本次期末试卷从总体来看,题型比较灵活多样,抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,内容紧密联系生活实际,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。希望今后出卷能紧扣课本,并照顾到各个层次的学生。2022年最新小学二年级期中考试质量分析报告2一、基本情况共有205名学生参加了此次测试,平均分是80分;及格率为94%,优秀率为62%

5、。二、试卷印象:1、知识覆盖半本书的所有知识点,符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了学生活中的数学3、试题有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间。4、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。三、学生卷面分析:1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯,如果对知识的综合运用有一点的含糊,就不能得分。此题的正确率较低。例如,把一根8米长的电线平均分成9段,每段是全长的几分之

6、几,每段是多少米。此题是这本书的重点,也是整个小学阶段的重点,学生做的不理想。选择题的第三题也是同类的题。1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。表现在判断、选择,计算问题的正确率不高。2、涂一涂添一添,准确率90%以上。3、今年的应用题难度不大,但准确率不高,究其原因有两方面。一是学生审题不认真,例如:第三题,修路队要修一条公路,第一周修了3/7米,第二周比第一周多修了1/7千米,两周一共修了多少千米。学生只做了一步,3/7+1/7=4/7千米。求出第二周的就不再往下看了。实际是不好好审题。凭印象做题。还有选择题第一题一也是这样的类型。还有第五题,呀呀读一本书,第一周读了他的1/8,第二周

7、读了他的3/8,第一问,第一周比第二周多读了几分之几,第二问,还剩全书的几分之几没读。学生在做第二问的时候,不审题就用第一问的得数直接用1减。二是在判试卷时,没有按步给分,有些题,列式对得数错就把分全减了,以至于计算题,应用题正确率不高。这是对学生不负责任的表现。四、反思及改进措施:1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改

8、变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。3、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。5、加强后进生学生教学,提高及格率。2022年最新小学二年级期中考试质量分析

9、报告3从本次学生考试失分的情况来分析,主要存在以下问题:1、学生学习习惯较差。从抽样试卷看,拼音不过关,基础不扎实。一是部分年级的部分学生书写潦草,喜欢写错字,二是部分学生粗心大意,不认真审题,主要体现在:如三年级要求写课间活动的情景,而有的同学写成了一节体育课,还有的同学写成了状物的文章月季花。试卷上要求划去括号不正确读音,学生却在正确的读音打“”。2、教法单一,基础不过关。拼音、字词不过关,我们从各年级的试卷上看到,学生的拼音不过关,中、高年级中“给多音字选择正确的读音”失分较多,还有极少数学生完全不认识拼音,试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通,究其原因,一是学生在入学时,拼音掌握不够牢

10、,而中、高年级重视了汉字,忽视了拼音教学。二是受方言影响。例如:学生对平舌与翘舌混淆不清,“边音”与“鼻音”未弄清楚。字词教学是语文教学的重要组成部分,它是阅读和写作的基础,然而,我们从试卷上看到:学生该掌握的字、词没有掌握。课堂上,教师对易写错的字进行了纠正、指导,试卷上学生还是照错不误。从学生的掌握情况认真审视教师的识字教学,主要存在以下原因是平时教学字、词时,方法单一,未能激发学生识字、写字的兴趣,因而,学生对所学的字过目就忘。3、基础掌握较死,不善灵活应变我校每位语文老师拿到试卷后,都说基础知识的题型都是课堂上训练过的。但从本次答题看,仍有相当一部分学生失分较多,主要体现在“修改病句”

11、、“给句子换个说法”、“填写关联词”等,这主要因为这些题型平时训练不够扎实,学生未能从根本上掌握方法,句子的内容变了,学生却不能灵活变化。如四年级阅读短文是我做了一件好事,作文是我为别人做了一件有益的事。可以说阅读短文就是作文的范文,但学生就是不会迁移,不会根据范文来选择材料、确定材料,进行作文练习,很多学生作文扣题目不紧,甚至跑题。而市一小的学生很会根据阅读短文来进行作文,这说明我们学生的思路还不够开阔,体现在教学上是教师的思维方式也不够开阔。4、学生主动阅读、个性阅读能力欠功夫我们从每一次的试卷上看到:阅读题是学生失分最多的地方,一是学生的理解能力差,如“联系上下文理解短文中词语的意思”或

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