《古诗比较阅读》课堂导入问题描述

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1、古诗比较阅读课堂导入问题描述基本信息县(市、区)尤溪学校 尤溪县第五中学姓名林圣斌学科 语文能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题古代诗歌比较阅读教学对象高三(8)学生教学目标通过视频导入,把学生带入古诗词情境,激发学生学习兴趣教学内容古代诗歌比较阅读课堂导入教学导入目的1.激趣:把学生带入诗词情境,激发学习兴趣。2.助学通过下载相关的视频,让学生在观看视频的过程中进入诗词课堂,有助于吸引学生的注意力,引出课堂学习内容。媒体资源视频技术工具PPT视频导入描述1

2、.当前课堂导入环节中存在的问题和不足本课的教学对象为高三的学生,目标是让学生通过自主合作,归纳诗词鉴赏的方法一明诵读之法,探诗意之境,同时掌握古诗词鉴赏方法,走近古诗词,热爱古诗词。从小学到高中,学生虽学了不少的古诗词,但对诗词的理解仅停留在了解诗词大意和背诵的层面上对诗词鉴赏能力相对较弱根据课前问卷调查发现64%的学生不喜欢学习古诗词。据相关调查结果显示,55%的教师是没有导入的。而忽略导导入过长、内容离题、气氛沉闷、方法单一是教师在导入环节存在的主要问题,致使课堂上有些学生对诗歌没有浓厚的学习兴趣,而且整个教学课堂的气氛呆板,不活跃,因此创设乐学习情境很有必要。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性本次课堂在导入环节,主要运用视频技术,达到了以下两个目的:激趣:把学生带入诗词情我,激发学身要趣无水印助学:通过下载相关的视频,让学生在观看视频的过程中进入诗词课堂,有助于吸引学生的注意力,引出课堂学习内容。自评等级£优秀 合格 不合格

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